С профессиональной замещающей семьей

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Организация работы

С профессиональной замещающей семьей

Методические рекомендации

Брест, 2013

Составители:

Фетисова Н.В. – начальник учебно-методического центра социально-педагогической работы, охраны детства и спецобразования ГУО «Брестский областной институт развития образования»

Плеско М.В. – методист учебно-методического центра социально-педагогической работы, охраны детства и спецобразования ГУО «Брестский областной институт развития образования»

Рецензенты:

Рачевский С.Г. – первый проректор ГУО ««Брестский областной институт развития образования», кандидат филологических наук, доцент

Костюк Л.В. – заведующая сектором охраны детства управления образования Брестского облисполкома

В методических рекомендациях раскрываются основные этапы, принципы и функции органов опеки и попечительства, учреждений образования по организации и сопровождению профессиональной замещающей семьи.

Предлагается документирование деятельности специалистов по охране детства горрайисполкомов, социально-педагогических центров, социально-педагогических и психологических служб учреждений общего среднего образования в решении проблем семейного устройства детей-сирот.

Содержание

1. Введение

2. Этапы и принципы социально-педагогического сопровождения приемной семьи, детского дома семейного типа

3. Функции отдела образования, спорта и туризма горрайисполкома по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

4. Документирование деятельности специалиста по охране детства отдела образования, спорта и туризма горрайисполкома по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

5. Критерии оценки работы специалиста по охране детства отдела образования, спорта и туризма горрайисполкома по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

6. Функции социально-педагогического центра по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

7. Документирование деятельности специалистов социально-педагогического центра по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

8. Функции учреждений общего среднего образования по сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

9. Документирование деятельности специалистов социально-педагогической и психологической службы учреждения общего среднего образования по сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

10. Приложения

Введение

Понятие «замещающая семья» юридически не закреплено, но достаточно часто используется в современной научной, методической и публицистической литературе. Практики системы охраны детства часто используют данное понятие, определяя все альтернативные институциональному воспитанию формы семейного устройства детей-сирот. Данное понятие включает в себя опекунские семьи, семьи усыновителей, приемные семьи и детские дома семейного типа. При этом замещающими семьями, созданными на профессиональной основе, являются приемные семьи и детские дома семейного типа (далее - ДДСТ).

Для осуществления системного комплексного социально-педагогического и психологического сопровождения профессиональных замещающих семей необходимо наладить взаимодействие специалистов по охране детства со специалистами социально-педагогических центров (далее - СПЦ) и социально-педагогической и психологической службы учреждений образования (далее - СППС) для получения актуальной информации о каждом ребенке, который воспитывается вне родной семьи.

Этапы и принципы

Документирование деятельности

Специалистов по охране детства ООСиТ горрайисполкома

Критерии оценки работы

Приложение 1

Пояснительная записка

к примерному учебно-тематическому плану подготовки лиц

к выполнению должностных обязанностей приёмных родителей и родителей-воспитателей.

Основу программы подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей -воспитателей составляет материал, позволяющий кандидатам на должности приемных родителей, родителей-воспитателей выполнять должностные обязанности, предусмотренные Единым квалификационным справочником должностей и служащих.

Программа подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей-воспитателей рассчитанная как минимум 30-36 часов должна учитывать и отражать наиболее актуальные аспекты, необходимые для работы в качестве профессионального замещающего родителя и включать в себя нормативно-правовой, социально-педагогический, психолого-педагогический и практический аспекты.

Программа подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей – воспитателей должна быть направлена на формирование профессиональных компетенций кандидатов и осуществляться специалистами социально-педагогических центров, назначенными приказом руководителя социально-педагогического центра, педагогом-психологом и педагогом социальным. Также следует привлечь к процессу подготовки специалиста по охране детства отдела образования, юрисконсульта.

В работе по подготовке лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей -воспитателей необходимо использовать различные формы: лекции, семинарские занятия и обучающие тренинги, круглые столы и деловые игры, ролевое проигрывание ситуаций из семейной жизни, индивидуальные и групповые консультации, обмен опытом семейного воспитания.

Итоговое занятие может быть проведено в форме зачета, собеседования, круглого стола.

По результатам обучения, с учетом у кандидата в приемные родители, родители-воспитатели определенных навыков воспитания детей, регулярности посещения им занятий, освоения программы подготовки в полном объеме приемному родителю выдается справка об успешном освоении курса подготовки.

Предлагается к использованию тематический план подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей-воспитателей продолжительностью 30 часов.

Содержание программы подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приемных родителей, родителей-воспитателей необходимо утвердить руководителем социально-педагогического центра. В качестве материалов для проведения занятий рекомендуется использовать как «Программу профессиональной подготовки приемных родителей и родителей воспитателей» Национального центра усыновления Республики Беларусь, так и программу ПРАЙД, реализуемую при поддержке Представительства Международного детского фонда в Республике Беларусь.

Примерный учебно-тематический план

подготовки лиц к выполнению должностных обязанностей приёмных родителей и родителей-воспитателей.

Приложение 2

УТВЕРЖДАЮ

Начальник управления (отдела)

образования спорта и туризма

гор(рай)исполкома

__________________ «___»________20_______г.

План развития приёмной семьи

_______________________________________________

на период _____________________________________

Цель: обеспечение поступательного развития профессиональной замещающей семьи, детского дома семейного типа через поддержку компетенций замещающего родителя, родителя-воспитателя детского дома и оптимизацию социальных условий развития семьи.

Задачи:

1. Обеспечить рост и развитие знаний, умений их применить, а также организационных и личностных характеристик профессионального замещающего родителя.

2. Укрепить адекватную профессиональную мотивацию.

3. Обеспечить личностное развитие и повышение профессиональной квалификации.

4. Активизировать материально-бытовые и хозяйственные функции замещающей семьи.

5. Обеспечить поддержку и здоровье детей и родителей.

План утверждается, подписывается родителями, специалистом, ведущим данное направление работы.

Конкретные задачи плана определяются спецификой семьи и индивидуальными особенностями ребенка

Ф.И.О., дата рождения приемного ребенка: ___________________________________________________________

Ф.И.О., дата рождения приемного родителя: ________________________________________________________

Адрес места жительства: ___________________________________________________________________________

Дата создания приемной семьи: _____________________________________________________________________

Сведения о биологических родителях: _______________________________________________________________

Приложение 3

Дневник

Приложение 4

Карта сопровождения ребёнка

Ф.И.О. приёмного родителя, родителя-воспитателя

Адрес, телефон

Ф.И.О. приемного ребенка(детей), проживающего(их) в семье

На основании решения № от и договора об условиях воспитания № от принят на воспитание в приемную семью

Примечание:

В карте отражается содержание деятельности специалистов СППС с приемной семьей, фиксируется дата проведения и ответсвенные.

Содержание деятельности может включать: посещение семьи, телефонные переговоры, дианостические мероприятия, разработку рекомендаций, консультирование, просвещение,проведение индивидуальных занятий с ребенком, привлечение других специалистов и т.п.

Приложение 5

Формы

Организация работы

с профессиональной замещающей семьей

Методические рекомендации

Брест, 2013

Составители:

Фетисова Н.В. – начальник учебно-методического центра социально-педагогической работы, охраны детства и спецобразования ГУО «Брестский областной институт развития образования»

Плеско М.В. – методист учебно-методического центра социально-педагогической работы, охраны детства и спецобразования ГУО «Брестский областной институт развития образования»

Рецензенты:

Рачевский С.Г. – первый проректор ГУО ««Брестский областной институт развития образования», кандидат филологических наук, доцент

Костюк Л.В. – заведующая сектором охраны детства управления образования Брестского облисполкома

В методических рекомендациях раскрываются основные этапы, принципы и функции органов опеки и попечительства, учреждений образования по организации и сопровождению профессиональной замещающей семьи.

Предлагается документирование деятельности специалистов по охране детства горрайисполкомов, социально-педагогических центров, социально-педагогических и психологических служб учреждений общего среднего образования в решении проблем семейного устройства детей-сирот.

Содержание

1. Введение

2. Этапы и принципы социально-педагогического сопровождения приемной семьи, детского дома семейного типа

3. Функции отдела образования, спорта и туризма горрайисполкома по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

4. Документирование деятельности специалиста по охране детства отдела образования, спорта и туризма горрайисполкома по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

5. Критерии оценки работы специалиста по охране детства отдела образования, спорта и туризма горрайисполкома по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

6. Функции социально-педагогического центра по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

7. Документирование деятельности специалистов социально-педагогического центра по созданию и сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

8. Функции учреждений общего среднего образования по сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

9. Документирование деятельности специалистов социально-педагогической и психологической службы учреждения общего среднего образования по сопровождению приемных семей, детских домов семейного типа

10. Приложения

Введение

Понятие «замещающая семья» юридически не закреплено, но достаточно часто используется в современной научной, методической и публицистической литературе. Практики системы охраны детства часто используют данное понятие, определяя все альтернативные институциональному воспитанию формы семейного устройства детей-сирот. Данное понятие включает в себя опекунские семьи, семьи усыновителей, приемные семьи и детские дома семейного типа. При этом замещающими семьями, созданными на профессиональной основе, являются приемные семьи и детские дома семейного типа (далее - ДДСТ).

Для осуществления системного комплексного социально-педагогического и психологического сопровождения профессиональных замещающих семей необходимо наладить взаимодействие специалистов по охране детства со специалистами социально-педагогических центров (далее - СПЦ) и социально-педагогической и психологической службы учреждений образования (далее - СППС) для получения актуальной информации о каждом ребенке, который воспитывается вне родной семьи.

Этапы и принципы

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии