Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Ситуационный подход к лидерствуСодержание книги
Поиск на нашем сайте
Модель Фидлера - явилась важным вкладом в развитие теории, т.к. она сосредоточила внимание на ситуации и выявила три фактора, влияющие на поведение руководителя: 1. отношения между руководителем и членами коллектива. Подразумевается лояльность проявляемая подчиненными, их доверие к 2. структура задачи - подразумевает привычность задачи, четкость ее формулировки; 3. должностные полномочия - это объем законной власти, связанной с должностью руководителя, которая позволяет ему использовать вознаграждение Модель Митчела и Хауса "Путь - цель" - указывает руководителям на необходимость применять стиль руководства, наиболее подходящий к ситуации. (Эта теория пытается дать объяснение тому воздействию, которое производит поведение руководителя на мотивацию. удовлетворенность_труда подчиненного. Согласно этому подходу, руководитель может побуждать подчиненных к достижению целей организации, воздействуя на пути достижения этих целей). Приемы, с помощью которых руководитель может влиять на пути достижения: · разъяснение того, что ожидается от подчиненного; · оказание поддержки, наставничество; · направление усилий подчиненных на достижение целей; · создание у подчиненных таких потребностей, находящихся в компетенции руководителя, которые он может удовлетворить; · удовлетворение потребностей подчиненных, когда цель достигнута. Вначале Хаус в своей модели рассматривал два стиля руководства: · стиль поддержки; · инструментальный стиль. - Стиль поддержки аналогичен стилю ориентированному на человека. - Инструментальный стиль аналогичен стилю ориентированному на работу иди на задачу. Позже Хаус включил еще два стиля: · стиль, поощряющий участие подчиненных в принятии решений; · стиль ориентированный на достижение. - Стиль поощряющий участие характеризуется тем, что руководитель делится имеющейся у него информацией со своими подчиненными и использует их идеи и предложения для решений группы. - Стиль ориентированный на достижение - характеризуется постановкой перед подчиненными довольно напряженной цели, ожиданием, что они будут работать в полную меру своих возможностей. Поль Херен и Кен Бланшар разработали ситуационную теорию лидерства, которую они назвали теорией жизненного цикла, согласно которой самые эффективные стили зависят от зрелости исполнителей. (Зрелость отдельных лиц и групп подразумевает способность нести ответственность за свое поведение, желание достигнуть поставленной цели, а также образование и опыт в отношении конкретной задачи, которую необходимо выполнить. В зависимости от выполняемой задачи, отдельные лица и группы проявляют различный уровень зрелости) Поль Херен и Кен Бланшар выделяют четыре стиля лидерства, которые соответствуют конкретному уровню зрелости исполнителей: · давать указания, · продавать, · участвовать, · делегировать. * Первый с тиль требует, чтобы руководитель сочетал большую степень ориентированности на задачу и малую - на человеческие отношения. Этот стиль характерен для подчиненных с низким уровнем зрелости. * Второй стиль подразумевает, что стиль руководителя в равной степени ориентирован и на задачу и на отношения. Она характерна для ситуации, когда у подчиненных средний уровень зрелости. * Третий стиль характеризуется умеренно высокой степенью зрелости. В этой ситуации подчиненные могут, но не хотят отвечать за выполнение задания. * Четвертый стиль характеризуется высокой степенью зрелости. В этой ситуации подчиненные могут и хотят нести ответственность. Модель Врумя-Йеттона концентрирует внимание на процессе принятия решений. Согласно этой модели имеется пять стилей руководства, которые может использовать руководитель в зависимости от того, в какой степени подчиненным разрешается участвовать в принятии решений: · Вы сами решаете проблему или принимаете решение, используя имеющуюся у Вас информацию; · Вы получаете необходимую информацию от своих подчиненных и затем сами решаете проблему; · Вы излагаете проблему индивидуально тем подчиненным, кого это касается, выслушиваете их идеи, но не собираете их вместе в одну группу. Затем принимаете решение которое отражает или не отражает влияние подчиненых; · Вы излагаете проблему группе ваших подчиненных и весь коллектив выслушивает идеи и предложения. Затем Вы принимаете решение, которое отражает или не отражает влияние ваших подчиненных; · Вы излагаете проблему группе ваших подчиненных. Все вместе находите и оцениваете альтернативы и пытаетесь достичь согласия. Таким образом, Ситуационный подход к лидерству выявляет несколько способов повышения эффективности руководства: · переформирование групп, · перепроектирование задач, · модификация должностных полномочий. Самым эффективным стилем является стиль ориентированный на реальность. Лидер и менеджер. · Чем отличаются лидеры от менеджеров? Лидеры вводят перемены. Там, где можно обойтись без введения перемен, достаточно менеджмента. Однако в современную эпоху быстрых и все ускоряющихся перемен таких статичных областей в бизнесе становится все меньше и меньше. · Основное различие между менеджерами и лидерами лежит в их глубинных представлениях о хаосе и порядке. Лидеры легко мирятся с недостатком упорядоченности. Менеджеры, напротив, стремятся к стабильности и контролю. · Менеджер администрирует, лидер занимается инновациями. · Менеджер вторичен, лидер оригинален. · Менеджер поддерживает, лидер развивает. · Менеджер — строитель, лидер — архитектор. · Менеджер принимает реальность, лидер изменяет реальность. · Менеджер сфокусирован на системах и структуре, лидер фокусируется на людях. · Менеджер уповает на контроль, лидер вызывает доверие. · Менеджер обладает краткосрочным взглядом, лидер видит долгосрочную перспективу. · Менеджер спрашивает как и когда, лидер спрашивает что и почему. · Менеджер уделяет внимание частностям, лидер вглядывается в горизонт. · Менеджер имитирует, лидер создает новое. · Менеджер сохраняет статус кво, лидер бросает вызов. · Менеджер является стойким хорошим солдатом, лидер — сам себе командир. · Менеджер делает вещи правильно, лидер делает правильные вещи.
Управление конфликтами и стрессами
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-09; просмотров: 434; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.236 (0.007 с.) |