Тема 2. Методологические и теоретические основы психологии

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 13Следующая ⇒

РАЗДЕЛ 1.

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

Данный этап наступил в начале 20 в. Задачи психологии - наблюдение за поведением, поступками, реакциями человека (что можно непосредственно увидеть). Мотивы поступков не учитывались.

Тема 1. Общая психология как наука

Психика (от греч. psychikos - душенный) свойство

высокоорганизованной материи (головного моиа), заключающееся в

способности субъектом активно отражать явления. «Л ын тинного мира,

что делает возможным построение картины /того мира и

саморегуляцию своего поведения и дентеч.шн ти

@ П сихология (от греч. psyche дунш. 1'Г.и\ учение, наука) -

наука о закономерностях возникший-ним. /нппнти* и функционирования

психики и сознания человека.

$|) П редмет общей психолошн нтоиштрностнразвития

ы проявления психических прицеп пи. т ихических состояний,

психических свойств, психических nli/i,питании

йй Сознание - высшая форма т тическа.-о отражения

объективной действительности, присуще* ИММ0 человеку как

общественно-историческому существу

(g) Бе ссознательное - совокупит»"• ч, тичтких явлений, не

представленных в сознании человека и я «" МНЛИИМШ и влиянии

которых субъект не отдает себе отчета

Qitl) Л ичность — человеческий индивид ЯвКйувьвШ межличностных

и социальных отношений и сознательной деятечыюсти

^й Поведение — присущее живым существам взаимодействие

с окружающей средой, определяемое потребностями адаптации

и характеризующееся пассивным характером.

ФЭ Д еятельность - совокупность действий человека,

определяемых системой мотивов, направленная на реализацию

психического образа и характеризующаяся активным характером.

Возникла в 17 веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать называли сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание срактов.

Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни челсвека.

С Персоналки\

Вильгельм Вундт (1832-1920) - немецкий психолог. Создатель первой в мире экспериментальной психологической лаборатории (1879; г.Лейпциг). Предметом изучения были ощущения, время реакции на различные раздражители, ассоциации, внимание, простейшие чувства человека.

л*

J.

Гренвил Стэнли Холл (1846 - 1 924) - американский психолог. Основал первую в Америке психологическую лабораторию в Университете Джона Хопкинса в 1883 году. Один из основоположников педологии. Был сторонником широкого использования в педагогической практике вопросников (тестов) для определения уровня развития детей.

Блок-схема 1.2. Мир психических явление (предмет психологии)

Владимир Михайлович Бехтерев (18S7 1927) -русский физиолог и психолог. Основал мерную в России экспериментально-психологическую лаборатрию (1885), а затем Психоневрологический институт (1908) жрпый в мире центр по юмплексному изучению человека INnpoftorui естественнонаучную теорию поведения, известную как рефлексология.

Блок-схема 1.3. Отрасли психологии, имеющие отношение
к педагогической деятельности -

ДЕЯТЕЛЬ -НОСТНЫЙ

подход

ТЕОРИЯ УСТАНОВКИ

* психическое развитие человека происходит в
процессе деятельности;

• на каждой возрастном этапе существует ведущий вид деятельности, который определяет содержание и интенсивность развития;

• в процессе деятельности происходит усвоение общественно историчесхого опыта путем интериориэации (перехода во внутренний план);

* деятельность имеет сложную структуру и
включает собственно деятельность, действия,
операции. психсо>зиологичеосие
функциональные системы;

■ единицами строения личности выступает система мотивов и личностных смыслов, которые организованы иерархично.

 

" в основе психической жизни индивида лежит понятие установки;

• установка возникает в результате взаимодействия двух факторов - гютреоности и ситуации удовлетворения потребностей;

• при удоелет ворен ии гх>треоностей в одних и тек же условиях происходит формирование и закрепление установки; она становится фиксированмой;

• установки определяют направленность любых

субьекта

проявлений психики и (осознаваемых и

СЛ. Рубинштейн А.Н. Леонтьев

"~

Д.Н. Узнадзе; АС. Прамгишвили; И.Т. Нжалава; И. Г. Норакидзе

 

12

 

Тема 3. Методы психологии

W М етод (от греч. methodos - путь исследования или познания)

- способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи.
w) М етоды психологии - совокупность способов и приемов
изучения психических явлений.

(yf) М етодики исследования психологических явлений -

воплощение психологического метода (методов) в соответствии с целями и задачами конкретного исследования.

@ О рганизационные методы - группа методов психологии, которые определяют способ организации психологического исследования

@ Э мпирические методы (методы сбора первичной информации) — группа методов психологии, позволяющих получить первичные данные об изучаемом явлении.

@ М етоды обработки данных - группа статистических методов, позволяющих произвести количественную обработку первичной информации.

СиО М етоды интерпретации - различные приёмы объяснения выявленных в результате статистической обработки данных закономерностей и их сопоставление с ранее установленными фактами.

(yj) М етоды психологического воздействия - специфические приёмы влияния на психические явления с целью их изменения в соответствии с поставленной целью.

© Эк сперимент (от лат. experimentum проба, опыт)- один из основных методов сбора первичной информации, характеризующийся тем, что исследователь планомерно манипулирует одной или несколькими переменными (или факторами) и фиксирует сопутствующие изменения в проявлении изучаемого явления.

($А) Н аблюдение - один из основных методов сбора первичной информации, состоящий в систематическом и целенаправленном восприятии и фиксировании психических явлений в определенных условиях.

G-i) Те стирование (психодиагностический метод) (от англ. test

— ОПЫТ, проба) — один из методов сбора первичной информации,
характеризующийся предъявлением испытуемым системы заданий,
позволяющих измерить уровень развития определенного психического явления

(

Персоналия ^\ J

Блок-схема 3. 1. Классификация методов психологии

Естественный

Формирующий

Включенное

Невкл юченное

Констатирующий

по участью исследователя в наблюдаемом процессе

\ по характеру условий проведения

по отношению к изучаемому явлению

Блок-схема 3.3. Классификация метода тестирования

ПО ФОРМЕ ПРОВЕДЕНИЯ

СИТУАТИВНЫЕ

I

ВИДЫ ТЕСТОВ

ПО ИЗУЧАЕМОМУ ПРИЗНАКУ

I

ПРОЕКТИВНЫЕ

НЕРВНАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА

ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА

Блок-схем* 4.2. Основные структуры головного мозга

ГОЛОВНОЙ МОЗГ

т

ПЕРЕДНИЙ МОЗГ СРЕДНИЙ МОЗГ ЗАДНИЙ МОЗГ

ё

Продолговатый мозг

(О

С

w

!

Тема 5. Развитие психики и сознания

_Филогенез - (от греч. phyle - род, племя, вид и genos -

происхождение) - историческое формирование группы организмов. В психологии — процесс возникновения и исторического развития психики и поведения животных, а также процесс возникновения и эволюция форм сознания в ходе истории человечества. vO О нтогенез - (от греч. gentos - сущее и genos - рождение, происхождение) - процесс развития индивидуального организма. В психологии - формирование основных структур психим4 индивида в течение жизни

W) Н аучение - процесс и результат приобретения индивидуального опыта. Путем научения может приобретаться любой опыт у человека и новые формы поведения у животных. (ч") И мпритинг (от англ. imprint - запечатлевать) - специфическая форма научения у высших позвоночных, которая характеризуется запуском «готовых» (запечатленных) с рождения форм поведения под влиянием какого-либо внешнего стимула.

&) И нстинкт (от лат. instinctus побуждение) - совокупность врожденных компонентов поведения и психики животных и человека.

(Й___ Навык - действие, сформированное путем повторения,

характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием

поэлементной регуляции и контроля.

W И нтеллект - относительно устойчивая структура

умственных способностей индивида.

&) И нтеллект животных - высшая форма психической

деятельности животных (обезьян и ряда других высших позвоночных),

отличающаяся отражением отношений и связей (ситуаций), а также

нестереотипным решением сложных задач различными способами.

W П сихическое отражение - самый сложный и наиболее развитый вид отражения, характеризующийся избирательностью, целенаправленностью и способностью порождать как чувственные образы, так и образы логического мышления.

(ур Вы сшие психические функции - сложные, прижизненно формирующиеся системные психические процессы, социальные по своему происхождению

Г Персоналки ^\

Чарльз Роберт Дарвин (1809 - 1882) - английский

естествоиспытатель. Создатель эволюционного учения о

происхождении видов путем естественного отбора. Это учение

способствовало утверждению в психологии объективного

■v метода и принципа развития.

Эдвард Ли Торндайк (1874 - 1949) - американский психолог. Разработал методику исследования поведения животных при помощи «проблемных ящиков» (ящики с секретом, механизм которого должно «открыть» само животное). Результаты исследований позволили ученому заключить, что животное действует методом «проб, ошибок и случайного успеха». Своими исследованиями подготовил возникновение бихевиоризма.

Александр Романович Лурия (1902 - 1977) -советский психолог, основоположник нейропсихологии в СССР. Всемирную славу принесли работы по изучению аффективных реакций человека на стрессовые ситуации. Участвовал в разработке культурно-исторической теории. Основное внимание уделил экспериментальному исследованию мозговой локализации высших психических функций.

Интерпретации законов

Общества

Блок-схема 5.2. Стадии и уровни развития психики и поведения животных (по А.Н. Леонтьеву и К.Э. Фабри)

РАЗДЕЛ 2.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

ПРОЦЕССЫ

Тема 6. Ощущение

И О щущение - простейшая форма психического отражения, свойственная и животному, и человеку, обеспечивающая познание отдельных свойств предметов и явлений.

@ О рганы чувств - нервные образования, предназначенные для приема и переработки сигналов, информирующих об изменениях в окружающей субъекта среде и в его организме.

(уй) Се нсорный (от лат. sensus - чувство, ощущение) - связанный с работой органов чувств.

■ Q А нализатор -совокупность нервных структур, обеспечивающая распознавание раздражителей в зависимости от их характеристик и на основе этого вызывающая ощущение определенного вида (зрительное. слуховое и т.д.).

(ур Ре цептор - перефирическая специализированная часть анализатора, посредством которой происходит преобразование раздражения в нервное возбуждение.

(у\) Эк стерорецепторы - рецепторы, отражающие свойства предметов и явлений внешнего мира.

Q И нтероцепторы -рецепторы, расположенные на внутренних органах и отражающие состояние этих органов.

Проприоцепторы - рецепторы, воспринимающие сигналы о

положении различных частей тела и их движении.

(^ij Ад аптация - свойство ощущений, которое отражает приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки.

(»0 Ко нтраст - свойство ощущений, характеризующееся тем, что слабые раздражители увеличивают чувствительность к действующим раздражителям, а сильные уменьшают эту чувствительность.

&) П ороги ощущений - свойство ощущений, которое характеризует интервал от минимальной величины раздражителя, начинающего вызывать ощущение (нижний порог) до максимальной величины, до которой раздражение еще ощущается (верхний порог)

Се нсибилизация — свойство ощущений, характери-зующееся повышением чувствительности анализаторов в связи с повышением возбудимости коры головного мозга под влиянием одновременной деятельности других анализаторов.

(ур П оследовател ьныс образы — свойство ощущений, при котором происходит продолжение ощущения, когда действие раздражителя уже прекратилось.

(ур С инестезия - явление, состоящее в том, что какой-либо раздражитель, действуя на соответствующий орган чувств, помимо воли субъекта вызывает не только ощущение, специфичное для данного органа чувств, но одновременно еще и добавочное ощущение или представление, характерное для другого органа чувств.

f Персонллкк Ч

/|>ч Эрнст Генрих Вебер (1 795 -1878) - немецкий анатом

и физиолог. Один из основоположников экспериментальной

mi психологии. Исследования физиологии некоторых органов

Г чувств (слуха, зрения, кожных ощущений) легли в основу закона

^ j Вебера - Фехнера.

Густав Теодер Фехнер (1801 - 1887) - немецкий психолог, физик. Опираясь на установленную Вебером зависимость между ощущениями и раздражителями, вывел один из первых психофизических законов (закон Вебера -Фехнера), согласно которому интенсивность ощущения J пропорциональна логарифму интенсивности раздражителя.

Блок-схема 6.1. Возникновение ощущений

Блок-схема 6.3. Виды ощущений

Блок-схема 6.2. Свойства ощущений

СВОЙСТВА ОЩУЩЕНИЙ

'пристюсоблвние органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью ю наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки

слабые раздражители увеличивают чувствительность (с действующий раздражителем, а сильные уменьшают угу чувствительность

ПОРОГИ ОЩУЩЕНИЙ

интервал or мимим. цаа/ввШ раздражителя, Шшащщвв ШшШашШ ощущение (вшвашавш порог) до маковч. ШШаааЩ до которой 0аа0вШвШ еше ощущает* {верхний

 

ВИДЫ ОЩУЩЕНИЙ

ЗРИТЕЛЬНЫЕ

ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ

ВКУСОВЫЕ

ЭКСТЕРОРЕЦЕПТИВНЫЕ

СЛУХОВЫЕ

ТЕМПЕРАТУРНЫЕ

ТАКТИЛЬНЫЕ

 

 

 

 

Г "^ . ИНТЕРОРЕЦЕПТИВНЫЕ	Le-------- **	ОЩУЩЕНИЕ БОЛИ
^V—
ОЩУЩЕНИЕ
	\	РАВНОВЕСИЯ
\
X	[ ОЩУЩЕНИЯ УСКОРЕНИЯ
		__________________ 1

 

СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗЫ

ЯвяввШШ чувствительности анализаторов а связи с повышением возбудимости коры головного мозга под влиянием одновременной' деятельности других анализаторов

Тема 7. Восприятие

Восприятие - целостное отражение предметов и явлений,

возникающее при непосредственном воздействии физических

раздражителей на органы чувств.

GO П ерцептивная система - совокупность анализаторов.

обеспечивающих данный акт восприятия.

(тУ С енсорика - общая психофизиологическая система

организма, обеспечивающая процессы ощущения и восприятия.

@ И ллюзии восприятия - искаженное отражение

реальности, носящее устойчивый характер.

GO И збирательность восприятия - свойство восприятия.

указывающее на проявление преимущественного выделения одних

объектов по сравнению с другими, обусловленное интересом,

установками и т.д.

GO П редметность восприятия - свойство восприятия.

характеризующееся способностью человека отражать окружающую

действительность в результате воздействия конкретных предметов.

относящихся к конкретному классу явлений.

GO А пперцепция — зависимость восприятия от прежнего

опыта человека.

GO О смысленность восприятия - свойство, показывающее.

что восприятие у человека связано с мышлением, с пониманием

сущности предмета.

GO К онстантность восприятия - свойство восприятия.

характеризующееся постоянством отражения величины, формы и

цвета предметов, что обусловлено знанием их физических свойств и

предыдущим опытом восприятия при изменении расстояния, ракурса,

освещенности.

GO Ц елостность восприятия - свойство восприятия,

выражающееся в том, что образы отражаемых предметов

выступают в сознании человека в совокупности многих их качеств и

характеристик, даже если отдельные из этих качеств в данный

момент не воспринимаются.

ГПврсоналмм ^\

Макс Вертгеймер (1880 -1943) - немецкий психолог, один из основателей и главный теоретик гештальтпсихологии. Экспериментально доказал, что сознание строите! из целостных образов (гештальтов), неразложимых на отдельные сенсорные элементы. Основные работы затрагивают _с J проблемы восприятия и мышления.

Николай Николаевич Ланге(1858-1921)- русский психолог, один из основателей эютериментальной психологии в России. Сформулировал концепцию стадиальности (фазовости) процесса восприятия, предполагающую смену фаз восприятия от более общего характера к более частному. Разработал моторную теорию внимания.

Александр Владимирович Запорожец (1905 -1981) - советский психолог. Раскрыл роль практических действий в генезисе познавательных процессов. Выдвинул теорию перцептивных действий, на основе которой впоследствии была разработана система сенсорного воспитания.

СВОЙСТВА ВОСПРИЯТИЯ

Способность человека воспри/вшт мир ш форме отделвпявс друг от/друтш предметов, вШШЯЯЩК сшаЛстынм,

вин—рм яяйш вщщ —

Змшюнюсп воспрмяпш от прошлого опыт* ШЦвщщвщ от общего сакряшна гюанчеаЫ деятельности человек* н его ШШЯШЯввШШШ особенмРСтвЛ.

Виицшмтше есть кегля отрляеяше ш ЯВИМ целостного обрела 1BVMJi 1

шш тлеммя, я ажжупмост ют качеств и ырагтчригтм*

'♦♦♦ИГ

ОПИСАНИЕ СВОЙСТВ ВОСПРИЯТИЯ

rmj

Блок-схема 7.2. Виды восприятия

 

 

 

 

 

 

	>*	ПРОСТРАНСТВА
	X
/
	у
L В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ФОРМ ОТРАЖЕНИЯ	S „	ВРЕМЕНИ
ч
	\
	ч	ДВИЖЕНИЯ

 

 

 

 

 

		г \ ПРЕДНАМЕРЕННОЕ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛИ	L^
CL
^	НЕПРЕДНАМЕРЕННОЕ

 

 

 

 

 

		ОРГАНИЗОВАННОЕ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ЦЕЛИ	L^
:<"
\*	НЕОРГАНИЗОВАННОЕ

 

психический познавательный процесс,

Тема 8. Внимание!^i) Внимание

характеризующийся направленностью и сосредоточенностью суОъекта

в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте.

Ql Доминанта - физиологическая основа внимания.

х^ара-к-пТеризующаяся возникновением в коре головного мозга

временно господствующего очага возбуждения. Учение о доминанте

было разработано А.А. Ухтомским.

О) Произвольное внимание - внимание, которое возникает в

iUmeSSm сознательных усилий человека и характеризуется

целенаправленностью, организованностью, повышенной устойчивостью.

S) Непроизвольное внимание - внимание, возникающее

независимо от сознания человека и вызываемое внешними причинами

-интенсивностью, новизной, необычностью, динамичностью объекта.

S) Послепроизвольное внимание - внимание, которое

)±а^т~еризуется непроизвольным сосредоточением на "Р**"*™;

который раньше был объектом произвольного внимания и

представлял большой интерес для субъекта.

ф) Ко нцентрация внимания - свойство внимания.

отражающее степень сосредоточенности на объекте.

(ft) О бъем внимания - количество объектов, которые могут

быть охвачены вниманием одновременно.

fit) Переключение внимания - намеренный перенос внимания

Го~дн~оТо объекта на другой (осознанность отличает переключение

от отвлечения внимания).

Q) Ра спределение внимания - спос

12345678910Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте