Лист согласований рабочей программы

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Лист согласований рабочей программы

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «04» декабря 2015г. №1426;

- Приказа Министерства образования и науки от 05.04.2017 N 301 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры";

- Приказа Минобрнауки России от 27.11.2015 № 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования»;

- Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования в ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»;

- учебного плана ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» по направлению 44.04.01 - Педагогическое образование

Составитель: к.п.н., доцент Малякова Н.С.

Согласовано: __________________________________________________________

Рассмотрено на заседании кафедры педагогики и педагогических технологий «25» мая 2016г. (протокол № 9, от «25» мая 2016 г.).

Соответствует требованиям к содержанию, структуре, оформлению.

Заведующий кафедрой педагогики и ПТ ___________ Коновалова Л.В.

Рабочая программа соответствует требованиям к содержанию, структуре, оформлению.

Согласовано:

Зав.библиотекой ________________ М.Е.Харитонова

Рекомендовано к использованию в учебном процессе

ВИД, СПОСОБ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ НИР

Вид НИР: производственная.

Способ проведения НИР: стационарная

Форма проведения НИР: непрерывно/дискретно.

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

3. МЕСТО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ В СТРУКТУРЕ ОП:

Научно-исследовательская работа является обязательным разделом образовательной программы подготовки магистров и направлена на формирование компетенций в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 44.04.01 Педагогическое образование.

Научно-исследовательская работа для студентов направлению 44.04.01 – «Педагогическое образование», магистерская программа «Менеджмент образования» осуществляется на 1, 2 (3) курсах в соответствии с учебным планом и требованиями образовательного стандарта.

Научно-исследовательская работа является важнейшей частью учебного процесса по подготовке высококвалифицированных магистров педагогического образования.

Цель научно-исследовательской работы: овладение значимыми компетенциями, необходимыми для осуществления научно-исследовательской работы, как индивидуальной, так и в составе научно-исследовательского коллектива, подготовки и написания магистерской диссертации, ее успешной защиты.

Задачи научно-исследовательской работы:

- выработка практических навыков выполнения научно-исследовательской работы;

- освоение работы с библиографическими и патентными источниками;

- формирование навыков формулирования методологического аппарата исследования (актуальности, проблемы, объекта, предмета, цели исследования, гипотезы и задач);

- выбор и применение теоретических и эмпирических методов исследования, исходя из задач учебного исследования и по теме магистерской диссертации;

- применение информационных технологий при выполнении задач научного исследования;

- обработка полученных результатов, анализ и представление их в завершенном виде (предоставление отчета по научно-исследовательской работе с описанием базы исследования; обоснование логики исследования; подготовка презентации; составление аннотированного списка литературы, тезауруса по теме исследования; написание докладов по результатам теоретического анализа литературы, по результатам эмпирического исследования; обоснование и описание формирующего эксперимента по теме диссертационного исследования).

В процессе научно-исследовательской работы обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Философия», «Психология», «Педагогика», «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Управление образовательными системами», «Психология делового общения и управления» и другие.

Научно-исследовательская работа относится к блоку 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» взаимосвязана с Практикой по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, Педагогической, а также с Научно-исследовательской практикой

СОДЕРЖАНИЕ НИР

Очная форма обучения

1 курс (2 семестр)

Очная форма обучения

2 курс (3 семестр)

Очная форма обучения

2 курс (4 семестр)

Заочная форма обучения

1 курс (2 семестр)

Заочная форма обучения

2 курс (4 семестр)

Заочная форма обучения

3 курс (5 семестр)

Содержание, формы и сроки проведения научно-исследовательской работы определяются циклом подготовки магистерской диссертации.

Программа магистерской подготовки определяет специальные требования к магистранту по своей научно-исследовательской части, к ним относятся следующие требования:

- владение современной проблематикой отрасли знания, по которой осуществляется подготовка магистрантов;

- знание истории развития конкретной научной проблемы, ее роли и места в изучаемом научном направлении;

- наличие конкретных специфических знаний по научной проблеме, изучаемой магистрантом;

- умение практически осуществлять научные исследования, экспериментальные работы в той или иной научной сфере, связанной с магистерской программой (магистерской диссертацией);

- умение работать с конкретными программными продуктами и конкретными ресурсами Интернета и т.п.

Научно-исследовательская работа осуществляется в следующих формах:

- участие в различных видах научно-исследовательской деятельности кафедры безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний (сбор, анализ научно-теоретического материала, сбор эмпирических данных, интерпретация экспериментальных и эмпирических данных);

- участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, круглых столах, дискуссиях, диспутах, организуемых кафедрой безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний;

- самостоятельное проведение семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальной проблематике;

- участие в конкурсах научно-исследовательских работ;

- осуществление самостоятельного исследования по актуальной проблеме в рамках магистерской диссертации;

- ведение библиографической работы с привлечением современных информационных и коммуникационных технологий;

- рецензирование научных статей;

- разработка и апробация диагностирующих материалов;

- представление итогов проделанной работы в виде отчетов, докладов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

Содержание научно-исследовательской работы студента-магистранта в каждом семестре указывается в Индивидуальном плане магистранта, который разрабатывается совместно с научным руководителем магистранта, утверждается на заседании кафедры и фиксируется по каждому семестру в отчете по научно-исследовательской работе.

Перечень документов,

Описание базы исследования

Целью описания базы исследования является раскрытие основных характеристик образовательной действительности, в условиях которой проводится научно-исследовательская работа.

Основной базой исследования является образовательное учреждение, с которым заключен договор о проведении практики по научно-исследовательской работе. Описание базы исследования включает в себя:

- общую характеристику образовательной деятельности;

- характеристику направления образовательной деятельности, изученной в ходе практики;

- содержание работ, выполненных на базе практики с использованием ее интеллектуальных, кадровых, информационных, библиотечных, материально-технических и других ресурсов.

Оформление результатов эмпирического исследования

Цель: изучение состояния проблемы научно-педагогического исследования на практике.

Структура раздела:

- цель и задачи эмпирического исследования:

- характеристика использованных методов;

- описание исследовательских процедур, осуществленных с помощью тех или иных методов;

- оформление текста, таблиц, рисунков;

- выводы, характеризующие состояние изученной проблемы на практике.

Оформление результатов теоретического анализа литературы

Цель: изучение степени разработанности темы научно-педагогического исследования.

Этапы работы:

- анализ теоретических источников по теме исследования – монографий, статей;

- раскрытие основных определений, их характеристик, классификаций, сравнение различных взглядов на проблему исследования;

- выводы – выделение основных теоретических аспектов проблемы исследования, полученных в результате анализа литературы и имеющих значение для проведения экспериментальной работы.

Подготовка и написание доклада

Целью написания доклада является – привитие навыков библиографического поиска необходимой литературы (на бумажных носителях, в электронном виде); привитие навыков компактного изложения мнения авторов и своего суждения по выбранному вопросу в письменной форме, научно грамотным языком и в хорошем стиле; приобретение навыка грамотного оформления ссылок на используемые источники, правильного цитирования авторского текста.

Этапы работы над докладом:

- выбор темы;

- подбор и изучение основных источников;

- составление библиографии;

- обработка и систематизация информации;

- составление плана доклада;

- написание текста доклада.

Текст доклада должен быть набран шрифтом Times New Roman, кегель 14, с полуторным междустрочным интервалом. Параметры страницы А 4 должны быть стандартными. Общий объем доклада не должен быть более 8 страниц.

Структура оформления доклада:

Титульный лист

Оглавление, в нем последовательно излагаются названия пунктов доклада с указанием страницы, с которой начинается доклад.

Ведение включает актуальность темы, формулировки исследуемой проблемы, цели и задач.

Основная часть, содержит решение сформулированных во введении задач. Он может быть представлен в виде единого раздела или подразделяется на параграфы. Каждый параграф, доказательно раскрывая отдельный вопрос, логически является продолжением предыдущего. Текст, свидетельствует о наличии точки зрения автора доклада на изучаемую проблему.

Заключение в нем подводятся итоги решения поставленных задач, и дается оценка степени достижения поставленной цели.

Список литературы содержит не менее 10 источников. Оформлять источники необходимо в соответствии с последним ГОСТом, с которым можно ознакомиться на сайте электронной библиотеки ЛГУ им. А.С. Пушкина.

Подготовка презентации

Цель: овладение студентами навыками публичного выступления с творческим подходом и использованием презентации.

Для подготовки выступления необходимо:

- самостоятельно выбрать тему (обратить внимание на ее актуальность, новизну);

- собрать необходимый материал, выделить сильные аргументы;

- творчески продумать замысел выступления, выстроить логику;

- продумать приемы активизации внимания;

- выделить необходимую для визуализации информацию;

- подобрать иллюстративный материал;

- создать слайды с учетом оптимального сочетания иллюстраций и минимума текста (оценить с точки зрения доступности видимости, недостатка/избытка информации);

добавить на них необходимые для композиции связи/стрелки.

Подготовка и написание эссе

Цель – выражение позиции автора по выбранной проблеме. Объём эссе составляет от двух до пяти страниц текста.

Структура работы: введение, развитие темы, заключение.

Этапы написания эссе:

- подготовительный – сбор необходимого материала (научная статья, лекция и т.п.), составление конспекта;

- написание текста (изложение собственных мыслей), избегание плагиата;

- самостоятельная проверка текста, проверка грамотности (орфографии, пунктуации, стилистики текста) и то, соответствия материала выбранной теме.

Требования к оформлению текста. Он должен быть набран на компьютере 14 кеглем Times New Poman; параметры страницы (поля) –2,0 см; абзац – 1,25 см; интервал – полуторный.

Подготовка и написание статьи

Целью написания статьи является – привитие навыков научного обобщения отдельных элементов или результатов научно-исследовательской работы, работы с актуальной литературой (в том числе, последних работ других исследователей по схожей тематике); привитие навыков компактного изложения авторского видения по конкретной научной проблеме в письменной форме, научно грамотным языком и в хорошем стиле; приобретение навыка грамотного оформления ссылок на используемые источники, корректного цитирования работ коллег.

Этапы работы над статьёй:

- определение актуальной проблемы;

- формулировка темы статьи;

- подбор и изучение основных источников;

- составление библиографического списка, на который осуществляются ссылки;

- обработка и систематизация материалов собственного исследования по проблеме статьи;

- написание текста статьи.

Подготовка и написание магистерской диссертации

Работа над магистерской диссертацией осуществляется в соответствии с требованиями к написанию магистерской диссертации, представленных на сайте ГАОУ ЛО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»: http://lengu.ru

Лист согласований рабочей программы

Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями:

- Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «04» декабря 2015г. №1426;

- Приказа Министерства образования и науки от 05.04.2017 N 301 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры";

- Приказа Минобрнауки России от 27.11.2015 № 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования»;

- Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования в ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»;

- учебного плана ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» по направлению 44.04.01 - Педагогическое образование

Составитель: к.п.н., доцент Малякова Н.С.

Согласовано: __________________________________________________________

Рассмотрено на заседании кафедры педагогики и педагогических технологий «25» мая 2016г. (протокол № 9, от «25» мая 2016 г.).

Соответствует требованиям к содержанию, структуре, оформлению.

Заведующий кафедрой педагогики и ПТ ___________ Коновалова Л.В.

Рабочая программа соответствует требованиям к содержанию, структуре, оформлению.

Согласовано:

Зав.библиотекой ________________ М.Е.Харитонова

Рекомендовано к использованию в учебном процессе

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману