Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Рисование на тему (композиция)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 10Следующая ⇒

Цвет в живописи. Рисование по памяти «Восход солнца на море». Комбинированный урок.

Родственные цвета. Характеристика цвета: цветовой тон, светлота, насыщенность цвета. Колорит. Мультимедийная презентация «Цвет в живописи».

Эвристическая беседа с опорой на учебник (с. 26 - 29) и мультимедийную презентацию. Художественный анализ произведений изобразительного искусства. Индивидуальное выполнение рисунка на заданную тему.

Познакомятсяс родственными и контрастными цветами, с основными характеристиками цвета. Научатся называть собственный цвет предметов, передавать цветом состояние природы в определённое время суток; работать акварельными красками.

П: овладеть приёмами механического смешания цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов.

Р: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия.

К: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства.

Л: эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека.

Рисование по памяти «Восход солнца на море». Дома: с. 14 -15 в раб. тетради

Практический (рисунок)

Рисование с натуры

Художественно-выразительные средства графики и живописи. Рисование с натуры (графика). Комбинированный урок.

Основные художественно-выразительные средства: линия, штрих, тон, цвет, мазок, пятно, цветовой и световой контрасты, силуэт, колорит, композиция, насыщенность, звучность цвета, динамичность контрастов. Мультимедийная презентация «Куинджи – художник света».

Эвристическая беседа с опорой на учебник (с. 30 - 35), мультимедийную презентацию и наглядные материалы. Художественный анализ произведений изобразительного искусства. Индивидуальное выполнение рисунка на заданную тему.

Познакомятсяс ролью композиции в изобразительном искусстве. Научатся передавать графическими средствами форму и объём предметов, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать графическими материалами.

Рисование с натуры (графика). Дома: с. 13 в раб. тетради; Учебник – с. 155-162.

Практический (рисунок)

Художественно-выразительные средства графики. Рисование с натуры м одели грузового автомобиля (графика). Комбинированный урок.

Художественно-выразительные средства графики: линия, штрих, пятно.

Эвристическая беседа с опорой на учебник (с. 34 -37), мультимедийную презентацию и наглядные материалы. Художественный анализ произведений изобразительного искусства. Индивидуальное выполнение рисунка на заданную тему.

Познакомятсясо средствами выразительности рисунка, с правилами построения композиции. Научатся передавать форму и объём предметов, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать с карандашами

П: осуществлять поиск необходимой информации, зрительного материала о рисунке как виде изобразительного искусства. Р: определять последовательность действий при работе над рисунком; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность, понимать поставленную учебную задачу. К: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях графических произведений. Л: развивать самостоятельность в поиске решения изобразительных задач.

Рисование с натуры м одели грузового автомобиля (графика).

Практический (рисунок)

Приёмы работы акварельными красками. Рисование с натуры овощей (акварель). Комбинированный урок.

Многослойное последовательное покрытие по просохшему слою краски. Работа акварелью в один слой по влажной бумаге. Приём отмывки. Приём вливания цвета в цвет.

Эвристическая беседа с опорой на учебник (с. 38 -40), мультимедийную презентацию и наглядные материалы. Художественный анализ произведений изобразительного искусства. Индивидуальное выполнение рисунка на заданную тему.

Познакомятсяс приёмами работы с акварельными красками. Научатся передавать форму и объём предметов приёмом вливания цвета в цвет, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать акварелью.

П: овладеть приёмами механического смешания цветов; уметь осуществлять анализ цветовой палитры изображаемых предметов. Р: проговаривать последовательность выполнения работы; вырабатывать способность различать способ и результат действия. К: совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать собственное мнение, участвовать в обсуждении произведений изобразительного искусства. Л: эстетически воспринимать окружающий мир, произведения искусства; понимать значение красоты природы и произведений искусства для человека.

Рисование с натуры овощей (акварель).

Практический (рисунок)

11 12

Приёмы работы акварельными красками. Натюрморт (карандаш, акварель). Комбинированный урок.

Жанр натюрморта. Композиция в натюрморте. Последовательность выполнения натюрморта. Мультимедийная презентация «Натюрморт в живописи и графике».

Эвристическая беседа с опорой на учебник (с. 41-45, 87-96), мультимедийную презентацию и наглядные материалы. Художественный анализ произведений изобразительного искусства. Индивидуальное выполнение рисунка на заданную тему.

Познакомятсяс правилами построения композиции, с мастерами жанра натюрморта. Научатся передавать форму и объём предметов, сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом; работать акварелью.

Натюрморт (карандаш, акварель). Дома: с. 22-26 в раб. тетради

Практический (рисунок)

Изображение фигуры человека в жанрах изобразительного искусства. Наброски фигуры человека по памяти. Комбинированный урок.

Изображение человека в графике, живописи, скульптуре. Геометрическая основа строения фигуры, головы человека. Пропорции фигуры. Мультимедийная презентация «Человек в изобразительном искусстве».

Эвристическая беседа с опорой на учебник (с. 46-51) и мультимедийную презентацию. Художественный анализ произведений изобразительного искусства. Индивидуальное выполнение рисунка на заданную тему.

Познакомятсяс правилами построения фигуры человека. Научатся рассматривать и проводить анализ произведения изобразительного искусства, выполнять наброски фигуры человека с натуры и по памяти.

П: уметь осуществлять художественный анализ произведений различных видов искусства, самостоятельно выполнять задания. Р: уметь работать по предложенной учителем последовательности действий. К: уметь высказывать и аргументировать своё мнение, выслушивать мнения своих товарищей. Л: духовно-нравственное развитие посредством знакомства с лучшими образцами изобразительного искусства; развивать самостоятельность в поиске решения изобразительных задач.

Наброски фигуры человека по памяти. Дома: зарисовки с натуры членов своей семьи.

Практический (рисунок)

Лепка

Лепка героев русских народных сказок. Комбинированный урок.

Керамика (гончарное искусство). Дымковские глиняные игрушки. Декоративная скульптурная керамика. Пластические свойства глин и разнообразные возможности керамического декора. Мультимедийная презентация «В мастерской у скульптора»

Эвристическая беседа с опорой на учебник (с. 72, 75), мультимедийную презентацию и наглядные материалы. Индивидуальноет выполнение фигуры сказочного героя в объёме.

Познакомятсяс мастерами гончарного искусства. Овладеют навыками работы с пластическими материалами. Научатся передавать конструктивно-анатомическое строение человека.

П: развитие чувства цельности композиции. Р: определять последовательность действий при выполнении работы; уметь работать самостоятельно и анализировать собственную деятельность на уроке. К: уметь формулировать собственное мнение и рассуждать о художественных особенностях скульптурных произведений. Л: развивать самостоятельность в поиске решения поставленных изобразительных задач.

Лепка героев русских народных сказок.

Практический (скульптура).

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 678 9 10 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте

Последнее изменение этой страницы: 2020-03-02; просмотров: 237; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.01 с.)