Доктор технических наук, профессор Соловьев Н.А.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Рабочая программа дисциплины «Основы микроэлектроники» /сост. Е.А.Корнев – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2011. - 19 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору базовой части профессионального цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки Педагогическое образование во 2 семестре.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62Педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009 г. № 788.

Составитель ____________________ Е.А.Корнев

30.11.2011 г. ^{(подпись)}

Содержание

1 Цели и задачи освоения дисциплины……………………………………….........4

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......…………………………………4

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины........................... 5

4 Содержание и структура дисциплины (модуля)....………………………………6

4.1 Содержание разделов дисциплины......................................................................... 6

4.2 Структура дисциплины.............................................................................................8

4.3 Лабораторные работы……………………………………………………………...9

4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………….…………………9

5 Образовательные технологии...................................................................................10

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных

занятиях…………………………………………………………………………….…...10

6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации............................................................................................10

6.1 Образцы тестов для проведения текущего контроля.……………………….…...10

6.2 Перечень контрольных вопросов………….……………………………………... 13

7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)...................................15

7.1 Основная литература………………….....................................................................15

7.2 Дополнительная литература……………………………………………………….15

7.3 Периодические издания.....………………………………………………………..16

7.4 Интернет-ресурсы..................................................................................................... 16

7.5 Методические указания к лабораторным занятиям ……………………….........17

7.6 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий.......................................................................................................................17

8 Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………...........17

Лист согласования рабочей программы дисциплины…..………………….........18

Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины …………….........19

1 Цели и задачи освоения дисциплины

Цель лекционного курса: дать целостное представление о физических основах, архитектуре, организации и функционировании полупроводниковых микроэлектронных устройств, сфер их применения и роли в научно-техническом и социальном развитии общества.

Цель лабораторного курса: с помощью учебных лабораторных стендов цифровой микроэлектроники изучить устройство и основыфункционирования микроэлектронных узлов и устройств ЭВМ.

Задачи:

1) теоретический компонент:

· получить базовые представленияо сфере проблем и современном состоянии развития микроэлектроники;

· изучить различные подходы к классификации микроэлектронных устройств;

· иметь представление о физических основах полупроводниковой микроэлектроники и основных технологических процессах изготовления интегральных схем;

· изучить назначение, состав и устройство, принципы функционирования основных полупроводниковых элементов микроэлектроники: диодов, биполярных и полевых транзисторов,

2) познавательный компонент:

· знать состав, назначение, принципы построения и функционирования цифровых интегральных микросхем различной степени интеграции;

· знать принципы построения арифметико-логических и запоминающих устройств микропроцессорных систем;

· изучить учебную модель микропроцессора как микроэлектронной основы современных ЭВМ;

3) практический компонент:

· получить навыки работы с лабораторными стендами для изучения состава и алгоритмов работы, параметров и характеристик цифровых микроэлектронных устройств средней степени интеграции.

2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору базовой части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.

Освоение курса базируется на дисциплинах школьного курса: физика, математика, информатика.

Содержание данной дисциплины является опорой для освоения таких дисциплин как:

– Б2.1.1: базовой части естественнонаучного цикла «Информационные технологии»;

– Б3.2.4: вариативной части профессионального цикла «Архитектура компьютера».

– Б3.2.14: вариативной части профессионального цикла «Информационные системы».

3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК):

ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-6: способен логически верно устную и письменную речь;

ОК-7: готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;

ОК-9: способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ОК-16: способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики

б) профессиональных (ПК):

ОПК-1: осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;

ОПК-4: способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности;

В-8: способен проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

В-24: готов планировать экспериментальные исследования;

В-66: способен к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни;

В-74: готов применять знания и навыки управления информацией;

В-76: способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных задач;

В-78: способен работать с информацией из различных источников;

В-79: способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Иметь представление:

· об истории развития и современном состоянии микроэлектронных средств;

· о месте дисциплины в ряду естественнонаучных и прикладных дисциплин;

· о возможностях использования микроэлектронных средств в науке, технике, производстве, медицине, образовании.

Знать:

· основную терминологию, определения и понятия микроэлектроники;

· физические основы полупроводниковой микроэлектроники;

· основные технологические особенности производства интегральных схем;

· архитектуру, организацию и функционирование основных цифровых микроэлектронных элементов и устройств,

· архитектуру, организацию и функционирование процессоров в микроэлектронном исполнении;

Владеть:

· навыками оформления рабочей технической документации;

· методиками измерения параметров и характеристик цифровых микроэлектронных узлов.

Приобрести опыт:

· использования инструментальных измерительных средств;

· сборки, монтажа и тестирования на лабораторных стендах основных цифровой электроники в микроисполнении.

4 Содержание и структура дисциплины

4.1 Содержание разделов дисциплины

Таблица 1 - Содержание разделов дисциплины

4.2 Структура дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)

Таблица 2 – Структура дисциплины

Таблица 3 - Разделы дисциплины, изучаемые в семестре

Лабораторные работы

Таблица 4- Лабораторные работы

4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

Таблица 5 - Самостоятельное изучение разделов дисциплины

Образовательные технологии

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 70 процентов от всего объема аудиторных занятий.

Таблица 6 - Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США