Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Прямой метод cтандартизации»Содержание книги Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Студенты должны усвоить значение и применение метода стандартизации в медицине; научиться вычислять стандартизованные показатели. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: 1. определение исходного уровня знаний студентов; 2. разъяснение наиболее сложных вопросов; 3. изучение типового задания и самостоятельное выполнение задания по прямому методу стандартизации.
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ: 1. Сущность стандартизации показателей. 2. Методы стандартизации. 3. Этапы прямого метода стандартизации.
При сопоставлении относительных показателей (рождаемость, смертность, плодовитость, заболеваемость, летальность и т.д.) нужно учесть, что на их уровни может оказать влияние неоднородность составов сравниваемых совокупностей по ряду признаков. Сравнивая общие показатели совокупностей, имеющих неоднородный возрастно-половой, профессиональный состав, различие по нозологическим формам, по тяжести болезни и другим признакам, можно сделать неправильный вывод о тенденциях изучаемых явлений и истинных причинах разницы данных показателей. Например, сравнивая показатели рождаемости на 2-х территориях, следует иметь в виду, что на одной территории в структуре населения могут преобладать мужчины, на другой - женщины; или на одной территории преобладают лица молодых возрастов, на другой - преимущественно людей средних и старших возрастов. Естественно, что с указанными обстоятельствами могут быть связаны уровни показателей рождаемости. Аналогичным образом следует относиться к показателям общей смертности в группах населения неоднородных, например, по возрастному составу, т.к. уровень смертности в разных возрастных группах неодинаков и это обстоятельство может влиять на уровень общего показателя. Возможное влияние неоднородности составов следует иметь в виду при сопоставлении показателей заболеваемости, травматизма, летальности и многих других, если они заведомо вычислены в неоднородных группах (по полу, возрасту, составу больных по отделениям, профессиям, стажу работы и т.д.). Для сравнения общих показателей, вычисленных из неоднородных по своему составу совокупностей, применяется специальный статистический метод – метод стандартизации, который заключается в устранении (элиминации) влияния состава совокупностей на общий показатель. Стандартизация – метод расчета условных (стандартизованных) показателей, заменяющих относительные величины в тех случаях, когда их сравнение затруднено из-за несопоставимости состава групп. Для того чтобы устранить влияние неоднородности составов сравниваемых совокупностей на величину получаемых показателей, их приводят к единому стандарту, то есть условно допускается, что состав сравниваемых совокупностей одинаков. Стандартизованные коэффициенты показывают, каковы были бы общие относительные показатели (рождаемость, смертности, заболеваемости, летальности и т.д.), если бы на их величину не влияла неоднородность в составах сравниваемых групп. Стандартизованные коэффициенты являются условными величинами и могут быть использованы исключительно с целью сравнения. Существуют 3 метода стандартизации: 1. прямой; 2. косвенный; 3. обратный (Керриджа). Прямой метод стандартизации применяется, если известен возрастной состав населения группе (при изучении заболеваемости и смертности) или больных (при изучении летальности) и есть информация для расчета повозрастных коэффициентов (числа заболевших, умерших в каждой возрастной группе). Прямой метод стандартизации состоит из 5 этапов: I ЭТАП – расчет общих и погрупповых (по возрастным, половым и др. группам) интенсивных показателей (или средних величин) для двух сравниваемых совокупностей. II ЭТАП – выбор и расчет стандарта. В качестве стандарта можно принять средний состав двух сравниваемых групп, их суммарный состав или, проще всего, состав одной из сравниваемых групп. III ЭТАП – расчет “ожидаемых величин” для каждой группы стандарта. IV ЭТАП – расчет стандартизованных показателей. V ЭТАП – сравнение групп по общим интенсивным (или средним) и стандартизованным показателям. Выводы. Косвенный метод стандартизации применяется, если числа больных или умерших в отдельных возрастных группах неизвестны или известны, но малодостоверны. Например, когда числа заболевших очень малы и, следовательно, вычисляемые коэффициенты будут существенно меняться в зависимости от прибавления одного или нескольких случаев заболеваний. Обратный метод стандартизации (Керридж, 1958г.) применяется при отсутствии данных о возрастном составе населения, когда имеются лишь сведения о возрастном составе больных или умерших, то есть данные обратные тем, что использовались при косвенном методе. Стандартом в этом случае служат возрастные коэффициенты смертности или заболеваемости. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ Женщины детородного возраста по возрасту и числу родившихся у них детей распределились в двух районах следующим образом:
Вычислить стандартизованные показатели плодовитости в городах “А” и “Б” по прямому методу и, сравнив их с интенсивными показателями плодовитости, вычисленными обычным путем, сделать соответствующие выводы. ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
I ЭТАП – вычисление “повозрастных” и общих интенсивных коэффициентов плодовитости женщин в городах “А” и “Б”.
II ЭТАП – выбор и расчет стандарта. В нашем примере за стандарт принята суммарная численность женщин 2-х городов.
III ЭТАП – расчет “ожидаемых чисел” живорожденных в каждой группе стандарта. Мы определяем, сколько было бы живорождений в каждой возрастной группе женщин городов “А” и “Б” при имеющихся повозрастных интенсивных показателях плодовитости, но при новом возрастном составе, принятом за стандарт. Например, в возрастной группе женщин 15-20 лет в городе “А” число живорождений составило бы:
А в городе “Б” “ожидаемое число” живорожденных у женщин в возрасте 15-20 лет составит:
IV ЭТАП – расчет стандартизованных показателей общей плодовитости женщин в городах “А” и “Б”. Просуммировав абсолютные “ожидаемые числа” живорожденных по каждому городу отдельно, полученные суммы соотносим с суммарной численностью женщин двух городов, принятой за стандарт. Так, в городе “А” стандартизованный показатель плодовитости женщин составит:
А в городе “Б” стандартизованный показатель плодовитости женщин составит: Таблица 1
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-12; просмотров: 798; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.10 (0.007 с.) |