Методические указания к лабораторным занятиям для

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 6Следующая ⇒

ЭКОЛОГИЯ

Методические указания к лабораторным занятиям для

студентов II курса ЛХФ направления подготовки бакалавров

Лесное дело

(Часть 3. Контроль и управление качеством окружающей среды)

Брянск 2011

Методические указания к лабораторным занятиям для студентов лесохо-зяйственного факультета (специальность 250201, 250203). Часть 3. Контроль и управление состоянием окружающей среды ./ Брянск, Гос. инж.-технол. акад.Сост.: В.П. Шелухо, А.М. Бердов. – Брянск: БГИТА, 2011. - с.

Составители: Шелухо В.П. – доктор сельскохозяйственных наук, профессор

Бердов А.М. – кандидат биологических наук, вед. специалист ФГУ «Лесинфорг»

Рецензент: Нартов Д.И. - кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры лесоводства

На основе опыта преподавания учебной дисциплины приводятся тематика, теоретическое обоснование и методические рекомендации по проведению лабораторных занятий по экологии со студентами лесохозяйственного факультета, направленные на повышение эффективности образовательного процесса, способствующие формированию определенных компетенций.

Для профессорско-преподавательского состава кафедры лесозащиты и охотоведения БГИТА, для студентов лесохозяйственного факультета.

Рекомендованы кафедрой лесозащиты и охотоведения, редакционно-издательской и учебно-методической комиссиями лесохозяйственного факультета БГИТА

Протокол № ___от ноября 2011 г

Введение

В связи с развитием научно-технической революции вопросы состояния окружающей среды и возможностей управления ее качеством становятся все более актуальными. Деятельность человеческого общества по объемам перемещения веществ превзошла естественные природные процессы. Изменено в различной степени более 2/3 поверхности суши, меняется химическая среда, особенно в районах урбанизации и размещения промышленных агломераций.

Во многих случаях измененная среда проживания человека становится основной причиной снижения продолжительности жизни, работоспособности, увеличения заболеваемости. Увеличивается значимость проведения мониторинга состояния природной среды для целей моделирования и прогнозирования происходящих процессов с учетом возможностей управления ими.

В курс лабораторных занятий по разделу выносятся темы, связанные как с методами, приборами, способами контроля состояния природной среды, так и с методами и приемами улучшения состояния среды, возвращения или поддержания продуктивности экосистем, повышения эффективности выполнения ими возложенных обществом функций.

В методических указаниях даны материалы по 6 темам лабораторных занятий по единой схеме.

Литература

1. Биоиндикация: теория, методы, приложения / под ред. Г.С. Розенберга. – Тольятти: Интер – Волга, 1994. – 266 с.

2. Булохов, А.Д Фитоиндикация и её практическое применение / А.Д. Булохов. – Брянск: Издательство БГУ, 2004. – 245 с.

3. Загрязнение воздуха и жизнь растений / под. ред. М. Трешоу.- Ленинград.: Гидрометиоиздат, 1988.- 545 с.

4. Нурмеев, Б.К. Методы оценки экологической обстановки / Б.К. Нурмеев // Экологический вестник России.- 2005.- №12.- С. 48-51.

5. Здоровье среды: методика оценки / В.М. Захаров, А.С. Баранов, В.И. Борисов и др.- М.: Центр экологической политики России, 2000.- 68 с.

6. Трасс, Х.Х. Классы полеотолерантности лишайников и экологический мониторинг: Проблемы экологического мониторинга и моделирования экосистем / Х.Х. Трасс. - Л.: Гидрометеоиздат, 1984. – С.144-159.

7. Бердов, А.М. Лихеноиндикационная оценка состояния среды в зелёной зоне г. Людиново / А.М. Бердов, В.П. Шелухо, Л.М. Соболева // Экологическая безопасность региона: Сб. статей Международной научно-практической конференции 22-24 октября 2008 г. – Брянск, 2008. – С. 47-52.

8. Паничева, Д.М. Обоснование индикаторов зонирования территории по степени негативного воздействия фтористых выбросов на хвойные леса на примере зелёной зоны г. Дятьково / Д.М. Паничева, А.М. Бердов, В.П. Шелухо // Вестник Алтайского государственного аграрного университета. – 2009. - №4 (54). – С. 45-49.

Приложение А

(справочное)

Классы полеотолерантности и типы местообитаний эпифитных лишайников (по Трассу, 1985).

Тема 2. Рекультивация нарушенных земель (2 часа)

Цель занятия: ознакомление с основными мероприятиями по ре­культивации нарушенных в результате хозяйственной деятельности земель.

Вопросы, подлежащие изучению:

1.Оценить современное состояние влияния различных разработок полезных ископаемых на ландшафты, почвы.

2. Изучить особенности технической и биологической стадий рекультивации нарушенных земель

Указания к выполнению заданий

В СНГ около 2 млн.га земель, нарушенных при добыче торфа, рудных и нерудных полезных ископаемых, при складировании вскрышных и "пустых" пород. И открытые и закрытие выработки наносят природе нарушения, которые не могут быть восстановлены самой природой в короткие сроки: уничтожение плодородного слоя, изменение уровня грунтовых вод, на поверхность выносятся часто токсичные для растений и животных грунты, начинается водная и ветровая эрозия, происходит загрязнение природных ресурсов. На местах разработок большинства полезных ископаемых зачастую возникают «индустриальные пустыни».

Бесплодными земли становятся не только в результате разработок, но и от загрязнения почв химическими веществами, радионуклидами, засоления, от деятельности ветровой и водной эрозий.

Для вовлечения нарушенных земель в хозяйственный оборот не­обходима их рекультивация - возвращение землям утраченной про­дуктивности, оздоровление окружающей среды и создание эстетически наполненного ландшафта.

В России в сферу рекультивации вовлекается до 75% на­рушенных земель, из которых примерно треть передается под сельскохозяйственное пользование.

Требование рекультивации нарушенных земель закреплено в «Земельном кодексе», в постановлениях федеральных и местных органов власти.

Типы нарушения земель характеризуются значительным разно­образием, обусловленных многообразием способов и технологий добычи полезных ископаемых, многообразным антропогенным воздействиям на почву, разнообразием природных условий.

Существует в связи с этим много направлений рекультивации, восстановление продуктивности нарушенных земель проводится в рекреационных, санитарно-гигиенических целях, для строительства промышленного и гражданского, для сельскохозяйственного и лесохозяйственного поль­зования.

Среди направлений преобладают сельскохозяйственные и лесохозяйственные рекультивации.

Лесохозяйственная рекультивация, как наиболее распростра­ненное направление биологической рекультивации, проводится для озеленения территорий, восстановления ее биологического потенциала. Основная цель - формирование продуктивных лесонасаждений на восстанавливаемых нарушенных землях.

Лесохозяйственная рекультивация проводится обычно на местах добычи полезных ископаемых и эродированных землях, загрязненных тяжелыми металлами и радионуклидами.

Процесс рекультивации земель обычно делится на две стадии: горно-техническую и биологическую.

а) горнотехническая стадия

В процессе данной стадии нарушенные земли готовятся для по­следующей биологической рекультивации.

Основные мероприятия горно-технической стадии рекультивации:

- селективное формирование отвалов с покрытием их поверхности плодородным или нейтральным слоем;

- планирование поверхности отвалов, формирование террас;

- придание устойчивости откосам отвалов, террас;

- защита поверхности от водной и ветровой эрозии;

- ремонт нарушенных земель, их уплотнение;

- мелиорирование и химизация отвалов.

При проведении первоначальных работ нецелесообразно породы с выраженными токсичными свойствами (например, пиритсодержащие, включающие гипс и т.п.) размещать в самом нижнем подстилающем слое и на них наносить экранирующий слой глины (30-50 ем). При невозможности экранирования токсичный слой подвергается химической мелиорации (например, сульфидсодержащие породы экранируются карбонатным суглинком и внесением извести).

б) биологическая стадия

Лесная рекультивация может иметь почвозащитные, водозащитные, хозяйственные, рекреационные и другие цели.

Основные мероприятия биологической стадии рекультивации:

- нанесение биологически активного слоя и плодородного слоя почвы, снятой во время вскрышных работ;

- временное озеленение азотонакапливающими видами растений (клевер, донник, люпины, фацелия);

- внесение удобрений;

- посадка и посев древесных, кустарниковых и травянистых растений;

- постоянное проведение противоэрозионных мероприятий;

- периодическое дополнение посадок на местах с повышенным отпадом;

- полное восстановление биологического потенциала нарушенных земель.

Продолжительность биологической стадии рекультивации не менее 20-30 лет. Временное озеленение создает условия для последующего постоянного использования земель. Для озеленения используются бобовые, нетребовательные к почве растения.

Горнотехническая и биологическая стадии рекультивации могут дополняться инженерными, архитектурными и другими мероприятиями для придания особых социально-экологических характеристик. Сюда следует отнести обводнение и обустройство карьеров, создание пляжей, парков.

Специфична рекультивация торфяных выработок. После осушения необходима химическая мелиорация - внесение высоких доз извести, минеральных удобрений.

Задание: предложить мероприятия по рекультивации выработок полезных ископаемых (вид разработок и добываемых полезных иско­паемых задается преподавателем), назвать ассортимент видов растений для временного озеленения и постоянного лесохозяйственного пользования.

Форма отчетности студентов: конспект с выполненными заданиями, контрольный опрос.

Тема 3. Приборы для оценки загрязнения окружающей среды (2 часа)

Цель занятия: Усвоение предельно допустимых концентраций (ПДК) вредных веществ, ознакомление с используемыми методами и приборами контроля загрязнения атмосферы, овладение навыками работы на приборах.

Вопросы, подлежащие изучению:

1.Усвоение сведений об основных веществах, загрязняющих атмосферу, источниках их образования, характере токсичности.

2.Усвоить значения ПДК наиболее распространенных вредных веществ в воздухе и различия ПДК для человека и для растений.

3.Ознакомиться с методами контроля загрязнений.

4.Изучить устройство, принцип работы, порядок работы с приборами, основанными на различных методах регистрации химических и биологических загрязнений.

1. По мере развития промышленности, энергетики, средств транспорта антропогенное загрязнение биосферы непрерывно нарастало. Экологический кризис осложняется экспоненциальным ростом народонаселения планеты и его урбанизацией.

Атмосфера всегда содержит определенное количество примесей, поступающих от естественных и антропогенных источников. К примесям, поступающим от естественных источников, относятся: пыль, туман, дымы и газы от пожаров, газы вулканического происхождения, различные продукты растительного, животного и микробиологического происхождения и др. Уровень загрязнения атмосферы естественными источниками является фоновым и мало изменяется с течением времени.

Антропогенные загрязнения отличаются многообразием видов и многочисленностью источников. Использование практически всех химических элементов существенно сказалось на составе промвыбросов и привело к качественно новому загрязнению атмосферы, в частности, аэрозолями тяжелых и редких металлов, синтетическими соединениями, не существующими в природе, радиоактивными, канцерогенными, бактериологическими и др. веществами.

Атмосфера загрязняется твердыми частицами (пыль), кислыми компонентами, оксидами углерода, галогенами и их соединениями, ртутью и тяжелыми металлами, выхлопными газами ДВС, растворителями, пестицидами и др. Ежегодно выделяется в атмосферу более 2,5 млрд.т. вредных веществ.

В России участие отраслей в загрязнении распределяется сле­дующий образом: черная и цветная металлургия, нефтедобыча и нефтехимия, предприятия стройматериалов, химическая промышленность - 30%, автотранспорт - 40%, теплоэнергетика - 30%.

Пыль. Вклад отдельных отраслей промышленности в общий пылевыброс следующий: производство стройматериалов - 34,7%, теп­лоэнергетика --15,8%, металлургия - 14,6%, химическая промышленность - 4,6%, прочие - 0,8%. Осаждение пыли зависит от размеров частиц. Гранулометрический состав пыли является определявшим при выборе оптимального типа аппарата, для обеспыливания газов.

Действие пыли на живые организмы определяется химическим составом и содержанием пыли в воздухе. При превышении ПДК при сухом воздухе снижается интенсивность фотосинтеза, растут затраты воды на транспирацию, учащаются случаи легочных заболеваний, развивается силикоз. Действие других групп загрязнителей отражено в таблице 1.

Таблица 1- Характеристика некоторых загрязнений атмосферы

Задание: назвать основные группы загрязнителей атмосферы и их токсичность, назвать источники загрязнения по предложенной пре­подавателем группе загрязнений.

В настоящее время насчитывается более 500 вредных веществ, загрязняющих атмосферу, их количество все увеличивается. Для борьбы с загрязнением воздуха на основе Закона «Об охране атмосферного воздуха» установлены стандарты качества воздуха. Основной норматив качества - предельно допустимая концентрация (ПДК) загрязнителя. ПДК - такая концентрация, которая при ежедневном воздействии на человека в течение длительного времени не вызывает в его организме каких-либо патологических изменений или заболеваний.

Наряду с ПДК устанавливается предельно допустимый выброс (ПДВ) вредного вещества из источника, обеспечивающий концентрацию загрязнения в приземном слое воздуха не выше ПДК.

Устанавлены среднесуточные и максимально-разовые ПДК.

Таблица 2- ПДК некоторых веществ в воздухе для человека, мг/м³ (список №3086-84)

Таблица 3 – ПДК некоторых вредных для растений веществ в воздухе, мг/м³

Задание: дать определение ПДК и ПДВ некоторых веществ для человека, сравнить с ПДК для растений; уяснить уровни действия загрязнений на человека.

В связи с широким интервалом концентраций загрязнений и широким спектром размеров частиц невозможно создание универсального метода измерения атмосферных загрязнений.

Анализ содержания примесей в атмосфере сводится к следующим операциям: отбор проб воздуха, подготовка пробы к анализу, анализ и обработка результатов.

Отбор проб воздуха, содержащего твердые и жидкие аэрозоли, проводят либо методом фильтрации, либо с использованием центробежных, инерционных и электрических сил, либо методом термодиффузии.

Метод фильтрации позволяет выделить частицы размером более 0,1 мкм. выделение взвешенных частиц под действием сил инерции осуществляется в импакторах (для частиц крупнее 0,5 мкм).

Метод центробежного осаждения частиц пыли осуществлен в циклоне и позволяет выделить частицы крупнее 1,0 мкм.

Методы термодиффузии и электростатического осаждения позволяют из пылегазовой смеси выделить частицы крупнее 0,01 мкм.

При анализе газо- и парообразных примесей используются методы поглощения через тверодые или жидкие поглотители, в которых газовая смесь конденсируется или адсорбируется. В последние годы используются растворимые неорганические сорбенты, пленочные и полимерные сорбенты.

Используются также гравиметрический метод (аэрозоли), радио­изотопный (аэрозоли), оптический (аэрозоли), линейно-колориметрический (газо- и парообразные примеси) методы, лазерные методы (аэрозоли, газы), пьезоэлектрические (пыль), электрохимические (S0₂, N0₂, NНз, Н₂S), плазменно-ионизационный (углеводороды), хемилюминисцентный (NОх), фотокалориметрический (СО, СН₄, СО₂).

Задание: назвать основные методы отбора проб и определения концентрации загрязнений в атмосфере; назвать основные методы определения запыленности атмосферы; назвать методы определения концентрации газов.

4. Контроль загрязнения воздушной среды осуществляется органами Гидрометеослужбы, Минздрава, ведомственными подразделениями. Контроль проводится на специальных стационарных и временных постах, по маршрутным линиям в порядке долгосрочных, краткосрочных или разовых замеров.

Номенклатура и возможности контрольной аппаратуры все время расширяются. Имеются автоматические приборы для непрерывной регистрации сернистого газа, двуокиси углерода, окислов азота и др. Применяется лазерная техника. Созданы автоматизированные системы контроля и управления качеством воздуха АНКОС-АГ.

Наиболее широко применяются для экспрессного определения токсичных веществ универсальные газоанализаторы упрощенного типа (УГ-2, ГХ-2), основанные на линейно-колориметрическом методе анализа и методе поглощения загрязнения. При просасывании воздуха через индикаторные трубки, заполненные поглотителем, происходит изменение окраски индикаторного порошка. Длина окрашенного слоя пропорциональна концентрации исследуемого вещества, измеряемой по шкале в мг/л.

Газоанализатор УГ-2. Позволяет определить концентрацию 16 различных газов и паров. Погрешность измерения не превышает ±10% от верхнего предела каждой среды.

Комплектность прибора:

- воздухозаборное устройство УГ-2;

- комплект индикаторных средств УГ-2;

- паспорт

Воздухозаборное устройство предназначено для просасывания установленного объема воздуха через индикаторную трубку и состоит из резинового сильфона с двумя фланцами, стакана с пружиной внутри общего корпуса. Установка требуемого расхода воздуха производится с помощью выдвижного штока, имеющего продольные канавки с углублениями.

Комплект индикаторных средств. В комплект средств УГ-2 входят ампулы с индикаторными, поглотительными порошками и принадлежности для изготовления индикаторных трубок и фильтрующих патронов.

Паспорт. В паспорте приведены технические характеристики, описан порядок изготовления индикаторных трубок и фильтрующих патронов, порядок работы с прибором.

Литература

1. Торошечников Н.С. к др. Техника защиты окружающей среды -М:
Химия, 1981, с. 22-138.

2. Охрана окружающей среды /СВ. Белов, А.Ф. Козьяков и др 2-е изд.-
М.: Высш. шк., 1991.-с. 13-153.

Принцип метода.

1. Фиксация кислорода солями марганца в щелочной среде

2Мn" + 40Н¹ 2Мn(ОH)₂

2Мn(ОН)₂ + Н₂О + О 2Мn(ОН)₃

2. Выделение йода в кислой среде:

2Мn(ОН)₃ + 2KI + 6Н¹ 2Мn" + 2К'+ 6Н₂О + I₂ 3.Титрование йода тиосульфатом

I+2SO 2I+SO

1 мл точно 1.0Н раствора тиосульфата соответствуете 8 мг кислорода. Если на титрование израсходовано n мл раствора тиосульфата, то 8n выражает содержание кислорода в данном объеме воды.

Ход определения

1. Наполнить водой колиброванную склянку так, чтобы вода переливалась через край.

2. Ввести в склянку с водой пипеткой 1 мл раствора хлористого марганца.

3. Ввести в склянку с водой с помощью другой пипетки 1 мл раствора Кl + NaОН. При этом в склянке образуется муть.

4. Закрыть склянку притертой пробкой так, чтобы в склянке не оставалось пузырьков воздуха. Содержимое перемешать и оставить на 15…20 мин для осаждения осадка.

5. После образования осадка склянку осторожно открыть и пипеткой на 5 мл внести 5 мл раствора кислоты.

6.Склянку вновь закрыть и жидкость перемешать до полного рас­творения осадка. При этом раствор окрасится в желтый цвет.

7. Раствор из склянки количественно перенести в коническую колбу (перелить, ополоснуть склянку 2-3 раза дистиллированной водой, которую также слить в коническую колбу).

8. Для индикации в коническую колбу добавить раствор крахмала (цвет жидкости станет синим).

9. Провести титрование раствора тиосульфата.

10. Рассчитать результаты:

, мг/л

K - содержание растворенного кислорода;

n - количество раствора тиосульфата, израсходованного на титрование, мл;

Н - нормальность раствора тиосульфата; V - объем склянки, в которой фиксировалась проба воды, мл; 2 мл - объем воды, вылившейся при введении 2 мл реактивов.

Содержание кислорода, полученное при анализе, можно сравнить с его нормальной концентрацией при данной температуре и давлении 760 мм.рт.ст. по формуле:

(К-100) / Кп

К - содержание кислорода (мг/л) в пробе воды; Кп - нормальное количество кислорода при данной температуре и давлении 760 мм.рт.ст.

3. Очистка сточных вод производится с целью удаления из них или разрушения, нейтрализации вредных веществ.

С учетом характеристики сточных вод методы очистки можно раз-, делить на три группы: очистка от суспендированных или эмульгированных примесей; очистка от растворенных примесей; устранение или уничтожение.

В общем случае водоочистные сооружения состоят их установок для механической очистки, для химической очистки, для биологической очистки и обеззараживания сточных вод.

Наиболее распространены для механической очистки: решетки, песколовки, отстойники, нефте- и маслоловушки.

Обработка осадков сточных вод в метантенках, на иловых площадках, в двухъярусных отстойниках и др.

Для биологической очистки используют сооружения естественной биологической очистки (поля фильтрации, поля орошения, биологические пруды) и искусственной биоочистки (биофильтры, аэрофильтры, аэротенки).

Обеззараживание сточных вод производится хлорированием, воздействием электротока и др. Для доочистки вод после биологической очистки используют биологические пруды, песчаные фильтры. Перед биологической очисткой воды, содержащие растворенные неорганические примеси, должны пройти хи

Таблица 6 Классификация основных методов очистки сточных вод

мическую или физико-химическую очистку. В связи с этим применяются специальные приемы локальной очистки: флотация, коагуляция, адсорбция, электролиз.

Основные методы очистки сточной воды в зависимости от вида загрязнений приведены в табл. 6.

Задание: по наличию в сточных водах загрязняющих веществ различных групп, задаваемых преподавателем, предложить общую схему очистных устройств и методы очистки воды.

Материалы и оборудование: таблицы, схемы, реактивы.

Литература

1. ГОСТ 2874.

2. Карюхина Г.Х., Чурбансва И.Н. Химия воды и микробиология. - М.:
Стройиздат, 1983. - С.75-135.

3. Охрана окружающей среды: Учебн. для технол. спец. вузов. -М.:
Высш. шк, 1991. - С. 157.-185.

Заключение

Проработка на лабораторных занятиях запланированных заданий позволит студентам составить целостный подход к проблемам охраны природы, вооружит их знаниями по восстановлению нарушенных экосистем, методов контроля загрязнений, методов и устройств для очистки пылегазовых смесей и сточных вод.

Содержание

Введение …………………………………………………………...………. 3

1. Биоиндикационная оценка состояния лесных фитоценозов ………………. 3

2. Рекультивация нарушенных земель....... …………………..……………..12

3. Приборы для оценки загрязнения окружающей среды.......................15

4. Расчет концентрации загрязнений и ПДВ. Методы очистки пылегазовых смесей ……………………………………………………………….…….............21

5. Определение качества воды и концентрации кислорода в ней. Методы очистки сточных вод......................…………………...30

6. Методы экологического мониторинга и исследования динамики лесных экосистем в условиях антропогенного воздействия........................................... 36

Заключение …………………………………..…………………………………43

ЭКОЛОГИЯ

Методические указания к лабораторным занятиям для

студентов II курса ЛХФ направления подготовки бакалавров

Лесное дело

(Часть 3. Контроль и управление качеством окружающей среды)

Брянск 2011

Методические указания к лабораторным занятиям для студентов лесохо-зяйственного факультета (специальность 250201, 250203). Часть 3. Контроль и управление состоянием окружающей среды ./ Брянск, Гос. инж.-технол. акад.Сост.: В.П. Шелухо, А.М. Бердов. – Брянск: БГИТА, 2011. - с.

Составители: Шелухо В.П. – доктор сельскохозяйственных наук, профессор

Бердов А.М. – кандидат биологических наук, вед. специалист ФГУ «Лесинфорг»

Рецензент: Нартов Д.И. - кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры лесоводства

На основе опыта преподавания учебной дисциплины приводятся тематика, теоретическое обоснование и методические рекомендации по проведению лабораторных занятий по экологии со студентами лесохозяйственного факультета, направленные на повышение эффективности образовательного процесса, способствующие формированию определенных компетенций.

Для профессорско-преподавательского состава кафедры лесозащиты и охотоведения БГИТА, для студентов лесохозяйственного факультета.

Рекомендованы кафедрой лесозащиты и охотоведения, редакционно-издательской и учебно-методической комиссиями лесохозяйственного факультета БГИТА

Протокол № ___от ноября 2011 г

Введение

В связи с развитием научно-технической революции вопросы состояния окружающей среды и возможностей управления ее качеством становятся все более актуальными. Деятельность человеческого общества по объемам перемещения веществ превзошла естественные природные процессы. Изменено в различной степени более 2/3 поверхности суши, меняется химическая среда, особенно в районах урбанизации и размещения промышленных агломераций.

Во многих случаях измененная среда проживания человека становится основной причиной снижения продолжительности жизни, работоспособности, увеличения заболеваемости. Увеличивается значимость проведения мониторинга состояния природной среды для целей моделирования и прогнозирования происходящих процессов с учетом возможностей управления ими.

В курс лабораторных занятий по разделу выносятся темы, связанные как с методами, приборами, способами контроля состояния природной среды, так и с методами и приемами улучшения состояния среды, возвращения или поддержания продуктивности экосистем, повышения эффективности выполнения ими возложенных обществом функций.

В методических указаниях даны материалы по 6 темам лабораторных занятий по единой схеме.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте