Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Чикагская школа. (М.Фридмен).
Содержание книги
- Исторические условия развития Великобритании в хVIII - первой трети хiх столетия
- Искусством, умением и сообразительностью с каким применяется труд.
- А. Смит о ценности (стоимости) и цене товаров (действительной, номинальной, естественной, рыночной)
- Проблемы исследования во второй книге «о природе капитала, его накоплении и применении»
- Введение в книгу «начала политической экономии и налогового обложения» (1817). Предмет и метод исследования
- В связи с рассмотрением буржуазного строя, как единственного состояния общества, в его анализе преобладал количественный подход в исследовании экономических явлений.
- О понимание ренты, как результата человеческого труда.
- Ж. Ш. Л. Симонд де сисмонди – первый представитель мелкобуржуазной критики классической буржуазной политэкономии
- Т.Р.Мальтус – неоценённый современниками систематизатор и разработчик идей классической политэкономии
- Дальнейшее исследование противоречий экономики гражданского общества П.Ж.Прудоном
- Завершение классической политэкономии в трудах Дж.Ст.Милля
- Углубление в исследование отдельных проблем капитализма и его реформирования в трудах И.Родбертус-Ягецова, И.Бентама и социалистов-рикардианцев
- Эволюция классической буржуазной политэкономии во Франции в трудах Ж. Б. Сэя. Развитие её идей Ф. Бастиа. Концепция «гармонии интересов» Г. Ч. Кери
- Исторические условия возникновения марксизма
- Разработка К. Марксом и Ф. Энгельсом экономической теории капитализма
- Исследование экономических проблем дореволюционной экономики России и новых черт развития капитализма в ХХ столетии
- Государственный капитализм (госкапитализм) – это высшая форма развития цивилизации, где государство начинает выполнять координирующие и регулирующие функции.
- Тема 7. Альтернатива традиционным экономическим течениям. Немецкая национальная политическая экономия
- Третье поколение исторической школы. Эволюция анализа социально-экономических явлений в трудах В. Зомбарта (1863 – 1941) и М. Вебера (1864 – 1920)
- Влияние идей исторической школы на мировую экономическую Мысль в свете формирования экономической политики украины
- Предшественники маржинализма. Постановка проблемы общего экономического равновесия и предельной полезности. И. Г. Фон тюнен (1783 – 1850), А. О. Курно (1801 – 1877), Г. Г. Фон госсен (1810 – 1858)
- Разработка методологических и теоретических принципов маржинализма австрийской (венской) школой. К. Менгер (1840 – 1921), О. Фон бем-баверк (1851 – 1919), Ф. Фон визер (1851 – 1926)
- Лозаннская школа. Л. М. Э. Вальрас (1834 – 1910) и В. Парето (1848 – 1923)
- Производительные блага полностью используются в процессе производства.
- Кембриджская школа и её роль в развитии экономической мысли конца хiх – первой трети ХХ века. А. Маршалл (1842 – 1924) и А. С. Пигу (1877 – 1959)
- А. Маршалл – основатель принципов новой экономической теории. Качественно новое определение предмета экономической науки и особенности метода её исследования
- Экономическая теория А. С. Пигу (1877 – 1959)
- Место и значение неоклассики в формировании и развитии современного этапа экономической науки
- Проблемы социально-экономического развития и их отражение в экономических теориях
- Основные направления развития экономической теории и их эволюция
- Критерии классификации и сравнительный анализ направлений экономической теории
- Дж. М. Кейнс как политик и учёный слыл человеком, плывущим против течения.
- Зависимые и независимые величины в модели Дж. М. Кейнса
- Чикагская школа. (М.Фридмен).
- Признание устойчивости рыночного хозяйства.
- Исторические условия утверждения теории и практики монетаризма в экономике и политике развитых капиталистических стран
- Проведение бюджетного оздоровления за счёт сокращения его расходной части и превращение в бездефицитный.
- Общая характеристика институционализма и его методология
- Ранний американский институционализм
- Экономическая Мысль периода становления и развития феодального общества
- Генезис буржуазной экономической мысли в дореформенный период
- Развитие социально-экономической мысли в пореформенный период (60 – 90 годы хiх столетия)
- Общие предпосылки и основные направления развития экономических исследований в Украине
- Маржинализм и его математическое направление
- Социальное направление политической экономии
- Развитие экономической мысли украины периода гражданской войны, «военного коммунизма» и нэпа
- Экономическая Мысль периода 30-х – 70-х годов ХХ столетия
- Поздний этап Советского периода развития экономической мысли украины 80 – 90-х годов ХХ столетия
- Проблемы развития украинской экономической мысли в условиях независимости
- Зарубежная украинская экономическая Мысль
3. Фрайбургская школа (В.Ойкен, Л.Эрхард).
Таким образом, неолиберализм – это направление в экономической науке, возникшее в 30-х годах ХХ века, дополненное неоклассическими макроэкономическими исследованиями и идеями взвешенного государственного регулирования рынка, на практике, исповедующее принцип саморегулирования экономики, свободной от излишней регламентации.
3. ПРЕДПОСЫЛКИ НЕОЛИБЕРАЛИЗМА. Л. ФОН МИЗЕС (1881 – 1973) И Ф. ФОН ХАЙЕК (1899 – 1992)
Австро-американского экономиста Фридриха фон Хайека считают отцом неолиберализма. Интересен сам факт того, что выдвинул он данную идею в самый пик популярности кейнсианской теории, когда вмешательство государства в экономику было общепринятым фактом. За подобное мнение он получил прозвище «динозавра экономической науки».
Ф.Хайек доказывал, что нужно вернуться к свободному рынку, та как он даёт достоверную информацию о нуждах общества, оперативен в её поступлении и, наконец, что самое главное, гарантирует свободу личности, то есть, не приводит к тоталитаризму – подчинению личности воле государства.
Следует отметить, что учителем Ф.Хайека был известный представитель экономического неолиберализма Л.Мизес, основные идеи которого базировались на выше отмеченных принципах, углублённых и развитых в последствии его учеником Ф.Хайеком. Именно учитель привил ему мысль о лучшем способе отношений между людьми посредством рынка, невозможности обеспечения в его условиях всеобщего равенства результатов и возможностей, идею отрицания любого вмешательства государства (интервенционизм) в экономическую жизнь. Вместе с Ф.Хайеком они стали отцами-основателями неоавстрийской школы экономического неолиберализма.
Эта идея очень важна для обеспечения условий демократии и политической свободы личности. В 40-х годах прошлого века она не получила широкого признания, но имела огромное значение для появления в 70-х годах того же века неолиберальных идей, как развития неоклассической парадигмы.
4. ЧИКАГСКАЯ ШКОЛА. МОНЕТАРИЗМ. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ М.ФРИДМЕНА (1912 – 2006)
Во второй половине 70-х годов ХХ столетия большинство высокоразвитых стран мира потрясли сильные инфляционные процессы, протекавшие на фоне падения объемов производства, то есть стагфляции. Накопленное годами денежное богатство государств и населения начало обесцениваться, следствием чего стало возникновение проблемы приостановки этого процесса.
Кейсианство решить данные проблемы было не в состоянии. Достичь целей экономической политики посредством известного «магического треугольника», охватывающего одновременного решения вопросов темпов экономического роста, занятости и устойчивых цен, никому не удавалось, в связи с чем, началась переоценка научных приоритетов в экономике. Вследствие этого, получает своё признание новое направление современной экономической науки – монетаризм. Эта теория, отводящая деньгам определяющую роль в колебательном движении экономики, мгновенно завоевала господствующее положение в США в период второго переизбрания Р. Рейгана на пост президента, главным консультантом которого по экономическим проблемам был в то время мало кому известный американский экономист М.Фридмен. Вместе с монетаризмом широкое распространение получает и другая неолиберальная теория – экономики предложения.
Монетаристы вернулись к свободному рынку, отношениям предложения, как определяющим развитие экономических процессов. При этом ведущую роль получили монетарные импульсы. Ещё в 1963 году при проведении глубоких научных исследований Милтоном Фридменом вместе с Анной Шварц, при изучении монетарных импульсов за 100 лет в экономике США, была замечена чёткая зависимость между деньгами в экономических процессах и ростом ВНП страны. Исходя из этого, они сделали вывод о том, что денежная масса оказывает существенное воздействие на рост объёмов национального производства, с увеличением которого она возрастала и, наоборот с уменьшением – падала. На основе этого были сформулированы основные принципы, которые получили название постулатов монетаризма:
|
