Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема: Антропогенно трансформированные ландшафты, их устойчивость к техногенезу.Содержание книги
Поиск на нашем сайте Цель: Контроль и закрепление знаний об устойчивом развитии ландшафтной экологии, трансформированные ландшафты, их устойчивость к техногенезу. Оборудование: Политическая карта мира, физическая карта РК, атласы, Карта ландшафтов, Атлас мира для учителя, контурные карты мира. Контрольные вопросы:
Содержание и порядок выполнения работ: Задание 1. Отразить в тетради земельный фонд планеты. Построить круговую диаграмму земельного фонда и график площадей. Земельный фонд планеты и сделать выводы.
Задание 2. Построить по данным таблицы столбиковую диаграмму земельных ресурсов мира по каждому материку и по миру. Земельные ресурсы мира.
Задание 3. Охарактеризуйте различия в обеспеченности (общей и удельной, на душу населения) земельными ресурсами стран мира. Определите, оказывает ли влияние потенциал земельных ресурсов на экономическое развитие стран мира и благосостояние её граждан. Обоснуйте вашу точку зрения и приведите соответствующие примеры. Задание 4. Рассчитайте, хватит ли продуктов питания человечеству, если годовая продукция биомассы составляет 213 x 10¹º т, а продукция всех полей и пастбищ составляет 3,9 x 10¹º т. В настоящее время все человечество производит 2 x 10³ т в год. Задание 5. По данным таблицыопределить процентное содержание структуры земельного фонда по районам Актюбинской области и составить структурную диаграмму.
Глоссарий Бедленд – сильно расчлененные и запутанные формы рельефа, образуются в результате эрозионного расчленения в условиях сухого климата. Биогенный рельеф – рельеф, возникший в результате влияния биоценозов и их ценопопуляций. Географический район – это целостная территория, характеризующаяся общностью генезиса, взаимосвязанностью компонентов географичкой оболочки и элементов ландшафта или общественного воспроизводства. Марши – низменности на побережье Северного моря. Район – это территория, выделенная по совокупности каких-либо взаимосвязанных признаков или явлений, а также таксономическая единица в какой-либо системе территориального членения. Районообразование – процесс возникновения устойчивых пространственных сочетаний элементов ландшафта (природное районирование) или элементов общественного воспроизводства (экономическое районирование) с высокой интенсивностью внутренних взаимосвязей и взаимодействий. Районирование - это универсальный метод упорядочения и систематизации территориальных структурных систем. Пояс – материковая часть географического пояса, обладающая некоторыми чертами ландшафта, обусловленными величиной радиационного баланса и особенностями циркуляционных процессов в атм. Страна – обширная часть материка, имеющая общую территорию в геоструктурном отношении, своеобразием климатического режима. Сельвас – влажные тропические леса в области реки Амазонка. Зона – отрезок ландшафтной зоны в пределах страны, ограниченный сплошным распространением какого-либо ландшафта. Провинция – часть зональной области, в которой долготно- климатические различия и особенности рельефа откладывают заметный отпечаток на характер почв, растительности и других компонентов ландшафта. Блиц – тест 1. Количество особей организмов какого-либо вида, которые могут устойчиво существовать неопределенно долгое время. А) Потенциальная ёмкость любой экологической или природно-ресурсной системы В) ассимиляционные возможности экосферы; С) несущая емкость территории; Д) выживание; Е) развитие. 2. Динамическое сохранение природного (естественного) капитала это: А) Потенциальная ёмкость любой экологической или природно-ресурсной системы В) ассимиляционные возможности экосферы; С) несущая емкость территории; Д) экологическая устойчивость; Е) экодинамика. 3. Средний уровень жизни населения находится в обратной зависимости от численности населения, которое может устойчиво существовать на данной территории (от её потенциальной ёмкости) это: А) законы УР; В) гипотезы УР; С) стратегияУР; Д) цели УР; Е) задачи УР. 4. Экологические проблемы не могут быть решены посредством увеличения скорости потребления ресурсов это: А) законы УР; В) гипотезы УР; С) стратегияУР; Д) цели УР; Е) задачи УР. 5. Комиссией Брунтланд подготовлен доклад: 6. Геополитическое противостояние развитых стран и развивающихся стран наиболее ярко проявилось на сессии ООН А) Рио- де- Жанейро; В) Стокгольме; С) Нью- Йорке; Д) Москве; Е) Йоханненсбурге 7. роблема наиболее высокого приоритета это: А) Энергетика; В) Пресной воды; С) БиоразнообразияД) Опустынивания;Е) Радиоактивные отходы 8. Не относится к приоритетным индикаторам экодинамики: А) Энергопотребление; В) Природные возобновляемые ресурсы; С) Оценка и прогноз Д) Уровень загрязнения и средства мониторинга; Е) Водные ресурсы 9. Самоподдержание агроэкосистемы. А. Продовольственная безопасность; В. Емкость выживания С. Сестайнинг; Д. Гомеостаз; Е. Биоценоз. 10. Система запретов на все формы использования агроэкосистем, которые разрушают ресурсы и загрязняют ОС. А. Продовольственная безопасность; В. Емкость выживания; С. Сестайнинг Д. Гомеостаз; Е. Экологический императив. Литература: 1.Никаноров А.М., Хоружая Т.А. Глобальная экология. М.изд. «ПРИОР», 2000. 2.Панин М.С. Экология Казахстана. Учебник для вузов / Под редакцией Байтулина И.О. Семипалатинск, СГПИ, 2005. 3. Будыко М.И. Глобальная экология. М. Мысль, 1977. 4. Марфенин Н.Н. Устойчивое развитие человечества, изд МГУ, М., 2007. 5. Лебедев В.Г. Продовольственная безопасность и трансгенные продукты. // Россия в окружающем мире – 2004.М. Занятие 19- 20.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-07; просмотров: 360; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.008 с.) |