Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
В чем заключается сущность классической модели принятия решений? Стр. 196Содержание книги
Поиск на нашем сайте а) модель характеризует исследуемые объекты или системы с помощью их увеличенного или уменьшенного описания; б) модель исходит из того, что на этот процесс влияют неполная информация, действия психологического и социологического характера, когнитивные способности лица, принимающего решение, и то, что руководители часто отдают предпочтение не оптимальным, а рациональным решениям; в) модель описывает, как люди должны принимать решения (относится к предписывающей инструктивной категории). 4. Расположите содержание этапов процесса построения модели ситуаций в верной последовательности
3.4. Примерные вопросы к зачету
4. Управленческие революции, их сущность и особенности. 5. Основные исторические концепции управления. 6. Школа научного управления (Ф.Тейлор и др.). 7. Административная школа (А.Файоль и др.). 8. Школа человеческих отношений (Мэри П.Фоллетт, Э.Мэйо). 9. Школа поведенческих наук (Д. Мак-Грегор, Ф. Герцберг). 10. Школа науки управления или количественный подход. 11. Характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджеров. 12. Понятие организации и основные требования к организации.
18. Сравнительные характеристики формальных и неформальных организаций. 19. Инфраструктура менеджмента. 20. Внешняя и внутренняя среда организации.
23. Организация и социальная ответственность. Меры, направленные на повышение характеристик этичности поведения руководителей.
29. Процессный подход в теории менеджмента. 30. Системный подход в теории менеджмента. 31. Ситуационный подход в теории менеджмента.
Учебно-методическое обеспечение курса 4.1. Рекомендуемая литература 4.1.1. Основная литература
4.1.2. Дополнительная литература
3. Базаров, Т. Ю. Управление персоналом [Текст] / Т. Ю. Базаров. – М.: ЮНИТИ, 2008. – 248 с.
13. Журавлев, П. В. Управление персоналом [Текст] / П. В. Журавлев. – М.: Финстатинформ, 2007. – 302 с.
16. Кирхлер, Э. Мотивация в организациях // Психология труда и организационная психология [Текст] / Э. Кирхлер, К. Родлер; Т. 1 – 2-е изд., испр. / пер. с нем. – М.: Гуманитарный Центр, 2008. – 168 с. 17. Кнорринг, В. Искусство управления [Текст] / В. Кнорринг. – М.: БЕК, 2007. – 354 с.
21. Мухин, В. И. Исследование систем управления [Текст]: учебник для вузов / В. И. Мухин. – М.: Экзамен, 2003. – 384 с. 22. Одинцов, А. А. Менеджмент организации. Введение в специальность [Текст] / А. А. Одинцов. – М.: Академия, 2007. – 240 с. 23. Онуфриев, Д. Н. Эффективный менеджер: Мотивация вашего коллектива [Текст]: учебное пособие / Д. Н. Онуфриев. – М.: ЮНИТИ-Дана, 2006. – 257 с.
27. Ричард, Л. Дафт. Менеджмент [Текст] / Ричард Л. Дафт. – 6-е издание. – СПб.: Питер, 2007. – 864 с. 28. Рукин, М. Менеджмент [Текст] / М. Рукин, Э. Спиридонов, М. Клыков. – М.: ЛКИ, 2007. – 312 с. 29. Самоукина, Н. В. Эффективная мотивация персонала при минимальных финансовых затратах [Текст] / Н. В. Самоукина. – М.: Вершина, 2008. – 224 с.
31. Травин, В. В. Основы кадрового менеджмента [Текст] / В. В. Травин. – М.: Высшая школа, 2009. – 362 с. 32. Уткин, Э. Управление фирмой [Текст] / Э. Уткин. – М.: Акалис, 2006. – 259 с.
34. Черчилль, Г. А. Маркетинговые исследования [Текст] / Г. А. Черчилль, Т. Д. Браун. – 5-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 704 с. Ресурсы Интернета
Критерии оценки знаний Итоговой формой контроля знаний по дисциплине в 5 семестре является зачёт. Зачёт проводится по билетам или в форме тестирования. Критерии оценки знаний студентов: - оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, правильно отвечает на вопросы; - оценка «зачёт» выставляется студенту, если он твердо знает материал курса, грамотно и по существу его излагает, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос; - оценка «незачтено» выставляется студенту, если он не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно отвечает на задаваемые вопросы; Для студентов, сдающих экзамен (зачёт) в форме тестирования: - оценка «отлично» выставляется, если студент правильно ответил не менее, чем на 90 % вопросов; - оценка «хорошо»выставляется, если студент правильно ответил на 80-90 % вопросов; - оценка «удовлетворительно»или«зачёт»выставляется, если студент правильно ответил на 70-80 % вопросов; - оценка «неудовлетворителъно»или«незачтено»выставляется, если студент правильно ответил менее, чем на 70 % вопросов.
Приложение 1 Пример оформления
|
||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-12; просмотров: 206; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.01 с.) |