Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Методы оценки компетенций интернов
| №
| КОМПЕТЕНЦИИ
| МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
| ИНСТРУМЕНТ КОНТРОЛЯ
| | 1.
| Конгнитивные
(знания)
| 1. Устный опрос
2. Тестирование
3. Ситуационные задачи, деловая игра
4. Теоретический/клинический разбор больных.
| Чек лист оценки:
- устного опроса
- оценки анализа клинической ситуации
| | 2.
| Операциональные навыки
| 1. Прямое наблюдение за операциональными навыками
| Чек листы оценки:
- сбора анамнеза и объективного обследования пациента
- интерпретации рентгенограммы при воспалительных и дистрофических заболеваниях зубов и челюстей
- интерпретации рентгенограммы при травмах костей лицевого скелета
- интерпретации результатов анализа крови
- проведения местного обезболивания
- выполнения операции удаления зуба
- выполнения периостотомии
- оценки составление плана лечения больного
- написания истории болезни
| | 2.
| Аксиологический (коммуникативные навыки)
| 1. Прямое наблюдение за коммуникативными навыками
| Чек лист оценки коммуникативных навыков
| | 3.
| Правовые знания и навыки
| 1. Оценка уровня:
- знания нормативных документов РК в области здравоохранения и соблюдение их в работе,
- навыков заполнения медицинской документации,
- навыков анализа врачебных ошибок.
| Чек лист оценки:
- правовой компетенции
- заполнения амбулаторной карты
- оценка анализа клинической ситуации
- тестирование.
| | 4.
| Самообразование
| Оценка:
-работы с дополнительной литературой;
- использования современных компьютерных техно-логий для формирования навыка самостоятельного
поиска ответов на задания и вопросы.
| Чек лист оценки
- презентации в мультимедийном формате
|
ЧЕК-ЛИСТ
Критерии оценки устного опроса
| №
| Критерии оценки
| Уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Превос-ходно
| Приемлемо
| Требует
коррекции
| Неприемлемо
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 1.
| Уровень понимания темы
|
| 11.25
| 7,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 2.
| Умение мыслить логически
|
| 11,25
| 7,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 3.
| Соответствие излага-емого материала
заданному вопросу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 4.
| Наличие в ответе всех необходи-мых теорети-ческих фактов
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 5.
| Иллюстрация ответа примерами
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 6.
| Культура речи
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 7.
| Владение профессиональной терминологией
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 8.
| Умение сделать обоснованные выводы
|
| 7,5
| 5,0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Итого:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимальный балл – 100.
ЧЕК-ЛИСТ
Критерии оценки коммуникативных навыков
| №
| Критерии оценки шагов
| Уровень
| Дата
| | | Отл
| Хор
| Удов
| Неуд
| | | | | | | | | 1.
| С первого момента общения с пациентом проявляет навыки установления доверительных долговременных отношений в системе «врач-больной»
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| | | 2.
| Владеет грамотной развитой речью. Во время курации больного или при исследовании пациента в поликлинике вопросы задает доступным, понятным доступным для пациента языком.
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| | |
| Выбрал оптимальную дистанцию в беседе с учетом психологических особенностей пациента
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| | |
| Проявляет тактичность при выявлении особенностей развития заболевания, выявлении социального статуса, семейного положения пациента и др.
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| | |
| В беседе с пациентом избегает использования специальных (профессиональных) терминов, при необходимости их применения доступно их разъясняет.
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| | |
| Проявляет соучастие и интерес к пациенту (эмпатию), участие в судьбе больного
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| | |
| Спокойно и эффективно, в доступной форме информирует пациента о характере и объеме, исходе планируемого вмешательства или обследования.
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| | |
| Соблюдает интересы больного в отношении тайны заболевания.
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Пристально наблюдает за эмоциональным и физическим состояния пациента по невербальным сигналам. В беседе и/или выполнении вмешательства проявляет навыки коммуникации для снятия психоэмоционального напряжения и тревожности, успокаивает или отвлекает больного.
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| |
| В конфликтной ситуации мягко, но настойчиво возражает агрессивно настроенному пациенту, успокаивает его, разряжает конфликтную ситуацию.
|
| 7,5
| 5,0
| 2,0
|
|
|
|
|
|
| |
| Итого:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого максимальный балл – 100.
ЧЕК ЛИСТ
Оценки правовой компетенции
|
№
| Критерии оценки
| | | | | | | отл
| хор
| удов
| неу
| | | | | | 1.
| Навыки ведения учетно-отчетной документации (Формы №37а, №39)
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 2.
| Навыки заполнения медицинской документации (амбулаторные карты, истории болезни стационарного больного, статистической документации)
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 3.
| Соблюдение требований СанПиН к организации и режиму работы хирургического кабинета или отделения
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 4.
| Знание прав и обязанностей врачей и мед. персонала хирургического кабинета (отделения)
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 5.
| Знание нормативных Законов РК, особенно касающихся профилактики, социально значимых заболеваний (СПИД, гепатит В, С и др.)
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 6.
| Владение профессиональной терминологией
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 7.
| Знание вопросов экспертизы трудоспособности
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 8.
| Соблюдение правил врачебной этики и деонтологии
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | 9.
| Навыки предупреждения и решения конфликтных ситуаций правовой направленности
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| |
| Навыки предупреждения и решения конфликтных ситуаций правовой направленности
|
| 7,5
|
|
|
|
|
|
| | | Итого
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
