Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Разделение катионов методом бумажной хроматографии.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

Приборы и реактивы: исследуемый раствор, содержащий смесь ионов Fе³⁺ и Сu²⁺, Н₂О (дистиллированная), раствор К₄[Fe(CN)₆], хроматографическая бумага, стаканы,

Цель работы: Разделение катионов методом бумажной хроматографии.

Алгоритм выполнения.

№	Оценка практического навыка по шаговой методике	Баллы
	Налить в один стакан исследуемый раствор, содержащий смесь ионов Fе³⁺ и Сu²⁺, в другой - дистиллированной воды высотой 1 см, в широкую пробирку или стакан налить раствор К₄[Fe(CN)₆]. Нанести на полоску хроматографической бумаги длиной 12-15 см и шириной 1 см три метки: первую метку на расстоянии 1 см от края полоски, вторую - на 1 см от первой, и третью - на 5 см от второй.
	Опустить полоску фильтровальной бумаги до первой метки в стакан с исследуемым раствором и держать в вертикальном положении, не касаясь стенок сосуда до тех пор, пока жидкость не поднимется до второй метки. Затем полоску перенести в стакан с водой, погрузить её в воду до первой метки и держать так до тех пор, пока жидкость не поднимется до третьей метки или еще выше. После этого полоску фильтровальной бумаги вынуть из воды и погрузить в стакан с раствором К₄[Fe(CN)₆]. Наблюдать появление цветных зон на бумаге и сделать вывод о причине расположения ионов Fе³⁺ и Сu²⁺ на хроматограмме.
	Записать уравнения реакций между определяемыми ионами и раствором К₄[Fe(CN)₆].
	Сделать вывод об адсорбционной способности ионов Сu²⁺ и Fе³⁺.
	Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности. Умение анализировать и делать выводы.
Максимальный балл - 100
Время, отведенное на задание- 30 мин.

Практический навык №14

Адсорбционная хроматография на колонках.

Приборы и реактивы исследуемый раствор, содержащий смесь ионов Fе³⁺ и Сu²⁺, хроматографическая колонка (стеклянная трубка), заполненная на 2/3 адсорбентом.

Цель работы: Разделение катионов методом колоночной хроматографии.

Алгоритм выполнения.

№	Оценка практического навыка по шаговой методике	Баллы
	Взять хроматографическую колонку (стеклянная трубка), заполненную на 2/3 адсорбентом. В колонку внести 1 мл смеси, содержащей ионы соли железа (III) и соли меди (II). Происходит свободная фильтрация раствора. Наблюдайте образование окрашенных зон в колонке.
	Укажите, какой из ионов обладает большей адсорбционной способностью и объясните почему.
	Умение анализировать и делать выводы.
	Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности.
Максимальный балл - 100
Время, отведенное на задание- 20 мин.

Практический навык №15.

Определение плотности исследуемых растворов.

Приборы и реактивы: исследуемые растворы, цилиндры, набор ареометров, справочные данные.

Цель работы: Определение концентрации раствора по его плотности.

Алгоритм выполнения.

№	Оценка практического навыка по шаговой методике	Баллы
	В сухой стеклянный цилиндр налить исследуемый раствор на высоту ареометра (100-200мл) и опустить в него ареометр, шкала которого начинается с 1,00. Если при погружении ареометра шкала окажется полностью над жидкостью, то плотность раствора превышает величину шкалы ареометра. Замените ареометр следующим из набора (с большей плотностью) и так поступайте до тех пор, пока уровень жидкости в цилиндре окажется в пределах шкалы ареометра. Если при погружении ареометра шкала окажется полностью под жидкостью, замените ареометр следующим из набора (с плотностью меньше 1,00) и так поступайте до тех пор, пока уровень жидкости окажется в пределах шкалы ареометра. Отметьте по нижнему мениску деление шкалы ареометра, совпадающее с уровнем жидкости в цилиндре. Это и будет плотность раствора.
	Используя таблицы, по плотности определите массовую долю растворенного вещества в растворе. Затем проведите вычисление молярной концентрации и титра раствора. Масса растворенного вещества (m_х) в 1 л раствора: m_х = 10·w·d, (г) Молярная концентрация раствора: моль/л В этих формулах: М_х – молярная масса вещества, г/моль, w - массовая доля растворенного вещества, d – плотность исследуемого раствора, г/мл.
	Титр раствора: г/мл
	Умение анализировать и делать выводы.
	Правильность выполнения лаб. работы, соблюдение техники безопасности.
Максимальный балл - 100
Время, отведенное на задание - 20 мин.

Рубежный контроль №2

Практический навык №1.

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров

Последнее изменение этой страницы: 2017-01-19; просмотров: 499; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.008 с.)