Глава 7. Материалы для практических занятий

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 12Следующая ⇒

7.1. Типовое задание

Исследовать с помощью метода когнитивного моделирования некоторую ситуационную проблему (в интересующей вас предметной области, в сфере своей практической дея­тельности или обозначенную преподавателем) используя для реализации технологии когнитивного моделирования программу «Аналитик».

Ход работы

1. Изучение методики когнитивного моделирования (гл.2);

2. Изучение работы программы «Аналитик» (на основе материалов гл.3);

3. Выполнение исследования на основе методики когнитивного моделирования с применением программы «Аналитик»:

3.1. Описание проблемы;

3.2. Формулирование цели исследования (анализ ситуации, прогноз развития ситуации, оценка устойчивости процесса);

3.3. Определение системы наиболее существенных факторов, определяющих ситуацию и их начальных значений;

3.4. Структуризация факторов: выделение внешних, внутренних факторов, целевых, контролируемых и управляемых факторов на основе принципов системного подхода;

3.5. Определение характера взаимного влияния факторов, построение знакового ориентированного графа (когнитивной карты процесса, проблемной ситуации);

3.6. Определение динамики отношений между факторами и их параметризация на основе экспертного оценивания (построение взвешенного графа);

3.7. Заполнение матрицы весов взаимовлияния факторов;

3.8. Провести предварительный анализ адекватности динамики целевых факторов при различных импульсных воздействиях на управляемые факторы и факторы внешней среды, при необходимости корректируя матрицу весов факторов (верификация модели);

3.9. Формулирование на языке модели различных сценарных вариантов развития ситуации: количественное выражение изменения параметров внешней и внутренней среды, управленческих воздействий;

3.10. Задание импульсного воздействия на систему факторов, описание характера изменения целевых и контролируемых показателей в каждом случае;

3.11. Моделирование на заданном временном интервале различных сценариев развития процесса (проблемы); анализ графиков, демонстрирующих те или иные тенденции изменения факторов (переменных) модели;

3.12. Сделать вывод-заключение, в котором дается оценка исследуемой проблемы (процесса), обосновывается наилуч­шее решение в данных условиях;

3.13. Разработать аналитическую записку в соответствии с предлагаемым рубрикатором.

Примерный рубрикатор отчетной аналитической записки

1. Краткое описание исследуемой системы, процесса;

2. Указать масштаб исследуемой системы, процесса;

3. Описание системы факторов процесса (системы);

4. Структуризация системы факторов;

5. Описание когнитивной модели исследуемого процесса (системы);

6. Описание возможных сценариев развития процесса на основе результатов моделирования;

7. Выводы и рекомендации по управлению социально-экономическим процессом (системой).

Когнитивные карты для моделирования социально-экономических процессов

В данном разделе предложены когнитивные карты, полученные в ходе прикладных системных исследований[14], которые могут быть использованы для моделирования различных региональных социально-экономических процессов.

Обозначения:

- отрицательная связь;

- положительная связь.

Исследование влияния отрасли «Строительство» на формирование финансовых ресурсов региона

V7

V1

V0

V2

V8

V5

V6

V4

V3

V9

Рис. 7.3.1. Когнитивная карта «Строительство»

Матрица весов взаимовлияния факторов модели

V₀ - финансовые ресурсы региона;

V₁ – объем строительства;

V₂ – структура строительства;

V₃ - средства РФ;

V₄ – федеральные инвестиции;

V₅ – инвестиции региона в основной капитал;

V₆ – структура инвестиций региона;

V₇ – количество строительных организаций;

V₈ – средства населения;

V₉ – банковская система.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология