Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Б. 1. В. Дв. 5. Методика работы с детским
Б.1.В.ДВ.5. МЕТОДИКА РАБОТЫ С ДЕТСКИМ
ТЕАТРАЛЬНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ
Рабочая программа учебной дисциплины
направление подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура»
профиль подготовки « Руководство любительским театром»
руководитель народного художественного театра
квалификация выпускника – бакалавр
форма обучения – очная
Очная форма обучения
| Общая трудоемкость
| Семестр
| Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость
(в часах)
| Форма
промежуточной аттестации
| | з. е.
| часы
| аудиторные
| внеаудиторная СРС
| экзамен
| |
|
|
|
|
| 7 семестр
|
Заочная форма обучения
| Общая трудоемкость
| Курс
| Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость
(в часах)
| Форма
промежуточной аттестации
| | з. е.
| часы
| аудиторные
| внеаудиторная СРС
| экзамен
| |
|
|
|
|
| 4 курс,
контрольная работа
|
Барнаул, 2015
Обсуждена на заседании кафедры театральной режиссуры
и актёрского мастерства 07.09.2015 г., протокол № 1
Зав. кафедрой_ТРАМ________________Е. Ф. Шангина
Рассмотрена на заседании Методической школы факультета
художественного творчества 17.09.2015г., протокол № 1
Утверждена Советом факультета художественного творчества
24.09.2015г., протокол № 1
Методика работы с детским театральным коллективом: рабочая программа учебной дисциплины направление подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура», профиль подготовки «Руководство любительским театром», квалификация выпускника – бакалавр, форма обучения – очная, заочная / сост. Старков Г.В.; Алт. гос. институт культуры, каф. театральной режиссуры и актёрского мастерства. – Барнаул, 2015. – 22 с.
Рабочая программа учебной дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» представляет собой документ, определяющий основное содержание обучения по данной дисциплине, круг знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению студентами. Рабочая программа учебной дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» формулирует цели и задачи изучаемого курса в соответствии с его местом и значением в общей системе дисциплин специальности, устанавливает структуру учебного предмета, содержание разделов и тем.
Составитель: доцент Старков Г.В.
Рецензент: засл.работник культуры РФ, кандидат искусствоведения, профессор Е. Ф. Шангина
СОДЕРЖАНИЕ
|
| Содержание разделов дисциплины
|
| Пояснительная записка………………………...........................................
|
| |
| Семинарские занятия
|
| Структура и содержание дисциплины…………………………………..
|
| |
| Контролируемая самостоятельная работа студентов (КСР)
|
| Образовательные технологии………………………..…………………..
|
| |
| Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (СРС)
|
| Оценочные средства для текущего контроля успеваемости ….………
|
| |
| Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
|
| Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины...
|
| |
| Образовательные технологии
|
| Материально-техническое обеспечение дисциплины……………….....
|
| |
| Вопросы для подготовки к экзамену
|
|
|
| |
| Вопросы к контрольной работе
|
|
|
| |
| Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
|
|
|
| |
| Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
|
|
|
| |
| Материально-техническое обеспечение дисциплины
|
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Целью освоения дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» являются освоить психолого-педагогические и художественные принципы организации и развития детского театрального коллектива.
Задачи дисциплины:
изучение современных методов, форм и средств работы с детским театральным коллективом; знание возрастных психологических особенностей детей; умение работать с разными возрастными категориями детей в дошкольных, школьных и внешкольных учреждений; освоение методики театральных игр.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВО:
Дисциплина «Методика работы с детским театральным коллективом» входит в блок Б. 1. вариативная часть дисциплин по выбору федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура».
| Индекс
компетенции
| Компетенции выпускника
| Предшествующие дисциплины
| Параллельные дисциплины
| Последующие дисциплины
| | ПК-4
| способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры
| нет
| нет
| нет
| | ПК-5
| владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества
| нет
| нет
| нет
|
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: ПК-4, ПК-5.По окончанию курса обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать: психолого-педагогические понятия и театральные термины;
- историю развития детского театра; особенности выбора репертуара для детского театра; формы и виды детских любительских коллективов; разнообразие методик работы с детским театральным коллективом.
уметь: применять художественно-педагогические принципы на практике; выявлять и развивать творческие задатки детей; использовать театральные игры как средство развития творческой одаренности; находить индивидуальный подход в учебно-воспитательном процессе.
владеть: принципами отбора репертуарного материала; спецификой дошкольного и школьного театра; методикой сюжетно-ролевых игр; принципами организации и перспективного развития детского театрального коллектива.
2. Структура и содержание дисциплины
Календарно-тематический план
Очная форма обучения
Общая трудоемкость: 3 зач.ед., 108 часа, в том числе: аудиторная общая работа 36–часов, внеаудиторная СРС – 72 часов. Форма промежуточной аттестации - экзамен в 7 семестре.
| № п/п
| Раздел дисциплины
| семестр
| Неделя семестра
| Виды учебной работы,
включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах)
| Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма промежуточной аттестации
| | лекции
| семинары
| КСР
| Внеаудиторная СРС
| | 1.
| Художественно-педагогические принципы детского театра
|
| 1-2
|
|
|
|
| УО
| | 2.
| Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство
| 3,4
|
|
|
|
| УО
| | 3.
| Принципы отбора репертуара.
| 5,6
|
|
|
|
| УО
| | 4.
| Учебные занятия в театральном коллективе.
| 7,8
|
|
|
|
| УО
| | 5.
| Специфика дошкольного театра.
|
|
|
|
|
| УО
| | 6.
| Специфика школьного театра.
|
|
|
|
|
| УО
| | 7.
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
|
|
|
|
|
| УО
| | 8.
| Театральные игры и их воспитательные возможности
|
|
|
|
|
| УО
| | 9.
| Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей.
|
|
|
|
|
| УО
| | 10.
| Методические рекомендации к проведению театральных игр
|
|
|
|
|
| УО
| | 11.
| Сюжетно-ролевые игры
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль импровизации в работе с детским театральным коллективом.
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Тренинг и этюды в детском театре
|
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль режиссера-педагога в организации работы театрального коллектива
|
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Форма промежуточной
аттестации
| Экзамен в 7 семестре
| |
| Общая трудоемкость
| |
|
|
|
| |
Календарно-тематический план
Заочная форма обучения
Общая трудоемкость: 3 зач.ед., 108 часа, в том числе: аудиторная общая работа 14–часов, внеаудиторная СРС – 58 часов. Форма промежуточной аттестации - экзамен 4 на курсе
| № п/п
| Раздел дисциплины
| семестр
| Неделя семестра
| Виды учебной работы,
включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах)
| Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма промежуточной аттестации
| | лекции
| семинары
| Внеаудиторная СРС
| | | 1.
| Художественно-педагогические принципы детского театра
|
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 2.
| Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 3.
| Принципы отбора репертуара.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 4.
| Учебные занятия в театральном коллективе.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 5.
| Специфика дошкольного театра.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 6.
| Специфика школьного театра.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 7.
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 8.
| Театральные игры и их воспитательные возможности
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 9.
| Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 10.
| Методические рекомендации к проведению театральных игр
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 11.
| Сюжетно-ролевые игры
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль импровизации в работе с детским театральным коллективом.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Тренинг и этюды в детском театре
|
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль режиссера-педагога в организации работы театрального коллектива
|
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Форма промежуточной
аттестации
| Экзамен 4 курс
| |
| Общая трудоемкость
| |
|
|
| | |
2.3.Содержание разделов дисциплины
(очная и заочная формы)
Введение. Предмет и задачи
Возросшая роль телевидения и видео. Современное положение детского профессионального и любительского театра. ТЮЗы и ТЮТы. Воспитательные возможности детского театра в эстетическом, нравственном, художественном развитии личности.
Семинарские занятия
Очная форма обучения
| Семестр/неделя семестра
| Номер темы дисциплины
| Наименование
семинарских занятий
(краткое содержание)
| | 3,4
| Тема 2
| Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство
Список литературы:
Борев Ю.Б. Художественная культура XX века (теоретическая история): учебник / Борев Ю.Б. -. Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с
Всеволодский-Гернгросс, Всеволод Николаевич.Краткий курс истории русского театра [Текст]: [краткий курс] / В. Н. Всеволодский-Гернгросс. - Изд. 2-е, испр. - СПб.: Планета музыки: Лань, 2011. - 256 с. - (Мир культуры, истории и философии).
| |
| Тема 7
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
Список литературы:
Борев Ю.Б. Художественная культура XX века (теоретическая история): учебник / Борев Ю.Б. -. Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с
Всеволодский-Гернгросс, Всеволод Николаевич.Краткий курс истории русского театра [Текст]: [краткий курс] / В. Н. Всеволодский-Гернгросс. - Изд. 2-е, испр. - СПб.: Планета музыки: Лань, 2011. - 256 с. - (Мир культуры, истории и философии).
| |
| Тема 9
| Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей.
Список литературы:
Борев Ю.Б. Художественная культура XX века (теоретическая история): учебник / Борев Ю.Б. -. Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с
Всеволодский-Гернгросс, Всеволод Николаевич.Краткий курс истории русского театра [Текст]: [краткий курс] / В. Н. Всеволодский-Гернгросс. - Изд. 2-е, испр. - СПб.: Планета музыки: Лань, 2011. - 256 с. - (Мир культуры, истории и философии).
|
Заочная форма обучения
| Семестр/неделя семестра
| Номер темы дисциплины
| Наименование
семинарских занятий
(краткое содержание)
| | 1-18
| Тема 6
| Специфика школьного театра.
Список литературы:
Борев Ю.Б. Художественная культура XX века (теоретическая история): учебник / Борев Ю.Б. -. Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с
Всеволодский-Гернгросс, Всеволод Николаевич.Краткий курс истории русского театра [Текст]: [краткий курс] / В. Н. Всеволодский-Гернгросс. - Изд. 2-е, испр. - СПб.: Планета музыки: Лань, 2011. - 256 с. - (Мир культуры, истории и философии).
| | 1-18
| Тема 7
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
Список литературы:
Борев Ю.Б. Художественная культура XX века (теоретическая история): учебник / Борев Ю.Б. -. Издательство: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 495 с
Всеволодский-Гернгросс, Всеволод Николаевич.Краткий курс истории русского театра [Текст]: [краткий курс] / В. Н. Всеволодский-Гернгросс. - Изд. 2-е, испр. - СПб.: Планета музыки: Лань, 2011. - 256 с. - (Мир культуры, истории и философии).
|
Контролируемая самостоятельная работа студентов (КСР)
Очная форма обучения
| Семестр/неделя семестра
| Номер темы дисциплины
| Тема
для изучения
| Форма
проведения
занятий
| Количество
часов
| |
| Тема 8
| Театральные игры и их воспитательные возможности
| Тренинг, решение проблемных ситуаций
|
| |
| Тема 13
| Тренинг и этюды в детском театре
| Тренинг, решение проблемных ситуаций
|
|
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (СРС)
| Семестр/
неделя семестра
| Номер темы дисциплины
| Тема
для изучения
| Форма
проведения
занятий
| Количество
Часов
Очн.форма
| Количество
Часов
Заочн.фор
| | 1-2
| Тема 1
| Художественно-педагогические принципы детского театра
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| | 3,4
| Тема 2
| Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| | 5,6
| Тема 3
| Принципы отбора репертуара.
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| | 7,8
| Тема 4
| Учебные занятия в театральном коллективе.
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 5
| Специфика дошкольного театра.
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 6
| Специфика школьного театра.
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 7
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 8
| Театральные игры и их воспитательные возможности
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 9
| Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей.
| Работа с литературными источниками, посещение мастер –классов, фестивалей, конкурсов
|
|
| |
| Тема 10
| Методические рекомендации к проведению театральных игр
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 11
| Сюжетно-ролевые игры
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 12
| Роль импровизации в работе с детским театральным коллективом.
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 13
| Тренинг и этюды в детском театре
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
| |
| Тема 14
| Роль режиссера-педагога в организации работы театрального коллектива
| Работа с литературными источниками, посещение мастер-классов, творческих лабораторий, фестивалей
|
|
|
Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
Очная и заочная форма
| Темы,
дисциплины
| Количество часов
| Компетенции
| | ПК-4
| ПК-5
| Σ
Общее
количество компетенций
| | Тема 1.
|
| *
| *
|
| | Тема 2.
|
| *
| *
|
| | Тема 3.
|
| *
| *
|
| | Тема 4.
|
| *
| *
|
| | Тема 5.
|
| *
| *
|
| | Тема 6.
|
| *
| *
|
| | Тема 7.
|
| *
| *
|
| | Тема 8.
|
| *
| *
|
| | Тема 9.
|
| *
| *
|
| | Тема 10.
|
| *
| *
|
| | Тема 11.
|
| *
| *
|
| | Тема 12
|
| *
| *
|
| | Тема 13
|
| *
| *
|
| | Тема 14
|
| *
| *
|
|
Образовательные технологии
В интерактивной форме -1 час.
| Номер темы
дисциплины
| Темы для изучения
| Наименование разработанных, используемых новых
педагогических технологий и инновационных методов обучения*
| |
Тема 7
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
| Лекция -беседа
| * Содержание новых педагогических технологий инновационных методов обучения находится в СМК МР 3.1.8-4-11 Система менеджмента качества. Методические рекомендации по содержанию, оформлению и применению образовательных технологий и оценочных средств в учебном процессе, основанном на Федеральном государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования
4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое
обеспечение самостоятельной работы студентов
Б.1.В.ДВ.5. МЕТОДИКА РАБОТЫ С ДЕТСКИМ
ТЕАТРАЛЬНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ
Рабочая программа учебной дисциплины
направление подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура»
профиль подготовки « Руководство любительским театром»
руководитель народного художественного театра
квалификация выпускника – бакалавр
форма обучения – очная
Очная форма обучения
| Общая трудоемкость
| Семестр
| Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость
(в часах)
| Форма
промежуточной аттестации
| | з. е.
| часы
| аудиторные
| внеаудиторная СРС
| экзамен
| |
|
|
|
|
| 7 семестр
|
Заочная форма обучения
| Общая трудоемкость
| Курс
| Виды учебной работы, включая внеаудиторную СРС и трудоемкость
(в часах)
| Форма
промежуточной аттестации
| | з. е.
| часы
| аудиторные
| внеаудиторная СРС
| экзамен
| |
|
|
|
|
| 4 курс,
контрольная работа
|
Барнаул, 2015
Обсуждена на заседании кафедры театральной режиссуры
и актёрского мастерства 07.09.2015 г., протокол № 1
Зав. кафедрой_ТРАМ________________Е. Ф. Шангина
Рассмотрена на заседании Методической школы факультета
художественного творчества 17.09.2015г., протокол № 1
Утверждена Советом факультета художественного творчества
24.09.2015г., протокол № 1
Методика работы с детским театральным коллективом: рабочая программа учебной дисциплины направление подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура», профиль подготовки «Руководство любительским театром», квалификация выпускника – бакалавр, форма обучения – очная, заочная / сост. Старков Г.В.; Алт. гос. институт культуры, каф. театральной режиссуры и актёрского мастерства. – Барнаул, 2015. – 22 с.
Рабочая программа учебной дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» представляет собой документ, определяющий основное содержание обучения по данной дисциплине, круг знаний, умений и навыков, подлежащих усвоению студентами. Рабочая программа учебной дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» формулирует цели и задачи изучаемого курса в соответствии с его местом и значением в общей системе дисциплин специальности, устанавливает структуру учебного предмета, содержание разделов и тем.
Составитель: доцент Старков Г.В.
Рецензент: засл.работник культуры РФ, кандидат искусствоведения, профессор Е. Ф. Шангина
СОДЕРЖАНИЕ
|
| Содержание разделов дисциплины
|
| Пояснительная записка………………………...........................................
|
| |
| Семинарские занятия
|
| Структура и содержание дисциплины…………………………………..
|
| |
| Контролируемая самостоятельная работа студентов (КСР)
|
| Образовательные технологии………………………..…………………..
|
| |
| Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (СРС)
|
| Оценочные средства для текущего контроля успеваемости ….………
|
| |
| Матрица соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций
|
| Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины...
|
| |
| Образовательные технологии
|
| Материально-техническое обеспечение дисциплины……………….....
|
| |
| Вопросы для подготовки к экзамену
|
|
|
| |
| Вопросы к контрольной работе
|
|
|
| |
| Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
|
|
|
| |
| Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
|
|
|
| |
| Материально-техническое обеспечение дисциплины
|
|
|
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Целью освоения дисциплины «Методика работы с детским театральным коллективом» являются освоить психолого-педагогические и художественные принципы организации и развития детского театрального коллектива.
Задачи дисциплины:
изучение современных методов, форм и средств работы с детским театральным коллективом; знание возрастных психологических особенностей детей; умение работать с разными возрастными категориями детей в дошкольных, школьных и внешкольных учреждений; освоение методики театральных игр.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВО:
Дисциплина «Методика работы с детским театральным коллективом» входит в блок Б. 1. вариативная часть дисциплин по выбору федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.02 «Народная художественная культура».
| Индекс
компетенции
| Компетенции выпускника
| Предшествующие дисциплины
| Параллельные дисциплины
| Последующие дисциплины
| | ПК-4
| способностью реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры
| нет
| нет
| нет
| | ПК-5
| владением основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, педагогического руководства коллективом народного творчества
| нет
| нет
| нет
|
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: ПК-4, ПК-5.По окончанию курса обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать: психолого-педагогические понятия и театральные термины;
- историю развития детского театра; особенности выбора репертуара для детского театра; формы и виды детских любительских коллективов; разнообразие методик работы с детским театральным коллективом.
уметь: применять художественно-педагогические принципы на практике; выявлять и развивать творческие задатки детей; использовать театральные игры как средство развития творческой одаренности; находить индивидуальный подход в учебно-воспитательном процессе.
владеть: принципами отбора репертуарного материала; спецификой дошкольного и школьного театра; методикой сюжетно-ролевых игр; принципами организации и перспективного развития детского театрального коллектива.
2. Структура и содержание дисциплины
Календарно-тематический план
Очная форма обучения
Общая трудоемкость: 3 зач.ед., 108 часа, в том числе: аудиторная общая работа 36–часов, внеаудиторная СРС – 72 часов. Форма промежуточной аттестации - экзамен в 7 семестре.
| № п/п
| Раздел дисциплины
| семестр
| Неделя семестра
| Виды учебной работы,
включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах)
| Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма промежуточной аттестации
| | лекции
| семинары
| КСР
| Внеаудиторная СРС
| | 1.
| Художественно-педагогические принципы детского театра
|
| 1-2
|
|
|
|
| УО
| | 2.
| Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство
| 3,4
|
|
|
|
| УО
| | 3.
| Принципы отбора репертуара.
| 5,6
|
|
|
|
| УО
| | 4.
| Учебные занятия в театральном коллективе.
| 7,8
|
|
|
|
| УО
| | 5.
| Специфика дошкольного театра.
|
|
|
|
|
| УО
| | 6.
| Специфика школьного театра.
|
|
|
|
|
| УО
| | 7.
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
|
|
|
|
|
| УО
| | 8.
| Театральные игры и их воспитательные возможности
|
|
|
|
|
| УО
| | 9.
| Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей.
|
|
|
|
|
| УО
| | 10.
| Методические рекомендации к проведению театральных игр
|
|
|
|
|
| УО
| | 11.
| Сюжетно-ролевые игры
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль импровизации в работе с детским театральным коллективом.
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Тренинг и этюды в детском театре
|
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль режиссера-педагога в организации работы театрального коллектива
|
|
|
|
|
|
| УО
| |
| Форма промежуточной
аттестации
| Экзамен в 7 семестре
| |
| Общая трудоемкость
| |
|
|
|
| |
Календарно-тематический план
Заочная форма обучения
Общая трудоемкость: 3 зач.ед., 108 часа, в том числе: аудиторная общая работа 14–часов, внеаудиторная СРС – 58 часов. Форма промежуточной аттестации - экзамен 4 на курсе
| № п/п
| Раздел дисциплины
| семестр
| Неделя семестра
| Виды учебной работы,
включая внеаудиторную СРС и трудоемкость (в часах)
| Формы текущего
контроля
успеваемости
Форма промежуточной аттестации
| | лекции
| семинары
| Внеаудиторная СРС
| | | 1.
| Художественно-педагогические принципы детского театра
|
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 2.
| Детский самодеятельный театр и профессиональное искусство
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 3.
| Принципы отбора репертуара.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 4.
| Учебные занятия в театральном коллективе.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 5.
| Специфика дошкольного театра.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 6.
| Специфика школьного театра.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 7.
| Работа над пьесой и спектаклем как художественно-воспитательный процесс
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 8.
| Театральные игры и их воспитательные возможности
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 9.
| Театральные игры – средство выявления и развития творческих способностей детей.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 10.
| Методические рекомендации к проведению театральных игр
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| | 11.
| Сюжетно-ролевые игры
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль импровизации в работе с детским театральным коллективом.
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Тренинг и этюды в детском театре
|
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Роль режиссера-педагога в организации работы театрального коллектива
|
| 1-18
|
|
|
|
| УО
| |
| Форма промежуточной
аттестации
| Экзамен 4 курс
| |
| Общая трудоемкость
| |
|
|
| | |
2.3.Содержание разделов дисциплины
(очная и заочная формы)
Введение. Предмет и задачи
Возросшая роль телевидения и видео. Современное положение детского профессионального и любительского театра. ТЮЗы и ТЮТы. Воспитательные возможности детского театра в эстетическом, нравственном, художественном развитии личности.
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
