Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Рефлексивная карта готовности профессиональной деятельности и результатов преддипломной практики
Уважаемый студент!
Оцените свой уровень сформированности общих и профессиональных компетенций и свою подготовленность к решению задач профессионально – педагогической деятельности до начала практики и после нее в соответствии с предложенными вариантами ответов («++» - очень хорошо подготовлен, «+» - подготовлен, «?» - неопределенная степень готовности, «-» - подготовлен слабо, «--» - совершенно не готов)
| Студент готов:(профессиональные компетенции)
| ++
| +
| ?
| -
| - -
| | анализировать учебно-тематические планы и процесс обучения по всем учебным предметам начальной школы, разрабатывать предложения по его совершенствованию
|
|
|
|
|
| | определять цели и задачи, планировать и проводить уроки по всем учебным предметам начальной школы
|
|
|
|
|
| | проводить диагностику и оценивать учебные достижения младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся
|
|
|
|
|
| | составлять педагогическую характеристику обучающегося
|
|
|
|
|
| | применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности
|
|
|
|
|
| | наблюдать, анализировать и осуществлять самоанализ уроков, обсуждать отдельные уроки в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разрабатывать предложения по их совершенствованию и коррекции
|
|
|
|
|
| | вести учебную документацию
|
|
|
|
|
| | участвовать в создании предметно-развивающей среды в кабинете
|
|
|
|
|
| | изучать и анализировать педагогическую и методическую литературу по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов
|
|
|
|
|
| | оформлять портфолио педагогических достижений
|
|
|
|
|
| | Делать презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
|
|
|
|
|
| | участвовать в исследовательской и проектной деятельности
|
|
|
|
|
| | использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся
|
|
|
|
|
| | планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями
|
|
|
|
|
| | планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении
|
|
|
|
|
| | использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе
|
|
|
|
|
| | проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения
|
|
|
|
|
| | интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся
|
|
|
|
|
| | анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их
|
|
|
|
|
| | выразительно читать литературные тексты
|
|
|
|
|
| | петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения
|
|
|
|
|
| | изготавливать поделки из различных материалов
|
|
|
|
|
| | рисовать, лепить, конструировать
|
|
|
|
|
| | Студент готов:(общие компетенции)
|
|
|
|
|
| | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
|
|
|
| | Организовать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
|
|
|
| | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
|
|
|
|
|
| | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
|
|
|
| | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
|
|
|
|
|
| | Работать в коллективе и команде, взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами.
|
|
|
|
|
| | Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
|
|
|
|
|
| | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
|
|
|
|
| | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
|
|
|
|
|
| | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей
|
|
|
|
|
| | Строить профессиональную деятельность с соблюдением
регулирующих ее правовых норм.
|
|
|
|
|
| | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
|
|
|
|
|
Приложение 5
Квалификационный паспорт студента по учебной и производственной практике
специальности 050146 Преподавание в начальных классах (углубленной подготовки)
Ф.И.О. студента ________________________________________________
| аттестация студента по учебной и производственной практике
|
|
|
| | Задачи
| Самооценка
| Оценка руководителя
| Оценка эксперта
| Заключе
ние
| | анализировать учебно-тематические планы и процесс обучения по всем учебным предметам начальной школы, разрабатывать предложения по его совершенствованию
|
|
|
|
| | определять цели и задачи, планировать и проводить уроки по всем учебным предметам начальной школы
|
|
|
|
| | проводить диагностику и оценивать учебные достижения младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся
|
|
|
|
| | составлять педагогическую характеристику обучающегося
|
|
|
|
| | применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности
|
|
|
|
| | наблюдать, анализировать и осуществлять самоанализ уроков, обсуждать отдельные уроки в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разрабатывать предложения по их совершенствованию и коррекции
|
|
|
|
| | вести учебную документацию
|
|
|
|
| | участвовать в создании предметно-развивающей среды в кабинете
|
|
|
|
| | изучать и анализировать педагогическую и методическую литературу по проблемам начального общего образования, подготовки и презентации отчетов, рефератов, докладов
|
|
|
|
| | оформлять портфолио педагогических достижений
|
|
|
|
| | Делать презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений
|
|
|
|
| | участвовать в исследовательской и проектной деятельности
|
|
|
|
| | использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся
|
|
|
|
| | планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями
|
|
|
|
| | планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении
|
|
|
|
| | использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе
|
|
|
|
| | проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения
|
|
|
|
| | интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся
|
|
|
|
| | анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их
|
|
|
|
| | выразительно читать литературные тексты
|
|
|
|
| | петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения
|
|
|
|
| | изготавливать поделки из различных материалов
|
|
|
|
| | рисовать, лепить, конструировать
|
|
|
|
| | Студент готов:(общие компетенции)
|
|
|
|
| | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
|
|
|
| | Организовать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
|
|
|
| | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
|
|
|
|
| | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
|
|
| | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
|
|
|
|
| | Работать в коллективе и команде, взаимодействие с руководством, коллегами и социальными партнерами.
|
|
|
|
| | Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
|
|
|
|
| | Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
|
|
|
| | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях
обновления ее целей, содержания, смены технологий
|
|
|
|
| | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать
охрану жизни и здоровья детей
|
|
|
|
| | | | | | | | | |
Желаем Удачи!
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
