Освітньо-кваліфікаційний рівень

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 6Следующая ⇒

«Молодший Спеціаліст»

ББК 74.102 р 3

УДК 373.2.091(076)

Рецензенти:

Психолого - педагогічний щоденник з педагогічної практики для студентів спеціальності «Дошкільна освіта», освітньо - кваліфікаційний рівень «Молодший спеціаліст»: О. Янко. – Луганськ: Янтарь, 2012. – 103 с.

Психолого - педагогічний щоденник містить завдання на педагогічну практику, що виконуються студентом в період її проходження. Він рекомендовано викладачам, студентам спеціальності „Дошкільна освіта” та може використовуватись в роботі працівників дошкільних навчальних закладів.

Рекомендовано до друку навчально-методичною радою Луганського національного університету імені Тараса Шевченка

(протокол № 7 від 6 лютого 2013)

ББК 74. 102 Р 3

Вступ

Основна мета модернізації вищої педагогічної освіти пов'язана як з оновленням змісту професійної підготовки, так і з розвитком особистості, її духовності, творчих здібностей та самореалізації молоді як майбутнього фахівця, що буде конкурентоспроможним на ринку праці. Рівень підготовки майбутніх педагогів залежить не тільки від якості навчально-виховного процесу в навчальному закладі, але й від рівня практичної готовності випускників до роботи у закладах освіти та соціальних установах.

У контексті вище зазначеного особливого значення набуває педагогічна практика, яка є одним із найбільш складних і багатоаспектних видів навчальної роботи студентів, а також посідає важливе місце у процесі формування особистості вихователя дошкільного навчального закладу.

Важливим чинником підвищення якості підготовки фахівців в умовах кредитно-модульної системи є організаційне та навчально-методичне забезпечення навчального процесу. У підготовці фахівця за освітньо-кваліфікаційним рівнем «Молодший спеціаліст» практика «Помічник вихователя груп раннього та дошкільного віку» посідає провідне місце, так як професійні вміння роботи з дітьми раннього та дошкільного віку є базовим для випускників дошкільного відділення педагогічного коледжу.

Завдання нашого щоденника та відповідної педагогічної практики „Помічник вихователя груп раннього та дошкільного віку ” полягає у розкритті специфіки роботи з дітьми раннього та дошкільного віку, цим і зумовлена структура щоденника. На кожен день практики планується виконання троїдна мета: перша мета пов’язана з проведенням психолого-педагогічного дослідження дитини третього року життя; друга - спрямована на реалізацію освітньо - виховних завдань практики, та третя – на підвищення професійної спрямованості студента-практиканта. Важливою складовою частиною роботи студента – практиканта є вивчення особистості дітей раннього віку та проведення психолого-педагогічної діагностики. Ці завдання педагогічної практики студент починає розв’язувати з перших днів перебування у групі дітей раннього віку. Хід і результати вивчення особистості дитини 3-го року життя студент – практикант фіксує у щоденнику. При цьому студент - практикант має також зазначити у щоденнику свої зауваження, думки щодо розвитку дитини, можливі рекомендації щодо її виховання.

В процесі виконання завдань практики студенти вчаться спостерігати і аналізувати освітньо - виховну роботу з дітьми, оцінювати її ефективність; самостійно проводити різні форми роботи з дошкільниками; оволодівати навичками самостійної роботи з навчально-методичною літературою з проблем навчання і виховання дітей дошкільного, а також раннього дошкільного віку.

Міністерство освіти і науки України

ВП «Стахановський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка»

ЩОДЕННИК ПРАКТИКИ

“ПОМІЧНИК ВИХОВАТЕЛЯ В ГРУПАХ ДІТЕЙ

РАННЬОГО ТА ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ”

студента ___________________________________________________________

(П.І. та по батькові)

Дошкільного відділення

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров