Необхідність розробки концепції

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 8Следующая ⇒

Стан сучасної економічної освіти в Україні зумовлений: не­обхідністю переходу до нових за­сад формування та розвитку еко­номічних знань, які базуються на історико-культурних і духовно-моральних традиціях українського народу, орієнтовані на поглибле­ний аналіз економічних процесів, що сприяють формуванню основ соціально орієнтованої економки; формуванням сучасних економі­чних поглядів у майбутніх еконо­містів, що сприятиме розвитку гу­манізації та соціалізації суспіль­них процесів, національній самоідентифікації, спрямуванню еко­номічної діяльності на підвищен­ня рівня життя і добробуту украї­нського народу; інтеграцією про­цесів навчання і виховання як складових освіти, що створюють духовно-моральні засади для фо­рмування сучасного світогляду фахівців економічного спряму­вання.

Актуальність розроблення кон­цепції розвитку економічної осві­ти в Україні зумовлена: глобалі­зацією міжнародних економічних та фінансових зв’язків, формуван­ням інформаційного суспільства, в якому знання і соціальна від­повідальність стають головними чинниками життєдіяльності лю­дини як творчого працівника, споживача і члена суспільства; не­обхідністю пріоритетного розви­тку у суспільстві і державі гума­ністичних, соціально орієнтова­них загальнолюдських моральних норм і цінностей; виробленням прогнозних знань для своєчасно­го прийняття і реалізації соціаль­но відповідальних рішень, що сприяють розвитку як особисто­сті, так і суспільства загалом; по­требами самої економічної осві­ти у визначенні нових принципів і механізмів побудови системи освіти в Україні, шляхів практи­чної переорієнтації на них економічної освіти, у вивченні, твор­чому осмисленні новітніх тенде­нцій світового розвитку освіти, обґрунтованого поєднання зару­біжних технологій із досягнення­ми національної освіти в проце­сах інтеграції у європейський та світовий освітянський простір.

Місія, мета та ціннісні орієнтири економічної освіти

Концепція розвитку економіч­ної освіти визначає місію, кінцеву мету, завдання і заходи її досяг­нення з урахуванням принципів та відповідних положень.

Місія економічної освіти – роз­виток і використання економічних знань для формування творчої осо­бистості, підвищення якості жит­тя українського народу і прогре­сивного розвитку суспільства.

Метою розвитку системи еко­номічної освіти є інтенсивне на­копичення соціально-економіч­них знань і оптимізація їх вико­ристання як головного потенцій­но необмеженого ресурсу розви­тку українського суспільства і йо­го соціально орієнтованої еконо­міки.

Ціннісні орієнтири економічної освіти: розвиток творчого потен­ціалу особистості та її соціаліза­ція; виховання самостійності наукового економічного мислен­ня, формування економічного світогляду, впевненості у власних силах; розвиток здібностей до самореалізації, самоосвіти, самороз­витку особистості.

Принципи економічної освіти

Розвиток економічної освіти ґрунтується на принципах, визна­чених Законами України «Про ви­щу освіту», «Про освіту», а саме:

• Суспільна корисність економічних знань.

• Соціальна справедливість, толерантність, суспільна злагода і партнерство всіх учасників економічної освітньої діяльності.

• Гуманізм, демократичність, відкритість і доступність економічної освіти.

• Соціальна обґрунтованість економічного мислення в кожній сфері професійної діяльності.

• Поєднання фундаментальності та фаховості різноманітних освітніх програм, основаних на індивідуалізації підготовки економічних кадрів відповідно до попиту на ринку праці.

• Безперервність економічної освіти, її системність та систематичність.

• Інноваційність змісту економічної освіти.

• Відповідність якості освітніх послуг потребам особи, соціальних і професійних груп країни та іноземних громадян.

• Адаптація світового досвіду та збереження кращих вітчизняних освітянських традицій, розширення міжнародного співробітництва.

• Державна підтримка підготовки фахівців.

• Інтеграція економічної освіти і наукових досліджень.

Завдання економічної освіти

Завданнями економічної освіти є: створення умов для самореалізації особи як економічно ак­тивного члена суспільства, здат­ного свідомо долучатися до еко­номічного життя країни; задово­лення потреб суспільства і дер­жави у фахівцях економічного профілю, здатних практично ре­алізувати стратегію сталого еко­номічного, соціального і духов­ного розвитку України, для за­безпечення високого рівня жит­тя народу; забезпечення мобіль­ності студентів та викладачів; ви­ховання у майбутніх фахівців ці­лісного соціально-економічного світосприйняття і сучасного на­укового світогляду, формування свідомості членів суспільства на основі системного економічного мислення, шо створює для них можливості опановувати знання, вміння та навички економічної діяльності; нарощування потен­ціалу професорсько-викладаць­кого складу та підвищення його соціального статусу; розвиток економічної науки у ВНЗ як ос­нови забезпечення постійного оновлення змісту, підвищення якості навчання в освітніх уста­новах різних форм власності; вдо­сконалення управління і органі-зашйно-економічного механізму функціонування навчальних за­кладів освіти; інтеграція вітчизня­ної вищої професійної економіч­ної освіти у європейський освіт­ній простір; упровадження євро­пейської системи заліку знань, розвиток критеріїв і методології оцінки якості викладання; забез­печення приєднання до Болонсь­кого процесу, у тому числі за ра­хунок узгодження змісту навчан­ня, розвитку співробітництва на­вчальних закладів, схем мобільно­сті, інтеграції програм навчання, технологій тренінгу і наукових до­сліджень; розроблення системи зіставлення кваліфікації вітчизня­них фахівців відповідних освіт-ньо-кваліфікаиійннх рівнів та кваліфікації фахівців європейсь­ких країн; залучення роботодав­ців до соціального партнерства в організації професійної економі­чної освіти для задоволення по­треб ринку праці; створення умов для соціального партнерства уча­сників навчального процесу; від­повідність якості вітчизняної еко­номічно: освіти вимогам міжна­родного ринку праці; забезпечен­ня безперервності економічної освіти на оснояі інтеграційних процесів як у системі «Освіта -наука — виробництво*, так і в си­стемі зв'язків міжнародного спів­робітництва.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?