Характеристика структурных компонентов учебной программы

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

профессионального образования

Семинар 4

Тема. Методы профессионального образования

(теоретическая подготовка, практическая подготовка)

Вопросы для обсуждения

1. Методы обучения: понятие, подходы к классификации.
2. Характеристика основных методов теоретической подготовки.
3. Характеристика основных методов практической подготовки.
4. Основания для выбора методов обучения.
5. Трудности в использовании методов обучения.

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2001. (Библиотека)
2. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики: Учеб. пособие / Под общ. ред. проф. Г.П. Скамницкой. – М.: Гардарики, 2005. (Фрагмент прилагается)
3. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений СПО. – М.: Мастерство, 2001.

Дополнительная литература

4. Аргунова Т.Г. Методика объяснения нового материала: Методические рекомендации для педагогических работников средних учебных заведений. – М.: Профессионал, 2000. – 14 с. (Фрагмент прилагается)

1. Портнов М.Л. Уроки начинающего учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 96 с.

Задания

1. Раскройте понятие о методах обучения по плану: 1) определение понятия; 2) место в процессе обучения; 3) назначение; 4) структура (ист. 1, С. 68 – 70, ист. 2, С. 178). Изучите подходы к классификации методов обучения (ист. 1, С. 70 – 74; ист. 2, С. 178 – 187).
2. На основе изучения рекомендуемой литературы познакомьтесь с методами теоретической подготовки в профессиональном образовании. Соотнесите методы обучения с этапами. Составьте характеристику основных методов теоретической подготовки в соответствии с классом методов и местом в учебном процессе по плану: 1) название метода; 2) определение понятие о методе; 3) требования и условия применения. Данные представьте в таблице (ист. 2, С. 179 – 185; ист. 3, С. 99 – 105; ист. 5).

Характеристика методов теоретической подготовки

1. На основе изучения рекомендуемой литературы познакомьтесь с методами теоретической подготовки в профессиональном образовании. Составьте характеристику основных методов практической подготовки в соответствии с направленностью (направленные на формирование учебных и профессиональных умений и навыков). Данные представьте в таблице (ист. 2, С. 182 – 187; ист. 3, С. 106 – 115).

Характеристика методов практической подготовки

4. Выделите основания для выбора методов обучения, составьте алгоритм выбора методов обучения (ист. 1, С. 74; ист. 3, С. 128 – 132).

1. На основе изучения ист. 4, выделите основные ошибки, которые допускают преподаватели в процессе применения различных методов обучения

Семинар 5

Тема. Формы организации учебного процесса в профессиональных учебных заведениях

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о формах организации обучения. Подходы к классификации.

2. Характеристика аудиторных форм организации обучения в профессиональном учебном заведении.

3. Характеристика внеаудиторных форм организации обучения в профессиональном учебном заведении.

Рекомендуемая литература

1. В.И. Загвязинский. Теория обучения: современная интерпретация: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2001.
2. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики: Учеб. пособие / Под общ. ред. проф. Г.П. Скамницкой. – М.: Гардарики, 2005. (Фрагмент прилагается)
3. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков и др.; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 368 с.
4. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений СПО. – М.: Мастерство, 2001.

Задания

1. Используя рекомендуемые источники, раскройте понятие о формах организации обучения по плану: 1) определение понятия, 2) место организационных форм в педагогическом процессе (ист. 2, С. 197; ист. 4, С. 151).

2. Рассмотрите следующие подходы к классификации форм организации обучения:

- по способу организации взаимодействия преподавателя и студентов (фронтальная, групповая, индивидуальная)

- по месту в учебном процессе (аудиторная, внеаудиторная)

- по конструкции учебного процесса (лекция, семинар и т.д.) (ист. 2, С. 198; ист. 4, С. 151 – 152).

3. Составьте характеристику аудиторных форм организации обучения. Данные представьте в таблице.

Характеристика аудиторных форм организации обучения

4. Составьте характеристику внеаудиторных форм организации обучения. Данные представьте в таблице.

Характеристика внеаудиторных форм организации обучения

Семинар 6

Тема. Средства обучения в профессиональном образовании

Вопросы для обсуждения

1. Средства обучения: понятие, назначение.
2. Педагогические возможности средств обучения.
3. Условия применения средств обучения.

Рекомендуемая литература

Основная литература

1. Жуков Г.Н., Матросов П.Г., Каплан С.Л. Основы общей и профессиональной педагогики: Учеб. пособие / Под общ. ред. проф. Г.П. Скамницкой. – М.: Гардарики, 2005. (Фрагмент прилагается)
2. Семушина Л.Г., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений СПО. – М.: Мастерство, 2001.

Задания

1. Раскройте понятие о средствах обучения по плану: 1) определение понятия; 2) место в процессе обучения; 3) назначение (ист. 1, С. 188; ист. 2, С. 132 – 133). Сделайте вывод о том, при каких условиях предмет может являться средством обучения.
2. На основе изучения рекомендуемой литературы кратко охарактеризуйте средства обучения. Выделите группы задач, для решения которых используют средства обучения различных видов (ист.1, С. 189 – 196, ист. 2, С. 137 – 148). Сделайте вывод о функциях средств обучения различных видов. Данные представьте в таблице.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии