По сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

▷ Похожие статьи

1. Должностные обязанности специалистов, отражающие деятельность с приемными семьями.

Примечание:

Деятельность по реализации социально- педагогического сопровождения работы с профессиональной замещающей семьей должна подвергаться регулярной оценке со стороны специалистов отдела образования или социально-педагогического центра.

2. Отражение работы с детьми, воспитывающимися в приемной семье в планах работы социально-педагогической и психологической службы учреждения образования на год, специалистов на четверть, семестр, полугодие, в аналитическом отчете о работе специалистов социально-педагогической и психологической службы за год.

3. В школе должно быть сформировано личное дело приемного ребенка, в котором содержатся:

- копия решения рай(гор)исполкома о создании приёмной семьи;

- ежегодная характеристика классного руководителя;

- табель успеваемости приёмного ребёнка;

- план развития приемной семьи (конкретные мероприятия специалистов СППС по сопровождению приемных семей и ДДСТ);

- анализ выполнения плана развития приёмной семьи, детского дома семейного типа за 6 месяцев;

- карта сопровождения приемной семьи, детского дома семейного типа (Приложение 4);

- материалы по социально-педагогическому сопровождению

приемных семей, детских домов семейного типа;

- рекомендации педагога- психолога участникам образовательного процесса по взаимодействию с ребенком из приемной семьи, детского дома семейного типа.

4. Материалы по психолого-педагогическому информированию и просвещению родителей, по семейным формам устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (Приложение 5).

Примечание:

У педагога-психолога должен быть диагностический материал по работе с приемным ребенком.

В соответствии с разделом 16 Кодекса РБ об образовании всем обучающимся гарантирована социально-педагогическая поддержка и психологическая помощь. Приемные родители являются законными представителями ребенка. Согласно ст. 18. Закона о психологической помощи несовершеннолетним в возрасте до 14 лет психологическая помощь предоставляется с согласия законных представителей.

В случае если приемный родитель отказывается от проведения диагностических мероприятий и оказания психологической помощи приемному ребенку, педагог-психолог обязан получить от приемного родителя заявление в письменной форме с указанием причины отказа и сообщить о факте отказа специалисту органа опеки и попечительства для решения вопроса о возможности дальнейшего существования приемной семьи.

Приложение 1

Пояснительная записка

к примерному учебно-тематическому плану подготовки лиц

к выполнению должностных обязанностей приёмных родителей и родителей-воспитателей.

Основу программы подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей -воспитателей составляет материал, позволяющий кандидатам на должности приемных родителей, родителей-воспитателей выполнять должностные обязанности, предусмотренные Единым квалификационным справочником должностей и служащих.

Программа подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей-воспитателей рассчитанная как минимум 30-36 часов должна учитывать и отражать наиболее актуальные аспекты, необходимые для работы в качестве профессионального замещающего родителя и включать в себя нормативно-правовой, социально-педагогический, психолого-педагогический и практический аспекты.

Программа подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей – воспитателей должна быть направлена на формирование профессиональных компетенций кандидатов и осуществляться специалистами социально-педагогических центров, назначенными приказом руководителя социально-педагогического центра, педагогом-психологом и педагогом социальным. Также следует привлечь к процессу подготовки специалиста по охране детства отдела образования, юрисконсульта.

В работе по подготовке лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей -воспитателей необходимо использовать различные формы: лекции, семинарские занятия и обучающие тренинги, круглые столы и деловые игры, ролевое проигрывание ситуаций из семейной жизни, индивидуальные и групповые консультации, обмен опытом семейного воспитания.

Итоговое занятие может быть проведено в форме зачета, собеседования, круглого стола.

По результатам обучения, с учетом у кандидата в приемные родители, родители-воспитатели определенных навыков воспитания детей, регулярности посещения им занятий, освоения программы подготовки в полном объеме приемному родителю выдается справка об успешном освоении курса подготовки.

Предлагается к использованию тематический план подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей-воспитателей продолжительностью 30 часов.

Содержание программы подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей-воспитателей необходимо утвердить руководителем социально-педагогического центра. В качестве материалов для проведения занятий рекомендуется использовать как «Программу профессиональной подготовки приемных родителей и родителей воспитателей» Национального центра усыновления Республики Беларусь, так и программу ПРАЙД, реализуемую при поддержке Представительства Международного детского фонда в Республике Беларусь.

Примерный учебно-тематический план

подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приёмных родителей и родителей-воспитателей.

Приложение 2

УТВЕРЖДАЮ

Начальник управления (отдела)

образования спорта и туризма

гор(рай)исполкома

__________________ «___»________20_______г.

План развития приёмной семьи

_______________________________________________

на период _____________________________________

Цель: обеспечение поступательного развития профессиональной замещающей семьи, детского дома семейного типа через поддержку компетенций замещающего родителя, родителя-воспитателя детского дома и оптимизацию социальных условий развития семьи.

Задачи:

1. Обеспечить рост и развитие знаний, умений их применить, а также организационных и личностных характеристик профессионального замещающего родителя.

2. Укрепить адекватную профессиональную мотивацию.

3. Обеспечить личностное развитие и повышение профессиональной квалификации.

4. Активизировать материально-бытовые и хозяйственные функции замещающей семьи.

5. Обеспечить поддержку и здоровье детей и родителей.

План утверждается, подписывается родителями, специалистом, ведущим данное направление работы.

Конкретные задачи плана определяются спецификой семьи и индивидуальными особенностями ребенка

Ф.И.О., дата рождения приемного ребенка: ___________________________________________________________

Ф.И.О., дата рождения приемного родителя: ________________________________________________________

Адрес места жительства: ___________________________________________________________________________

Дата создания приемной семьи: _____________________________________________________________________

Сведения о биологических родителях: _______________________________________________________________

Приложение 3

Дневник

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов