Українська мова та література,

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Фізика (не менше 140 балів),

Математика або хімія.

Всім зацікавленим учням та їхнім батькам звертатися до деканату фізичного ф-ту за тел.. 228-75-91 (Декан – Добрун Анатолій Павлович)

2. Запрошення учнів на пробний тренінг з фізики (24.03.13 о 13 годині, 2 корпус ЗНУ) та допомога в реєстрації на сайті ЗНУ.

СПИСОК УЧНІВ, ЩО ЗАРЕЄСТРУВАЛИСЯ НА ПРОБНИЙ ТРЕНІНГ З ФІЗИКИ

(Заповнити таблицю)

3. Проведення заочної олімпіади ЗНУ з фізики в класі, за яким закріплений студент-практикант, та її перевірка.

Фізико-математичне завдання

На рисунку зображено зв’язок між об’ємом V та температурою T для незмінної кількості ν ідеального одноатомного газу під час деякого кругового процесу.

Нагадування: 1) Рівняння стану ідеального газу має вигляд , де p – тиск, R – універсальна газова стала.

2) Внутрішня енергія U ідеального одноатомного газу визначається формулою .

Позначте правильність або хибність наведених далі тверджень знаками “+” або “–”.

	Об’єм газу набуває максимального значення у точці 4
	Об’єми газу у точках 1 та 5 однакові
	При переході 2→3 об’єм газу збільшується
	Температура газу набуває максимального значення у точці 5
	Температура газу у точці 3 більша за його температуру у точці 7
	Температура газу при переході 8→1 зростає
	Внутрішня енергія газу протягом усього процесу залишається незмінною
	Внутрішня енергія газу у точках 3 та 7 однакова
	Внутрішня енергія газу є найменшою у точці 8
	Внутрішня енергія газу зменшується при переході 1→2
	Вираз набуває мінімального значення у точці 7
	Вираз набуває мінімального значення у точці 3
	Вираз набуває максимального значення у точці 5
	Тиск газу у точці 3 більший за його тиск у точці 5
	Тиск газу у точці 4 більший за його тиск у точці 8
	Точки 7 та 5 належать одній ізобарі
	Точки 1 та 7 належать одній ізотермі
	Вираз набуває мінімального значення у точці 8
	Вираз набуває мінімального значення у точці 4
	Вираз набуває максимального значення між точками 5 та 6

Відповіді

2. АБСТРАКТНА ЗАДАЧА

Відомо,що: бермут — це арвіл, який має бурми, але не більше трьох. Якщо у бермута парне число бурмів, то він — цурнул. Арвіл з одним бурмом — орнул, а бермут з трьома бурмами — трол.Якщо у цурнула всі бурми принаймні дорні, то його називають доком. А якщо вони до того ж і ворні, то такого цурнула називають ерилом. Ворт — це цурнул, у якого всі бурми принаймні ворні.

Чи можна стверджувати, що наступні висловлювання вірні?

Окремо до кожного дайте вшдповідь: так чи ні.

1) Усякий ерил є арвілом.

2) У дока дві бурми.

3) Існує орнул, що не є арвілом.

4) У ворта на одну бурму менше, ніж у трола.

5) Існує бермут, що не є цурнулом.

6) В ерила ворних бурм стільки ж скільки і дорних.

7) Існує ерил, що не є бермутом.

8) Існує арвіл, який є вортом.

9) Не існує док, який є вортом.

10) Не існує арвіл, який є вортом.

11) Не існує арвіл, який не є бермутом.

12) У дока більше дорних бурм, ніж у ерила ворних.

13) Існує арвіл,який не є ані цурнулом, ані орнулом, ані тролем.

14) Орнул не може бути вортом.

15) У дока стільки ж дорних бурм, скільки у ерила ворних.

Відповіді

РЕЗУЛЬТАТИ ЗАОЧНОЇ ОЛІМПІАДИ ЗНУ З ФІЗИКИ В _______КЛАСІ

(Заповнити таблицю та нумерацію учнів узгодити з результатами психологічних тестів))

ЗРАЗОК

Характеристика

студента-практиканта Блискавки О.О.

3-го курсу фізичного факультету спеціальності «Фізика»,

який проходив практику в Економіко-правничому коледжі ЗНУ

в групі К-14-11(туристичне обслуговування)

в період з 30.01.12 по 11.02.12

За час проходження педагогічної практики Блискавкою О.О. проведено п’ять навчальних занять з фізики та фізичну вікторину на тему: «Молекулярна будова речовини» (усього відвідано вісім навчальних пар). Найбільш успішним і якісним було заняття з теми «Поверхневий натяг рідин. Капілярні явища. Теплове розширення. Вологість повітря».

Олег Олександрович володіє методикою проведення занять, вміє використовувати різну наочність, а саме мультимедійні засоби. Зокрема на одному з занять на тему: «Поверхневий натяг рідин. Капілярні явища. Теплове розширення. Вологість повітря» був використаний проектор для показу відеофрагменту молекулярного зчеплення. Також була підготовлена презентація з даної теми, яка демонструвала порівняльну характеристику явищ змочування та незмочування.

Загальний рівень розвитку Блискавки О.О. є достатньо високим. Студент має високу культуру поведінки. Виявив себе як відповідальна і компетентна людина.

Студент дуже добре педагогічно підготовлений до проведення занять з фізики у загальноосвітній школі, теоретичний рівень відповідає необхідним вимогам.

Виконав таку виховну роботу як індивідуальні бесіди зі студентами, які мають проблеми з поведінкою, а також було проведено позаурочний виховний захід на тему: «Психологічна характеристика студента», за допомогою якого складена психологічна характеристика студентки. Недоліки в підготовці студента до навчальних занять полягають в тому, що викладання матеріалу проводилось на середньому рівні, тобто не було індивідуального підходу до студентів, які навчаються на високому та низькому рівнях, а також доводилось відволікатись на зауваження студентам стосовно поведінки під час занять.

Олег Олександрович усі доручення викладача фізики виконував своєчасно та на достатньому рівні. У відносинах зі студентами проявив себе толерантним і водночас вимогливим студентом - вчителем фізики.

Хочеться побажати студенту успіхів у майбутній професійній діяльності.

Директор ЕПК Грибанова О.Є.

Викладач фізики Ткаченко С.П.

Куратор групи Ткаченко С.П.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности