Ознакомление с водным транспортом.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 59 из 123Следующая ⇒

– Отгадайте загадки про водный транспорт:

Распрекрасный дворец по морю плывет,

Белеет на волнах гигант… (теплоход).

Плывет белый гусь –

Брюхо деревянное,     

Крыло полотняное.

                      (Яхта.)

На море, в реках и озерах

Я плаваю, проворный и скорый.

Среди военный кораблей

Известен легкостью своей.

                      (Катер.)

Ходит город-великан

На работу в океан.

                      (Корабль.)

– Рассмотрите отгадки-картинки на доске. Люди каких профессий работают на водном транспорте? (Капитаны, моряки.) Зачем нужен водный транспорт? Чем отличается водный транспорт от наземного?

Чтение сказки П. Ершова «Конёк-Горбунок».

– Сказку П. Ершова часто называют русской народной. Во многих книгах написано «Конёк-Горбунок» – русская сказка. А на памятнике П. Ершову можем прочитать такие слова: «П. П. Ершов – автор народной сказки». Послушайте сказку П. Ершова «Конек-Горбунок».

Читает произведение.

– Главного героя Ершова называют Иваном, как и в большинстве русских народных сказок. Вспомните, какими были Иваны в русских народных сказках. (Добрые, честные, смелые, справедливые.)

– А какими качествами наделил своего главного героя П. Ершов? Перечислите качества.

– Итак, у старика было три сына. Они были «в дозоре». Как повел себя Иван в дозоре?

– Каким оказался Иван? (Смелым.)

– Какое качество ценит Иван? (Честность.)

– Прощает ли Иван братьев за украденных коней? Почему? (Иван добрый, он умеет прощать.)

– А кто помогает герою в сказке Ершова?

Итог занятия.

– Назовите главных героев произведения П. Ершова «Конек-Горбунок».

– О каком виде транспорта мы говорили на занятии?

Занятие 2
ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ. ИЗГОТОВЛЕНИЕ фигуры
КОСМОНАВТА ИЗ ПРИРОДНОГО МАТЕРИАЛА

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная.

Цели: формировать представление о составе числа из двух меньших; учить раскладывать число на два меньших и получать из них одно большее число; закреплять умение работать с соломой; самостоятельно создавать схему последовательности изготовления игрушки; формировать навыки коллективного труда (совместное изготовление одной игрушки).

Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представление о составе числа; умеет раскладывать число на 2 меньших; самостоятельно объединяет в группы цифры, имеющие общий признак; конструирует из соломы фигуру космонавта по инструкции педагога.

Материалы и оборудование: карточки, геометрический материал и предметы для счета; солома, желудь, веточка, горошины, проволока (желательно медная диаметром 0,2 мм) или нитки, клей, стека, бумага, карандаш, ножницы, кисточка.

Содержание
организованной деятельности детей

Организационный момент.

– Отгадайте загадку:

Чудо-птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.

                      (Ракета.)

– Кто может полететь на ракете? (Космонавт.) Давайте отправим в космическое путешествие на ракете нашего космонавта.

Порядковый счет.

У детей листочки и карандаши для записи и зарисовывания.

– Разделите цифры на две группы так, чтобы изображение цифр в каждой группе было похожим. Запишите эти группы. Разделите эти числа на две группы по другому признаку. Запишите их.

– Напишите цифры от 1 до 10 по порядку.

Из кувшина вдруг возник

Удивительный старик.

Джинн ребятам подмигнул,

Цифры все перевернул.

– Нарисуйте в ряд 8 кругов. Раскрасьте первый круг красным цветом, а последний – синим. Каким цветом раскрашен восьмой из нарисованных кругов? (Синим цветом.) Можно ли ответить на этот вопрос, не обращаясь к рисунку? (Можно. Если последний из сосчитанных предметов восьмой, значит, сосчитано 8 предметов.) Сколько кругов расположено между третьим и седьмым?

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии