У. Підсумки уроку. Короткі висновки

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 9Следующая ⇒

Вчитель уточняє результати перевірки тестових робіт, після чого проводить узагальнення вивченого у вигляді бесіди із формуванням коротких висновків.

1. Релігійне та культурне життя стародавнього Китаю знаходилося на високому для свого часу рівні і мало свої особливості та своєрідність;

2. Найдавніші релігійні вірування китайців пов’язувалися з Небом і культом предків.

3. Писемність в Китаї виникла 4 тис. тому. Записи робили на панцирах черепах, пластинках з бамбуку, шовку.

4. Для записів текстів китайці користувалися ієрогліфами.

5. Пік виготовлення книг припадає на винахід китайцями паперу, а трохи пізніше – друкування.

6. Найвідомішим філософом Китаю був Конфуцій, який започаткував одну з найпоширеніших релігій – конфуціанство.

7. Другою за популярністю релігією Китаю став даосизм.

8.Китайці поповнили світову скарбницю багатьма відкриттями:компасу, сейсмографу,астрономічними відкриттями, введенням у обіг нового календаря, досягненнями в галузі медицини, географії тощо.

УІ. Домашнє завдання:

& 26, підручник № 2, прочитати, дати відповідь на запитання;

у підручнику та додатковій літературі відшукати інформацію про китайські церемонії і підготувати невеличку сценку (діалог), яка б могла відбутися на церемонії;

повторити тему, підготуватись до уроку узагальнення та тематичного оцінювання;

за бажанням: підготувати невелике письмове повідомлення про Конфуція та Лао Цзи.;

скласти кросворд (сканворд, чайнворд, головоломку, ребус) за матеріалами теми - до 20 слів.

УРОК УЗАГАЛЬНЕННЯ***

Мета: Узагальнити уявлення учнів про природно-кліматичні та географічні умови Давніх Індії та Китаю, про утворення, розквіт та загибель держав; культуру та релігійні вірування; особливості розвитку цивілізацій; історичних особистостей, причетних до історії та культури вивчених країн; формувати вміння знаходити необхідний матеріал у різних джерелах, досліджувати його, аналізувати, порівнювати, робити висновки та узагальнення, формувати і відстоювати власну думку водночас із толерантним ставленням до думок інших; закріпити знання історичних назв, імен, понять, термінів, дат.

Тип уроку: узагальнюючий

Форми і методи діяльності: узагальнююча евристична бесіда, діалог, робота з поняттями, датами, іменами; виконання творчих робіт; метод „Займи позицію”, складання таблиці, самоперевірка та взаємоперевірка знань; робота з атласом та настінною картою.

І. Організаційний момент

ІІ. Узагальнення знань

1. Узагальнюємо хронологічні вміння:

1. Розв’яжіть історичні задачі:

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману