Ви – натхнення моє, мій успіх.

Стародавня мудрість

Життєве кредо:

Твори добро, добро тобі повернеться.

Анкетні дані

1. Дата народження - 05.05.1960 рік

2. Освіта: вища

Навчальний заклад - Чернівецьке педагогічне училище -1979 р.;

диплом серія, номер - ВТ-1 № 111439

Спеціальність за дипломом – викладання в початкових класах загальноосвітньої

школи

Чернівецький державний університет -1985 р.;

диплом серія, номер- КВ № 608954

Спеціальність за дипломом – Російська мова та література

3.Кваліфікаційна категорія – «Спеціаліст вищої категорії»

4. Звання – «вчитель-методист»

5. Атестація - березень 2010 рік

6. Стаж роботи:

Загальний - 35 років

Педагогічний - 35 років

Проблема, над якою працюю:

«Впровадження технологій критичного мислення на уроках»

В основу своєї роботи я покладаю такі ідеї:

-навчання повинно бути цікавим, яскравим,

емоційно-образним;

- урок – це веселка, що підтримує пізнавальний образ

інтересу;

-кожен учень повинен відчути радість творчості, побачити в красі світу доброту і сердечність.

Я знову розпочну свій ранок,

щоб донести до тебе Доброту, моя Дитино!

Я ласкою Душі тебе зігрію,

Я медом Знань тебе, як спрагнеш, напою!

Бо доля вчительська моя – Єдина,

Бо більш за все Тебе Люблю!

Віддай себе Дитині, без сумнівів, без вагань, віддай усього себе

І ти отримаєш золотий ключик до Серця.

Я знову і знову буду відкривати для себе класиків педагогіки знаходити:

• ключ до мудрості - у Я.А.Коменського;

• ключ до обов’язку – в К. Ушинського;

• ключ до любові – у Й.Г. Песталоцці;

• ключ до відданості – у Я. Корчака;

• ключ до серця – У В. Сухомлинського;

• ключ до гуманної педагогіки – в Ш. Амонашвілі;

• а у О. Захаренка – ключ до благородного служіння на благо дитини та вчителя.

Метод «Кубування»

«Мікрофон»

Робота в парах

Робота в групах

Погляд на себе і в майбутнє

Мої цінності й ідеали

1. Вчу дітей бути добрими, чуйними, справедливими, любити свій рідний край. Сама вивчаю основи християнської моралі.

2. Намагаюся перетворити кожен урок на урок – мислення, урок – диспут, урок – спілкування. Допомагаю розкрити здібності своїх учнів, формую інтелектуально розвинену особистість.Любимо творити добро, тому в класі у нас є стенд,, Твори добро’’, на якому ми відмічаємо хороші справи. Ось так вчимося бути милосердними, любити ближнього. Кожен із школяриків прагне створити мозаїку добрих справ. Перемагає той, в кого набереться більше добрих справ. Нагороджую переможців грамотами, цікавими сувенірами.

3. Вчу дітей логічно, самостійно міркувати.

4. Створюю атмосферу добра і краси, щоб діти відчули себе комфортно і з великим бажанням йшли до школи.

5. На моїх уроках діти виступають у ролі дослідників, винахідників, розкривають для себе нові властивості знайомих речей, довкілля, висловлюють власну думку.

6. Кожне завдання, яке даю дітям потребує творчої роботи:

n Подумай

n Знайди

n Порівняй

n Перевір

n Склади програму дій.

Діяльність учителя не закінчується із дзвоником з уроку. Для розвитку життєвих компетенцій учнів залучаю до участі у позакласній діяльності:

· Шкільних святах.

· Предметних тижнях

· Конкурси: імені Петра Яцика,,,Кенгуру’’.

· Шкільних, районних конкурсах

· Шевченківських днях

· Усних журналах

· Проектна діяльність

Мій ідеал: розроблена В.О.Сухомлинським та Ш. О. Амонашвілі педагогічна система актуальна й тепер. Тож спадщина педагогів – гуманіста була і залишається невичерпною скарбницею педагогічного досвіду і мудрості.

На їхніх творах можна і вчити, і виховувати, адже це – невичерпна криниця пізнання світу і себе. Також вивчаю методичні рекомендації Олександри Яківни Савченко доктора педагогічних наук, професора, заслуженого працівника освіти щодо методики читання в початкових класах.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?