Метод наблюдения для оценки волевых качеств

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

(К)

Признаки дисциплинированности

К Сознательное выполнение установленного в данной деятельности порядка.

□ Добровольное выполнение правил, установленных коллективом.

□ Недопущение проступков.

К Соблюдение хорошего поведения при изменении обстановки.

Признаки самостоятельности

□ Выполнение субъектом посильной деятельности без помощи постоянного контроля.

К Умение самому найти себе занятие и организовать свою деятельность.

К Умение отстоять свое мнение, не проявляя при этом упрямства, если не прав.

К Умение соблюдать выработанные привычки самостоятельного поведения в новых условиях деятельности.

Признаки настойчивости

□ Стремление постоянно доводить начатое дело до конца, умение длительно преследовать цель, не снижая энергии в борьбе с трудностями.

□ Умение продолжать деятельность при нежелании ею заниматься или при возникновении другой, более интересной деятельности.

К Умение проявить упорство при изменившейся обстановке.

Признаки выдержки

□ Проявление терпения в деятельности, выполняемой в затруднительных условиях.

□ Умение держать себя в конфликтных ситуациях.

К Умение тормозить проявление чувств при сильном эмоциональном возбуждении; умение контролировать свое поведение в непривычной обстановке.

Признаки решительности

□ Быстрое и обдуманное принятие решений при выполнении того или другого действия или поступка.

К Выполнение принятого решения без колебаний, уверенно; отсутствие растерянности при принятии решений в затруднительных условиях и во время эмоциональных возбуждений.

К Проявление решительных действий в непривычной обстановке.

Признаки инициативности

□ Проявление субъектом творчества, выдержки, рационализацию

К Участие в осуществлении разумного новшества, хорошего начинания, исходящего от других.

□ Активная поддержка коллектива в реализации намеченных планов.

К Стремление проявить инициативу в непривычной обстановке.

Приложение 6

ОЦЕНОЧНАЯ ШКАЛА для выявления индивидуального стиля умственной деятельности индивидов, различающихся по силе нервной системы (М.К. Акимовой)

Оценочная шкала включает перечень тех школьных ситуаций, поведение в которых различается для сильных и слабых учеников. Наблюдая за учеником в перечисленных ситуациях, наблюдатель фиксирует характерные для него процессуальные особенности (значками + или V). Если у ученика преобладают значки в левой части бланка (слева от центральной черты) то можно констатировать у него индивидуальный стиль слабого; если значки группируются справа - стиль сильного. Если значка распределены примерно поровну слева и справа, значит у ученика гибкий стиль среднего по силе.

__________________________________________________________________

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности