ПЗ № 8. Проектирование работы в организации.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Практикующее упражнение: Проектирование работы (См.: Виханский О.С., Наумов А.И. Практикум по курсу «Менеджмент» - М., 2003 – с.139). Упражнение нацелено на формирование навыков формального конструирования коллективной деятельности в континууме «управляющая подсистема - управляемая подсистема».

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы бакалавров

Бакалаврам предлагаются различные виды самостоятельной работы:

- изучение литературы в целях самоподготовки;

- выполнение заданий преподавателя;

- конспектирование материалов и научной литературы по заданию преподавателя;

- подготовка к занятиям, проводимым в интерактивной форме;

- анализ актуальных научных и практических проблем на основе изучения публикаций в научной периодике по курсу. И другие формы. Виды самостоятельной работы бакалавров, порядок их выполнения и контроля по отдельным разделам дисциплины представлены в таблице 1.

Таблица 1. Содержание самостоятельной работы (27 часов)

Контрольно-оценочные материалы работы бакалавров

Предлагаются следующие оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Формы текущего контроля:

-опрос;

-проверка конспектов;

- коллоквиум;

-проверка и обсуждение в группе подготовленных докладов и выступлений.

Форма рубежного контроля – тестирование.

Форма аттестации по итогам освоения дисциплины в 3 семестре – зачет, в 4 семестре - экзамен.

Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно с ежегодным обновлением банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.

Примерный перечень вопросов для составления тестовых заданий к экзамену

- «Основы менеджмента» как самостоятельная область научных знаний.

- Сущность и содержание категорий «управление» и «менеджмент». Управленческая деятельность.

- Классификация видов менеджмента.

- Стили менеджмента.

- Стратегический, тактический и оперативный виды менеджмента.

- Методы менеджмента.

- Лидерство: сущность и виды.

- Теории лидерства (М.Вебер, В.М.Басс, Р.И.Хозе, М.Артур, Т.Хилтон, Р.Стогдилл и другие).

- Революции в истории менеджмента.

- НОТ и вклад ЦИТа в развитие отечественного менеджмента.

- Вклад Казанского института научной организации труда в развитие отечественного менеджмента.

- Вклад Таганрогского института научной организации производства в развитие менеджмента.

- Вклад Всеукраинского института труда в развитие менеджмента.

- Школа Н.Витке и научная организация управления.

- Структура системы менеджмента.

- Методология менеджмента.

- Система функций в менеджменте.

- Целеполагание в менеджменте.

- Планирование в менеджменте.

- Организация как функция менеджмента.

- Контроль в менеджменте.

- Мотивация: сущность, виды и методы.

- Стимулирование в менеджменте.

- Содержательные теории мотивации (А.Маслоу, Д.Макклеланд, А.Херцберг, К.Альдерфер и другие).

- Процессуальные теории мотивации (Врум, Портер, Лоулер и другие).

- Делегирование в менеджменте.

- Управленческие решения.

- Коммуникации в менеджменте.

- Вербальный менеджмент.

- Невербальный менеджмент.

- Менеджмент конфликтами.

- Содержание процесса менеджмента.

- Трудовой коллектив как субъект и объект менеджмента.

- Менеджер и управляющая подсистема организации.

- Групповое поведение работников.

- Организационные структуры и внутриорганизационный менеджмент.

- Классическая школа управления (Ф.Тейлор, А.Файоль, Г.Эмерсон, Л.Урвик, Г.Форд).

- Школа человеческих отношений (К.Арджерис, Ф.Херцберг, Д.Макгрегор, Р. Блейк).

- Хотторнские эксперименты Э.Мэйо.

- Эмпирическая школа менеджмента (П.Дракер, Р.Дэвис, Л.Ньюмен, Д.Миллер).

- Школа социальных систем (Д.Марч, Г.Саймон, А. Этциони).

- «Новая» школа менеджмента (Р.Акофф, С.Вир, Л.Берталанфи).

- Менеджмент человеческими ресурсами (Р.Майлз, Дж. Коул).

- Технократическая школа в менеджменте.

- Финансы как основной компонент менеджмента. Банковский менеджмент.

- Бизнес-план как основной компонент менеджмента.

- Маркетинг как основной компонент менеджмента.

- Учет как основной компонент менеджмента.

- Экономика как основной компонент менеджмента.

- Персонал как основной ресурс менеджмента.

- Логистика как основной компонент менеджмента

- Виртуальный менеджмент

- Муниципальный менеджмент.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. К. Арджерис и его вклад в развитие менеджмента.
2. П.Дракер и его вклад в развитие менеджмента.
3. Э.Мэйо и его вклад в развитие менеджмента.
4. Ф.Тейлор и его вклад в развитие менеджмента.
5. М.Вебер и его вклад в развитие менеджмента.
6. Г.Форд и его вклад в развитие менеджмента.
7. Р.Дэвис и его вклад в развитие менеджмента.
8. Одиорне и его вклад в развитие менеджмента.
9. Л.Ньюмен и его вклад в развитие менеджмента.
10. Ф.Херцберг и его вклад в развитие менеджмента.
11. Д.Миллер и его вклад в развитие менеджмента.
12. Д.Макгрегор и его вклад в развитие менеджмента.
13. Р.Блейк и его вклад в развитие менеджмента.
14. Д.Марч и его вклад в развитие менеджмента.
15. Хайдеггер и его вклад в развитие менеджмента.
16. Г.Саймон и его вклад в развитие менеджмента.
17. А.Этциони и его вклад в развитие менеджмента.
18. А. Маслоу и его вклад в развитие менеджмента.
19. Г.Эмерсон и его вклад в развитие менеджмента.
20. А.Файоль и его вклад в развитие менеджмента.
21. Л.Урвик и его вклад в развитие менеджмента.
22. Ли Акокка и его вклад в развитие менеджмента.
23. Д.Форрестер и его вклад в развитие менеджмента.
24. Д.Козметский и его вклад в развитие менеджмента.
25. Р.Акофф и его вклад в развитие менеджмента.
26. Л.Берталанфи и его вклад в развитие менеджмента.
27. С.Вир и его вклад в развитие менеджмента.
28. Р.Калман и его вклад в развитие менеджмента.
29. Л.Клейн и его вклад в развитие менеджмента.
30. П.Болуин и его вклад в развитие менеджмента.
31. Ф.Руссель и его вклад в развитие менеджмента.
32. Т.Эриксон и его вклад в развитие менеджмента.
33. Р.Ротуэлл и его вклад в развитие менеджмента.
34. Д.Оуэн и его вклад в развитие менеджмента.
35. Д.Мур и его вклад в развитие менеджмента.
36. Н.А.Витке и его вклад в развитие менеджмента.
37. А.Гастев и его вклад в развитие менеджмента.
38. А.Богданов и его вклад в развитие менеджмента.
39. К.Циолковский и его вклад в развитие менеджмента.
40. Н.Осинский и его вклад в развитие менеджмента.

41. П.Есманский и его вклад в развитие менеджмента.

42. В.Г.Афанасьев и его вклад в развитие менеджмента.

43. М.Гефтер и его вклад в развитие менеджмента.

44. Х.Керве и его вклад в развитие менеджмента.

45. И.Бурдянский и его вклад в развитие менеджмента.

46. Л.Бызов и его вклад в развитие менеджмента.

47. Ф.Дунаевский и его вклад в развитие менеджмента.

48. Н.Бухарин и его вклад в развитие менеджмента.

49. Д.Гвишиани и его вклад в развитие менеджмента.

50. Г.Кржижановский и его вклад в развитие менеджмента.

51. Ю.Лавриков и его вклад в развитие менеджмента.

52. А.Омаров и его вклад в развитие менеджмента.

53. А.И.Пригожин и его вклад в развитие менеджмента.

54. Г.П.Щедровицкий и его вклад в развитие менеджмента.

55. В.С.Дудченко и его вклад в развитие менеджмента.

56. В.В.Щербины и его вклад в развитие менеджмента.

57. Ю.Красовский и его вклад в развитие менеджмента.

58.Эргономические основы управления.

59. Хотторнские эксперименты.

60. Менеджмент знаниями.

61. Мифы менеджмента.

62. Организационная философия.

63. Виртуальный менеджмент.

64. Перспективы и стратегии в менеджменте.

65. Управление кадрами.

66.Инновационное социальное управление.

67.Тренинг как метод управления.

68. Управленческий консалтинг.

69. Офис-менеджмент.

70. Роль управления в преобразовании общества.

71. Направленность, содержание и организационные формы методов управления.

72. Экзистенциальный менеджмент.

73. Централизм и децентрализм.

74. Военный менеджмент.

75. Роль человеческого фактора в практике управления.

76. Управление экстерналиями.

77. Методы моделирования управленческих ситуаций.

78. Прогнозирование в социальном управлении.

79. Вклад различных научных школ в развитие управленческой мысли за рубежом.

80. Вклад различных научных школ в развитие управленческой мысли в России и в СССР.

81. Информационные технологии в управлении.

82.Социальные институты в системе управления.

83.Инновации в управленческой практике.

84.Государственная кадровая политика.

84. Негосударственная кадровая политика.

86. Технологии организационной структуризации.

87. Социально-психологические основы менеджмента.

88. Тестирование в практике менеджменте.

89. Социальные девиации в менеджменте.

90. Коммуникационные стили в менеджменте.

91. Проектный менеджмент.

92. Профессиональная культура менеджмента.

93. Коммуникационный менеджмент.

94. Модели социального менеджмента.

95. Система «МВА» (Мастер делового администрирования).

96. Стратегический менеджмент.

97. Акмеологический менеджмент.

Примеры тестовых заданий

- Целевой метод стимулирования труда предполагает свойство целей, в число которых входят:

1. Простота, ясность, четкость, измеримость

2. Определенность и измеримость результатов

3. Трудность в пределах достижимого

4. Легкость

5. Определенность во времени

6. Контролируемость

7. Все названное

8. Все, кроме названного в п. 3

9. Все, кроме названного в п. 4

-. Согласно Д. Хакмену и Г. Олдхэму, перепроектирование работ:

1. Изменяет отношение человека к работе

2. Непосредственно влияет на поведение работника

3. Создает условия для организационных изменений

4. Обеспечивает баланс технологических потребностей организации и человеческих нужд

5. Является сугубо технологической процедурой, ориентированной на сбыт результатов труда

6. Все верно

7. Верно все, кроме указанного в п. 5

- «Обогащенный труд», по Д.С. Синку, характеризуется:

1. Ответственностью работника за результат

2. Представлением о важности работы

3. Контролем работника выполняемой работы

4. Подтверждением результативности усилий работника

5. Потенциями профессионального роста

6. Контролем работника над условиями труда

7. Верно все

8. Верно указанное а п.п. 2, 4 и 5

- В число основных характеристик партисипативного метода, согласно Д.С. Синку, НЕ входит:

1. Голос при решении проблемы

2. Действенное делегирование прав

3. Стремление к использованию индивидуальной и коллективной мудрости

4. Совместное принятие решений

5. Ответственность группы за ошибки входящего в нее человека

- Теория мотивационной гигиены Ф. Герцбега в интерпритации М. Вудкока и Д. Френсиса включает факторы, подразделяемые на:

1. Регулярные мотивации и основные мотиваторы

2. Технологические и психологические

3. Финансовые и эмоциональные

4. Прямые и косвенные

- В число регуляторов мотивации, по М. Вудкоку и Д. Френсису, входят:

1. Физические условия труда, организация рабочего места

2. Размер заработной платы и диапазон социальных льгот

3. Рабочая среда, вознаграждение, безопасность

4. Место в иерархии организации, рабочее место ответственность

- К главным мотиваторам М. Вудкок и Д. Френсис относят:

1. Личное развитие, чувства причастности, интерес и вызов

2. Социальные льготы, уважение. Ответственность

3. Стиль управления, интерес, новизна

4. Многообразие, вознаграждение, обучение

- Принципы вознаграждения включают в себя:

1. Конкретность

2. Немедленность

3. Приуроченность к событиям в жизни страны или организации

4. Достижимость

5. Непредсказуемость и нерегулярность

6. Вознаграждение как воплощенное внимание высшего руководства организации

7. Все верно

8. Верно все, кроме указанного в п. 3

9. Верно все, кроме указанного в п. 5

- Согласно Ф. Тейлору, премиальная сумма не должна быть меньше 30% основного оклада, чтобы играть стимулирующую роль. Согласно же Т. Питерсу и Р. Уотермену, малые награды часто оказываются эффективнее больших. Какое из утверждений лучше объясняет противоречие этих подходов:

1. Т. Питерс и Р. Уотермен имели в виду малые организации, тогда как Ф. Тейлор – большие корпорации

2. Ф. Тейлор имел в виду организации, а Т. Питерс и Р. Уотермен – структурные подразделения внутри организации

3. Рекомендации Т. Питерса и Р. Уотермена относятся к текущему стимулированию, тогда как Ф. Тейлор имел в виду итоговое вознаграждение

4. Рекомендации Ф. Тейлора относятся к началу ХХ в. и морально устарели

Рейтинг-план дисциплины

Рейтинг-план дисциплины, составлен в соответствии с Положением о модульно-рейтинговой системе обучения и оценки успеваемости бакалавров.

Рабочая программа учебной дисциплины

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине “Социальное прогнозирование и проектирование” на 2 курсе в 4 семестре

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры