Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 10Следующая ⇒

Кількість кредитів: 7.

Відповідальні кафедри:

- теорії і методики початкової освіти;

- педагогіки і психології початкової освіти;

- фізичного виховання;

- практичної психології.

База практики: освітні заклади І-ІІІст. м. Глухова та заклади освіти відповідно до укладеної студентом двосторонньої угоди, цільового направлення, карток працевлаштування.

Метою педагогічної практики є: відпрацювання студентами сучасних методів і форм організації навчально-виховного процесу в освітніх закладах різних типів і рівнів; формування у них на базі здобутих в університеті знань професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час конкретної роботи в реальних для професійної діяльності умовах; формування уміння здійснювати різноманітну позакласну роботу, виготовляти наочні посібники, вивчати досвід роботи вчителів початкових класів; виховання потреби систематично поповнювати свої знання та творчо застосовувати їх у практичній діяльності, орієнтуватися і володіти науковою інформацією.

Основні завдання педагогічної практики:

- ознайомлення із сучасним станом навчально-виховної роботи в школах, провідним педагогічним досвідом;

- поглиблення і закріплення теоретичних знань, здобутих в університеті, застосовування цих знань на практиці в навчально-виховній роботі з учнями;

- озброєння студентів умінням спостерігати й аналізувати навчально-виховну роботу, яка проводиться з учніми;

- проведення навчально-виховної роботи з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей;

- підготовка студентів до проведення різного типу стандартних і нетрадиційних уроків із застосуванням методів, які активізують пізнавальну діяльність учнів;

- виконання майбутніми вчителями функції класовода, робота з колективом школярів, а також проведення індивідуальної виховної роботи з учнями і їхніми батьками;

- розвиток і зміцнення у студентів інтересу до педагогічної професії, прагнення до вивчення педагогічних і спеціальних дисциплін, до роботи з педагогічною літературою, самоосвіти, до удосконалення своїх педагогічних здібностей, прищеплення інтересу до науково-дослідницької роботи в галузі педагогічних наук.

Перед початком педагогічної практики проводиться настановча конференція, де студенти ознайомлюються з метою, завданнями, змістом та обов’язками, а також груповими методистами і методистами-предметниками.

Зміст діяльності студента-практиканта передбачає:

- зустріч з адміністрацією школи, ознайомлення зі школою, необхідною шкільною документацією;

- вивчення особливостей учнівського колективу, стилю роботи вчителя, у якого проходитиме педагогічна практика;

- вивчення специфіки роботи вчителя початкових класів на уроках, у позаурочний час та під час проведення позакласних заходів;

- проведення навчальної та виховної роботи на всіх уроках інваріантної складової Типових навчальних планів початкової школи:

- українська мова;

- літературне читання;

- математика;

- природознавство;

- музика;

- образотворче мистецтво;

- трудове навчання;

- фізичне виховання.

Протягом першого тижня перебування на педагогічній практиці студенти повинні:

- ознайомитися зі школою, педагогічним колективом, організацією навчально-виховного процесу у 1 класі;

- відвідати всі уроки у 1 класі, проаналізувати специфіку навчання, виховання і розвитку шестирічних першокласників у перші дні перебування в школі.

Протягом другого тижня перебування на педагогічній практиці студенти повинні:

- ознайомитися із колективом класу, у якому проходитиме практика, програмами, підручниками, календарними планами уроків;

- відвідати усі уроки вчителя у закріпленому класі, зробити аналіз одного з уроків за поданою схемою;

- ознайомитися із планом позаурочної та позакласної виховної роботи вчителя у закріпленому класі;

- скласти індивідуальний план роботи на період проходження педпрактики.

Протягом наступних п’яти тижнів студенти мають виконати таку роботу:

- скласти поурочні плани-конспекти уроків із предметів, визначених програмою педпрактики, і провести їх у закріпленому класі;

- підготувати і провести позакласний предметний захід (навчальна дисципліна за вибором студента) у закріпленому класі;

- відвідувати уроки студентів-практикантів у своїй школі;

- проводити виховну роботу в закріпленому класі;

- звітувати про виконання програми педагогічної практики, подавши на кафедру теорії та методики початкового навчання календарні плани на період практики, плани-конспекти всіх уроків, наочність та конспект позакласного предметного заходу.

Форма звітності студентів про практику (див. додатки 1, 4, 5, 7, 11):

- розгорнуті плани-конспекти всіх уроків, проведених студентами протягом шести тижнів;

- щоденник психолого-педагогічних спостережень «Перші дні дитини в школі»;

- план-конспект предметного позакласного заходу;

- аналіз виховного заходу;

- наочність до залікових уроків;

- щоденник психолого-педагогічних спостережень;

- звіт про педпрактику;

- індивідуальний план навчально-виховної роботи;

- план-конспект виховного позакласного заходу;

- характеристика бази практики;

- психолого-педагогічна характеристика класного коллективу;

- презентація проходження педагогічної практики (в електронному варіанті).

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры