Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
По итогам учебной и производственной практики (по профилю специальности)Содержание книги
Поиск на нашем сайте Отчет – это документ, который позволит вам осуществить анализ собственной деятельности по овладению общими и профессиональными компетенциями. В итоговом отчете необходимо отразить ответы на следующие вопросы:
- Я знаю, для чего была нужна учебная и производственная практика в образовательном учреждении? (указать виды профессиональной деятельности, которыми овладели) - Я был(а) готов(а) к практике психологически? - Я был(а) готов(а) к практике профессионально – педагогически? - Я смог(ла) достичь цели практики и решать задачи, обозначенные в программе практики? (указать какую цель достигли и какие задачи решили) - Я овладел(а) алгоритмом решения поставленных передо мной задач профессионально – педагогической деятельности? - Я знаю, какие компетенции я формировал(а) в процессе профессионально – педагогической деятельности? (указать формируемые в процессе практики общие и профессиональные компетенции) - Мне не хватило для их решения? (указать причины, вследствие которых не овладели опытом) - В ходе практики мне удалось достичь? (указать умения и практический опыт, которыми овладели в процессе практики) - Самым интересным для меня было? - Самостоятельно я могу решать следующие профессиональные задачи? - Самоанализ результатов практики и экспертная оценка моей работы руководителем практики, работниками ОУ совпадают? (В случае несовпадения оценок укажите, по какой причине это произошло. Аргументируйте разницу в оценках.) - За профессионально – педагогическую деятельность в условиях учебной и производственной практики я заслуживаю оценку ________________ - Ваши предложения по организации учебной и производственной практики, методическому оснащению Дата________________________
Подпись_______________________
1. Титульный лист Образец оформления титульного листа
2. Структура отчета: 1. Информационный раздел: · Сведения о студенте-практиканте · Общие сведения о базе практики (полное название образовательного учреждения, адрес, ФИО администрации, контактные телефоны, особенности ОУ)
Содержание выполненных заданий, согласно содержанию программы практики.
· отчет – самоанализ по результатам учебной и производственной практике; · карта экспертной оценки профессиональных компетенций (заполняет зам. директора ОУ, руководитель практики от организации). · Рефлексивная карта готовности к практике (заполняет студент). Квалификационный паспорт студента – практиканта (заполняет руководитель от колледжа, эксперт от ОУ, студент каждый в своей графе). · Итоговая аттестация практики (заполняет руководитель от колледжа, эксперт от ОУ, студент).
Защита отчета осуществляется в последний день практики по графику. Приложение 3 Карта экспертной оценки профессиональной компетентности студента – практиканта Ф.И.О. студента _________________________________________________ Уважаемые коллеги! Оцените уровень сформированности общих и профессиональных компетенций студента – практиканта и его готовность к решению задач профессионально – педагогической деятельности в условиях учебной и производственной практики с предложенными вариантами ответов («++» - очень хорошо подготовлен, «+» - подготовлен, «?» - неопределенная степень готовности, «-» - подготовлен слабо, «--» - совершенно не готов)
Приложение 4
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-09-13; просмотров: 466; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.146 (0.008 с.) |