Тема: Наука в системе культуры. История развития естествознания.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 6Следующая ⇒

Планы семинаров для Ю-200, БкЮ-200.

Уч.г.

Семинарское занятие №1.

Тема: Наука в системе культуры. История развития естествознания.

Вопросы для обсуждения:

1. Наука в системе культуры.

2. Модели развития науки.

3. История естествознания: характеристика стадий и периодов развития.

4. Математизация естествознания и кибернетизация естественнонаучного знания.

Рекомендуемая литература:

1. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / под ред. В. И. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2011.
2. Рыбалов Л. Б. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Леонид Борисович Рыбалов, Александр Петрович Садохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
3. Романов В. П. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Валерий Павлович Романов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2010.
4. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Георгий Иванович Рузавин. - М.: Проспект, 2009.
5. Философия науки: учебник /под общ. Ред. С.А. Лебедева. – М., 2006.
6. Большая российская энциклопедия: в 30 т. – /отв.ред. С.Л. Кравец.-М., 2011.
7. Новая российская энциклопедия: в 12 т. - /гл. ред. А. Д. Некипелов. - М., 2012.
8. Наука и ее место в культуре. – Новосибирск, 1996.
9. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. 3-е изд. Фрязино: Век 2», 2004.
10. Кун Т. Структура научных революций /Пер. с англ. - М., 1975.
11. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ //Вопросы философии. – 1995. - № 4.
12. Современное естествознание в системе наук и практики. – Минск, 1990.
13. Дорфман Я.Г. Всемирная история физики (с начала IXX до середины XX века). – М., 1979.
14. Идлис Г.М. Революция в астрономии, физике и космологии. – М., 1985.

Темы докладов и рефератов.

1. Восточная преднаука: великие энциклопедисты.

Письменные домашние задания:

1. Письменно в тетради осветить вопросы:

1.1. Этика науки: нравственные основы научной деятельности современных ученых. (Письменно!)

1.2. Панорама современного естествознания: новые горизонты и открытия (обзор открытий в фундаментальных естественных науках за последние 5 лет. По материалам статей журналов «Наука и жизни», «Техника молодежи», «Химия и жизнь», «Знание – сила» и др. за последние 5 лет. (Письменно!)

2. Работа с тестами: выбрать правильный ответ:

Наука – это высшая форма человеческих знаний и

а) важнейшая составляющая жизни общества;

б) важнейший элемент материального благополучия людей;

в) важнейший элемент духовной культуры.

Укажите положение, которое верно отражает соотношение науки и культуры

а) Культура – раздел науки

б) Культура и наука связаны друг с другом

в) Наука – раздел культуры

г) Культура и наука – понятия равнозначные

Естественнонаучные знания от гуманитарных отличаются по признаку

а) Эмпирической проверяемости;

б) Однозначности и строгости языка;

в) Математичности.

Наука – это

а) Отрасль культуры

б) Определенная система организованности (академии, институты, лаборатории)

в) Способ познания мира, отрасль культуры и определенная система организованности

2.5. Укажите положение, которое верно отражает соотношение между естественнонаучной и  гуманитарной культурой:

а) Только естественнонаучная культура представляет истинную ценность в освоении окружающего мира;

б) Естественнонаучная и гуманитарная культуры дополняют друг друга, создавая целостную картину восприятия мира;

в) Естественнонаучная и гуманитарная культуры противостоят друг другу

г) Гуманитарная культура более значима для существования человека и общества.

2.6. Признаки научных знаний:

а) проверяемость;

б) опровержимость;

в) универсальность;

г) субъективность;

д) согласованность.

Эксперимент как метод естествознания был развит в

а) Древнем Египте;

б) Древней Греции;

в) XVIII веке в Европе;

г) XIX веке в Европе;

д) XX веке в Европе.

К теоретическим методам познания не относится

а) Формализация.

б) Идеализация.

в) Абстрагирование.

г) Наблюдение.

Естествознание – совокупность наук

а) о природе

б) о животных

в) о человеке.

Кибернетика – это

 а) искусство пользования компьютером;

 б) искусство создания управляющих программ;

 в) наука об общих принципах управления в машинах, живых организмах и обществе.

Практические задания для самопроверки.

1. Свяжите понятие “культура” с другими родственными понятиями. Дайте определение культуре.

2. Выберите правильный ответ.

Настоящая наука возникла: а) в Древней Греции; б) в XVI — XVII вв. в) в XX в.

3. Назовите а) автора модели развития науки, в которой формируются парадигмы, сменяемые научными революциями; б) автора модели развития науки, в которой конкурируют научно-исследовательские программы.

4. Вставьте в предложение нужное по смыслу слово: “Наука выполняет роль …, благодаря высокому уровню развития естествознания, которое лежит в фундаменте научного знания”.

5. Выберите правильный ответ.

Смена парадигм в науке происходит в результате: а) научных революций; б) постепенного вытеснения старых знаний новыми; в) формулирования новых теорий и открытие новых законов.

6. Закончите предложение.

а) Современные синтагмы - это…б) Дискурс – это …

7. Выберите правильный ответ.

Наука — это … а) взаимосвязанные элементы культуры; б) особый способ познания мира; в) систематизированные знания о мире, основанные на эмпирической проверке или математическом доказательстве.

    8.Изобразите в виде таблицы связь технических достижений с естественными науками.

Технические достижения: создание атомной бомбы и атомных электростанций; выход в космос, исследование Луны; создание полимерных материалов и синтетических волокон; “зеленая революция”, клонирование; видеотехника; селекция новых видов растений и животных.

Науки: генетика; химия; ядерная физика; радиоэлектроника; космонавтика.

Связь технических достижений с естественными науками:

9. Изобразите в виде схемы классификацию методов, которые используются в естествознании.

10. Укажите причины тесной связи науки с техникой: а) наличие единой методологии научных исследований и теоретических разработок; б) разработка принципов научной организации труда; в) становление науки как производительной силы общества.

11. Изобразите схематически структуру естествознания.

12. Добавьте по смыслу:

Предмет естествознания …. Цель естествознания …. Задачи естествознания ….

Семинарское занятие № 2.

Темы докладов и рефератов.

1. Естественнонаучные взгляды, открытия и методология Леонардо да Винчи.

Письменные домашние задания:

1. Письменно в тетради осветить вопросы:

2.1. Развитие естественнонаучных знаний на Руси XVI в.. (Письменно!)

2.2. Развитие естественнонаучных знаний в России XIXв.. (Письменно!)

2. Работа с тестами: выбрать правильный ответ:

2.1. В истории естествознания научные представления об устройстве мироздания отражены в:

а) механистической картине мира Ньютона, современной квантово-механической теории строения атома, космологических мифах;

б) геоцентрической системе Птолемея-Аристотеля, религиозных учениях, легендах различных народов;

в) геоцентрической системе Птолемея-Аристотеля, гелиоцентрической системе Коперника, механистической картине мира Ньютона, теории относительности Эйнштейна.

2.2. Механистическая картина мира была построена на основе:

 а). Статистических законов.

 б). Динамических законов.

 в). Юридических законов.

Семинарское занятие № 3.

Адроны - это

а) карликовые звезды определенной яркости.

б) жители одной из областей древней Греции.

в) элементарные частицы, участвующие в сильных взаимодействиях.

Бозоны - это

а) порода вымирающих животных, занесенных в “Красную книгу”;

б) возбудители инфекционной болезни;

в) элементарные частицы, участвующие в слабых взаимодействиях.

Иерархия - это

а) равновесное состояние земной коры и мантии;

б) расположение элементов целого в порядке от высшего к низшему;

в) процесс выживания и воспроизведения организмов, наиболее приспособленных к условиям среды.

Кварк - это

а) звук, издаваемый американскими воронами;

б) астероид малых размеров;

в) теоретически вычисленная элементарная частица с дробным электрическим зарядом.

Лептоны - это

а) группа органических веществ, входящих в состав всех живых клеток;

б) частицы верхней твердой оболочки Земли, располагающейся на мантии;

в) наиболее легкие элементарные частицы.

Нейтрон - это

а) отрицательно заряженная частица, входящая в состав атома;

б) положительно заряженная частица, вращающаяся вокруг ядра атома;

в) нейтральная частица, входящая в состав ядра атома.

Протон - это

а) отрицательно заряженная частица, вращающаяся вокруг ядра атома;

б) положительно заряженная частица, входящая в состав ядра атома;

в) нейтральная частица, входящая в состав атома.

Электрон - это

а) отрицательно заряженная частица, вращающаяся вокруг ядра атома;

б) положительно заряженная частица, вращающаяся вокруг ядра атома;

в) нейтральная частица, входящая в состав ядра атома

Семинарское занятие № 4.

Выберите правильный ответ.

Семинарское занятие № 5.

Семинарское занятие № 6.

Семинарское занятие № 7.

Выберите правильный ответ.

2.1.С точки зрения синергетики эволюция биосферы прошла через три фундаментальные точки бифуркации 1) появление живого из неживого 2)появление Разума. Третья точка бифуркации – это…

· Зарождение эукариотов

· Возникновение развитой нервной системы

· Появление гетеротрофов

· Зарождение техногенной цивилизации

2.2. Укажите правильную последовательность в структурной иерархии биологического уровня организации материи (от более низкого к более высокому):

А) Биосфера

Б) Клетка

В) Биогеоценоз

Г) Популяция

· А – В – Б – Г

· В – Г – А – Б

· Б – Г – В – А

· Г – А – Б- В

2.3. Область распределения активной жизни на Земле, включающая атмосферу, гидросферу и литосферу, которые заселены живыми организмами, называется …

· Биогеоценозом

· Биоценозом

· Биогенезом

· Биосферой

2.4. Компоненты окружающей среды, необходимые для существования живой природы – атмосфера, почва, солнечная энергия, воздействие радиации, электромагнитных и тепловых полей – называются компонентами …

· Экологическими

· Биогенными

· Абиотическими

· Биокосными

2.5.Универсальный субстрат жизни характеризующийся структурным и функциональным разнообразием -...

· белки

· липиды

· углеводы

· нуклеиновые кислоты

· органические кислоты

2.6. Способность живых организмов передавать свои свойства и особенности из поколения в поколение -...

· наследственность

· изменчивость

· размножение

· раздражимость

· самосохранение

2.7. Способность организмов приобретать новые признаки и свойства -...

· изменчивость

· наследственность

· раздражимость

· самосохранение

2.8. Известные концепции возникновения жизни на Земле:

¨ самопроизвольного зарождения

¨ креационизма

¨ стационарного состояния

¨ панспермии

¨ биохимической эволюции

¨ стасигенеза

¨ катастрофизма

2.9. Отечественный биолог А.И.Опарин в своей работе "Происхождение жизни" (1924) стремился доказать возможность первичного образования органических веществ:

¨ абиогенно

¨ без участия живых организмов

¨ биогенно

¨ актом божественного творения

¨ стасигенеза

¨ катастрофизма

2.10. Пробионты были:

¨ анаэробы

¨ хемотрофы

¨ гетеротрофы

¨ аэробы

¨ фототрофы

2.11. Основные идеи теории эволюции Ч. Дарвина: наследственность, естественный отбор и …

· Самовоспроизведение

· Конвариантная редупликация

· Популяционные волны

· Изменчивость

2.12. Эволюцию, которую прошли химические соединения на нашей планете, можно разделить на стадии:

¨ неорганическую

¨ органическую

¨ биохимическую

¨ биологическую

¨ антропогенную

2.13. Синтетическая теория эволюции (СТЭ) возникла как синтез теории эволюции Ч. Дарвина и …

· Тектологии

· Экологии

· Генетики

· Статистики

2.14. Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий микро и макроэволюции. Теория макроэволюции изучает …

· Эволюцию популяции

· Проблемы взаимоотношений человека и окружающей среды

· Эволюционные преобразования за длительный исторический период, основные направления развития жизни на Земле в целом

· Наследственность и изменчивость

2.15. Фактор эволюции, который, нарушая свободное скрещивание, приводит к возникновению независимых генофондов двух популяций, это - …

· Естественный отбор

· Мутация

· Изоляция

· Волны жизни

2.16. Идеи эволюции живой природы первым изложил …

· К. Линней

· Ж. Л. Кювье

· Ч. Дарвин

· Ж. Б. Ламарк

217. Синтетическая теория эволюции структурно состоит из теорий микро- и макроэволюции. Теория микроэволюции изучает …

· Возникновение жизни на Земле

· Эволюционные изменения, происходящие в генофондах популяции за сравнительно небольшой период времени

· Происхождение человека

· Эволюцию семейств

2.18. Популяция:

¨ реально существует в природе

¨ выступает во времени и в пространстве как определенное единство

¨ способна изменяться в течение поколений

¨ не способна изменяться в течение поколений

¨ реально не существует в природе

2.19. Генетическая сущность естественного отбора заключается в:

¨ неслучайном (избирательном) выживании отдельных генотипов

¨ неслучайном (избирательном) участии отдельных генотипов в размножении

¨ неслучайной изменчивости отдельных генотипов

¨ случайном выживании отдельных генотипов

¨ случайном участии отдельных генотипов в размножении

2.20. Биологическапя эволюция - это процесс...

¨ исторического развития органического мира

¨ исторического изменения живого

¨ индивидуального развития организмов

¨ роста и развития особей

¨ размножения клеток

2.21. Основные положения синтетической теории эволюции:

¨ материалом для эволюции служат мутации

¨ ведущим движущим фактором эволюции является естественный отбор

¨ наименьшая эволюционная единица - вид

¨ эволюция в основном носит конвергентный характер

¨ микроэволюция идет лишь путем макроэволюции

2.22. Основные положения синтетической теории эволюции:

¨ наименьшая эволюционная единица - популяция

¨ эволюция в основном носит дивергентный характер

¨ всякое обусловленное средой изменение включается в арсенал наследственности и служит материалом для эволюции

¨ основная закономерность эволюции - изначальная целесообразность

¨ эволюция - развитие на основе конечных целей

2.23. Основные положения синтетической теории эволюции:

¨ макроэволюция идет лишь путем микроэволюции

¨ эволюция носит постепенный и длительный характер

¨ ведущими движущими факторами эволюции являются изоляция и мутационный процесс

¨ наименьшая эволюционная единица - особь

¨ популяция генетически целостная и замкнутая система

Практические задания для самопроверки

1. Перечислите концепции о возникновении жизни. 

2. Назовите фамилии ученых, опыты которых в XVII и в XIX вв. опровергли самозарождение жизни. Опишите эти опыты.

3. Объясните, чем биогенез отличается от абиогенеза.

4. Поясните: “ Витализм – это …”

5. Выберите правильный ответ.

Чем завершился первый этап абиогенеза?

а) образованием простейших углеводородов; б) выделением углекислого газа; в) выделением кислорода.

6. Выберите правильное определение:

а) Эволюция — это скачкообразный процесс появления новых организмов.

б) Эволюция — это постепенный, закономерный переход из одного состояния в другое.

в) Эволюция — это появление и исчезновение веществ.

7. Назовите фамилии ученых.

а) Создатель “лестницы природы”.

б) В эпоху Возрождения этот ученый утверждал непрерывность развития живой природы, постоянное совершенствование ее от монад до человека.

в) Автором труда «Философия зоологии является ….

г) Знаменитое сочинение «Новый органон» написал в 1620 году ….

д) Кому принадлежит известное выражение «Природа не делает скачков»?

е) В историю биологии этот ученых вошел как первый систематизатор природы. 

8. Дайте определение а) микроэволюции; б) макроэволюции. Поясните, в чем заключается сходство и отличие этих процессов.

9. Укажите, что является а) материалом для естественного отбора; б) элементарной единицей эволюции; в) движущей силой эволюции.

10. Перечислите основные термины и понятия генетики. Раскройте их смысл.

11. Дайте определение а) изменчивости; б) наследственности.

12. Выберите правильный ответ.

Ген — это … а) элемент клеточного ядра, возникающий в процессе деления клеток; б) наследственность; в) участок хромосомы, определяющий возможность развития отдельного признака или свойства организма.

13. Расшифруйте понятие ДНК. Поясните, как называется способность удвоения молекул ДНК.

14. Назовите формы естественного отбора, которые выделяются в современной эволюционной теории.

15. Если у какого – либо животного отрезать ногу, можно ли назвать это мутацией? Почему?

16. Закончите предложение: “ В изолированных популяциях начинается …”

Семинарское занятие № 8.

Вопросы к зачету для Ю-200, БкЮ-200, 11-12 уч.г.

1.Наука как феномен культуры.

2.Общие модели развития науки.

3.Краткая характеристика современной науки; отличительные черты постмодернистской науки.

4.Наука и научное творчество: этика науки, личность ученого, формы научных коммуникаций.

5.Наука и религия, наука и философия; их соотношение.

6.Сциентизм и антисциентизм.

7.Возникновение естествознания, стадии и периоды его развития.

8.Панорама современного естествознания.

9.Математизация и кибернетизация современного естествознания.

10.Естествознание: предмет, цели, задачи, структура.

11.Структура и методы естественнонаучного познания.

12.Развитие естественнонаучных представлений в Древней Руси X - XVI вв. и в России XIX в.  

13.Понятие о картинах мира.

14.Картины мира античности.

15.Средневековая картина мира.

16.Механистическая картина мира.

17.Электромагнитная картина мира.

18.Развитие представлений о физической материи от античности до наших дней.

19.Современная квантово-релятивистская картина мира: строение материи в неживой природе.

20.Системность и структурность физической материи. Краткая характеристика структурных 21.уровней организации физической материи.

22.Понятие о микро —, макро — и Мегамирах, их характеристика.

23.Кварковая модель структуры адронов; проблемы и перспективы современной квантовой хромодинамики.

24.Элементарные частицы как фундамент физической материи.

25.Физический вакуум и виртуальные частицы.

26.Фундаментальные принципы современной физики и законы сохранения.

27.Представления о взаимодействии и движении в современной физике.

28.Концепция детерминизма и статистические законы.

29.Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

30.Развитие представлений о пространстве и времени от античности до наших дней.

31.Концепция пространства и времени в современной науке: СТО и ОТО.

32.Качественное многообразие форм пространства и времени.

33.Космологические модели развития Вселенной.

34.Гипотеза Большого взрыва и модель расширяющейся Вселенной.

35.Общая характеристика строения и происхождения Солнечной системы.

36.Современные представления о строении и развитии Земли.

37.Основные концепции современной химии.

38.Концепция самоорганизации в современном естествознании.

39.Происхождение порядка из хаоса.

40.Понятие о синергетике, неравновесной термодинамике, теории катастроф и критичности.

41.Биология: предмет, цели, задачи и фундаментальные проблемы.

42.Сущность жизни и специфика живого.

43.Понятие живого в концепции В.И. Вернадского.

44.Особенности организации живой материи, краткая характеристика биологических уровней организации.

45.Структура, функции, эволюция биосферы. Многообразие организмов - основа организации и устойчивости биосферы.

46.Учение В.И. Вернадского о биосфере. Современное обоснование вечности жизни.

47.Концепции биосферы в современной науке.

48.Развитие представлений о возникновении жизни на Земле.

49.Концепция абиогенеза А.И. Опарина.

50.Развитие представлений об эволюции органического мира.

51.Доказательства эволюции и методы ее изучения.

52.Ламаркизм, дарвинизм и синтетическая теория эволюции.

53.Генетика и механизмы эволюционного процесса.

54.Концепции антропогенеза в современной науке.

55.Понятие о биоэтике, её актуальные проблемы.

Планы семинаров для Ю-200, БкЮ-200.

Уч.г.

Семинарское занятие №1.

Тема: Наука в системе культуры. История развития естествознания.

Вопросы для обсуждения:

1. Наука в системе культуры.

2. Модели развития науки.

3. История естествознания: характеристика стадий и периодов развития.

4. Математизация естествознания и кибернетизация естественнонаучного знания.

Рекомендуемая литература:

1. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / под ред. В. И. Лавриненко, В. П. Ратникова. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ, 2011.
2. Рыбалов Л. Б. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Леонид Борисович Рыбалов, Александр Петрович Садохин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
3. Романов В. П. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Валерий Павлович Романов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2010.
4. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Георгий Иванович Рузавин. - М.: Проспект, 2009.
5. Философия науки: учебник /под общ. Ред. С.А. Лебедева. – М., 2006.
6. Большая российская энциклопедия: в 30 т. – /отв.ред. С.Л. Кравец.-М., 2011.
7. Новая российская энциклопедия: в 12 т. - /гл. ред. А. Д. Некипелов. - М., 2012.
8. Наука и ее место в культуре. – Новосибирск, 1996.
9. Фейнберг Е.Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. 3-е изд. Фрязино: Век 2», 2004.
10. Кун Т. Структура научных революций /Пер. с англ. - М., 1975.
11. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ //Вопросы философии. – 1995. - № 4.
12. Современное естествознание в системе наук и практики. – Минск, 1990.
13. Дорфман Я.Г. Всемирная история физики (с начала IXX до середины XX века). – М., 1979.
14. Идлис Г.М. Революция в астрономии, физике и космологии. – М., 1985.

Темы докладов и рефератов.

1. Восточная преднаука: великие энциклопедисты.

Письменные домашние задания:

1. Письменно в тетради осветить вопросы:

1.1. Этика науки: нравственные основы научной деятельности современных ученых. (Письменно!)

1.2. Панорама современного естествознания: новые горизонты и открытия (обзор открытий в фундаментальных естественных науках за последние 5 лет. По материалам статей журналов «Наука и жизни», «Техника молодежи», «Химия и жизнь», «Знание – сила» и др. за последние 5 лет. (Письменно!)

2. Работа с тестами: выбрать правильный ответ:

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов