Типология терпимого, толерантного и нетерпимого отношения к детям

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 17Следующая ⇒

Таблица 2

Сводная таблица характеристик типов педагогов

Занятие №3

Тема: «Бесконфликтное взаимодействие»

Ход занятия

Вводная часть

Упражнение «Черные шнурки»

Упражнение «Прогноз погоды»

Основная часть Упражнения, направленные на развитие навыка конструктивного

взаимодействия.

Упражнение № 1

Каждый участник группы получает чистый лист бумаги и ручку. Ведущий группы призывает участ­ников подумать о собственной проблемной ситуации, в которой каждый находится в данный период. В левой части листа записывают 10 аспектов жизнен­ной проблемы, которые имеют негативные последст­вия для участника, а в правой — 10 положительных сторон существующей ситуации.

В процессе обсуждения группа приходит к выводу, что в каждой, даже самой трудной жизненной ситу­ации необходимо уметь находить положительные сто­роны и за счет этого сохранять самообладание и то­лерантность.

Упражнение № 2

Участники группы объединяются в пары и разыг­рывают любую конфликтную ситуацию. Двое участ­ников разыгрывают разногласие, применяя во взаи­модействии следующие принципы управления кон­фликтом:

- полный контроль за собственными эмоциями, ко­торые, как правило, мешают оценивать происходящее;

- анализ подлинных причин конфликта, которые могут скрывать оппоненты за мнимыми причинами;

- локализация конфликта, т.е. установление его четких рамок и стремление к сужению области про­тиворечия;

- отказ от концентрации на самозащите, посколь­ку увлечение собственными защитными действиями обычно мешает людям вовремя заметить изменения в обстановке и поведении конфликтующей стороны;

- переформулирование аргументов оппонента, ко­торые просто не стоит отвергать в том порядке и в тех пропорциях, в которых они изложены; лучше попытаться перевести их на понятный вам язык, выделяя опорные смысловые моменты;

- достаточная активность, поскольку даже отсту­пая можно сохранить спокойный эмоциональный тон отношений.

В процессе обсуждения участники решают, какие пары наиболее конструктивно и толерантно нашли выход из конфликтной ситуации.

Упражнение № 3

Участники группы разбиваются на две команды. Выбрав тему для обсуждения и совместно выдвинув критерии оценки деятельности руководителя (вовле­кать пассивных участников и приостанавливать за­тянувшиеся монологи, быть тактичным к выступаю­щим, доказательность, логика, четкость формулиро­вок, соответствие теме) и систему оценки (в баллах), группа избирает руководителя дискуссии. После за­вершения обсуждения выбранной темы ведущий объ­являет и комментирует результаты. В заключении - коллективное обсуждение хода дискуссии.

Заключительная часть

Рефлексия участников.

Занятие №4

Тема «Доверие и общность»

Ход занятия

Вводная часть

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?