Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Основные элементы методологии научного исследования: объект,предмет, цель, задачи, гипотезы, средства и методы.
Содержание книги
- Взаимосвязь фил-и, культуры и мировоззрения. Природа философских проблем.
- Исторические формы взаимодействия фил-и и науки. Проблема научности фил-и.
- Типы фил-го мышл. в конт. ку-ры Востока и Запада. Фил-я и нац-ое самос-ие
- Предмет, социокультурный статус и функции философии
- Бытие и материя. Эволюция представлений о материи и современная наука о ее строении и свойствах
- Про-но-временная организ-ия матер-го мира.Основн. конц. про-ва и времени.
- Современная наука и философия о самоорганизации и развитии природы. Системно-эволюционная парадигма в современном естествознании.
- Природа как среда обитания человека. Научные и философские представления о биосфере и ноосфере, в их историко-генетическом единстве и развитии.
- Особенности социальной диалектики. Современные дискуссии о ее значении
- Проблема сущности и существования человека. Человек, как единство индивида, индивидуальности, личности.
- Сознание как предмет философии и основные традиции его исследования
- Философия когнитивной науки о многомерности, структуре и полифункциональности сознания
- Сознания. Язык. Коммуникации. Их взаимосвязь.
- Проблема искусственного интеллекта в науке и философии
- Ценности чел. Жизни, личностный выбор, смысл жизни, проблема смерти и бессмертия
- Антропологический кризис в современной техногенной цивилизации.
- Общество как развивающаяся система и специфика его познания. Источники и движущие силы социальных изменений.
- Основные стратегии исследования социальной реальности.
- Теория «осевой культуры» Ясперса.
- Формы рефлексивного осмысления научного познания: теория познания, методология и логика науки
- Основные проблемы философии науки. Научные и вненаучные познания. Специфика научного познания.
- Понятие метода и методологии. Философская, общенаучная и частнонаучная методология познания.
- Основные элементы методологии научного исследования: объект,предмет, цель, задачи, гипотезы, средства и методы.
- Обоснование результатов исследования и методы систематизации знаний
- Информационные технологии в современном научном познании.
- Методологическая роль основных принципов законов и категорий диалектики в научном познании
- Наука как система фундаментальных и прикладных исследований. Социальный заказ и стратегия научно – исследовательских и опытно – конструкторских разработок (ниокр).
- Наука в современной культуре. Инструментальная и мировоззренческая ценности науки. Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки.
- Классическое, неклассическое и пост неклассическое естествознание: условие формирования и особенности. Типы научной рациональности
- Проблема единства естественных наук. Взаимодействие естественных и технических наук.
- По традиции еженедельникscienceподводит в конце декабря итоги научного года. Однако нынешний год завершает первое десятилетие века, и редакцияscienceрешила подвести итоги за все десять лет.
- Инновационная институализация современной науки
- Функции техники, ее роль и статус в истории цивилизации
- Становление технокультуры хх века. Глобализация технических систем, формирование технополисов и технопопуляций.
- Глобализация как процесс формирования нового миропорядка. Основные модели и сценарии глобализации.
Похожие статьи вашей тематики
Наука–форма познавательной деятельности человека, спецефической функцией которой выступают выработка и совершенствование объективно-истинных заний, включая в себя на просто научное знание, но и деятельность по получению этого знания. Отдельный акт этой деятельности, направленный на получение целостной единицы истинного и обоснованного знания, называется научным исследованием. Задача методологии – выявить основные элементы, условия, средства и действия, которые являются необходимыми и достаточными, чтобы реализовать определённые научные цели и, в конечном счете, получить новое объективно-истинное знание.Объект – это часть объективной реальности, на которую направлена исследовательская деятельность, т.е. процесс познания. Предмет – это основное содержание объекта познания, чему посвящено исследование, все то, что надлежит «вырвать» из его непосредственной связи с противостоящим исследователю объектом и преобразовать в искомый результат. Средства–орудия, инструменты воздействия на опознаваемый предмет, раскрывающие его содержание, это вещи, помещаемые между исследователем и объектом труда (материальные средства), идеальные средства исследования (методы, образцы, нормы, идеалы деятельности и мыслительные конструкции). Подбор средств зависит от специфики предмета, а предмет зависит от средств, т. е. получается «замкнутый круг». Средства могут привлекаться из смежных дисциплин. Цель -центральное звено научного исследования, в котором зафиксировано знание о предмете исследования, но невозможно абсолютно точно сформулировать цель, т.к. цель носит предположительный характер. Цель постоянно уточняется на основе обратных связей, благодаря раскрытию содержания предмета. Цель образуется на основе мотива, средств и предмета действия. Мотив отвечает той или иной потребности и отражает направление развития последней. В научном исследовании роль мотива выполняет некоторая совокупность ценностей, отображающих общественные или личные потребности исследователя, важнейшая из которых-истина. Предмет научного исследования - он задается в весьма общих, неопределенных чертах, предвосхищается и прогнозируется в незначительной степени. Окончательно он «вырисовывается» в конце исследования. Поэтому формой фиксации предмета исследования является вопрос, проблема, гипотеза. Гипотеза – это научное предположение, которое следует доказать и формулируется она на основе известных знаний, но в ней закодировано то, что надо открыть и подтвердить. Метод – это система предписаний, направленных на теоретическое и практическое освоение действительности. Структура научного метода – это единство субъективных (проявление активности субъекта познания) и объективных (выявление закономерности реальности, которая образует содержательные характеристики метода.) его сторон. Обоснование метода–совокупность действий учёного на адаптацию методов к исследовательской проблеме и характеру познавательной ситуации в целом. В зависимости от того, насколько будет обоснован метод, настолько зависит его продуктивность, т. е. соответствие метода, средств предмету и проблеме. Метод развивается всегда и это задача любого исследователя. Функции метода: репродуктивная; систематизирующая; конкретизирующая (конструкционно-организующая); обосновывающая.Критерии научности метода: соответствие метода содержанию объекта и предмета;обеспечение познавательной продуктивной активности, адекватности познавательной активности субъекта на объект; обеспечение системности полученного знания и его включение в готовое знание;возможность осуществления проверки, полученного на его основе знания; обеспечение приращения нового знания;способность метода расширять знания и самому расширяться как система знаний на основе полученной системы знаний;адекватность метода в исследовании широкого класса подобных явлений;возможность применения для междисциплинарного синтеза. К эмпирическим методам относятся одновременно наблюдение, описание, измерение и практический эксперимент. Теоретическими методами являются идеализация, мыслительный эксперимент, анализ-синтез, восхождение от абстрактного к конкретному.
|
