Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения теории государства и права.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 6Следующая ⇒

В процессе освоения данной дисциплины у студента должны сформироваться следующие общекультурные компетенции:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

- имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ОК-6);

студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями для участия в нормотворческой, правоприменительной и иной деятельности:

- способен участвовать в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен толковать различные правовые акты (ПК-15);

- способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне (ПК-17);

- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

- способен эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-19).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

Знать:

· основные направления, проблемы, предмет и методы теории государства и права;

· основные закономерности и особенности возникновения, функционирования и развития государства и права;

· различные подходы к оценке и периодизации государств и права;

· основные понятия, применяемые в оценке деятельности государства и развитии права;

· основные положения, понятия и термины теории государства и права;

· процедуры и процессы государственного вмешательства в общественные отношения;

Уметь:

• работать с разноплановыми правовыми источниками;
• анализировать нормы права, юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;
• получать и преобразовывать полученную информацию в знание, осмысливать государственно-правовые процессы, события и явления в мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
• выявлять существенные черты государственно-правовых процессов, явлений и событий;
• формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным правовым проблемам;
• оперировать юридическими понятиями и категориями;

· пользоваться нормативными правовыми актами применительно к изучаемым вопросам, толковать и осуществлять их правовую экспертизу;

• применять полученные знания для характеристики современных государственно-правовых явлений;

Владеть:

· юридической терминологией;

· навыками анализа различных государственно-правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правоотношений;

· механизмом анализа причинно-следственных связей в изучении основных институтов государства и права;

· методами нормативного регулирования общественных отношений;

• навыками работы с правовыми актами, иными юридическими источниками;
• приёмами ведения дискуссии и полемики;
• практически применять полученные знания при освоении других юридических наук, в практической общественно-политической жизни, профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины «Теория государства и права» составляет 8 зачетных единиц, т.е. 288 академических часов.

4.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

Для очной формы обучения

Для заочной формы обучения

4.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)

4.3. Содержание дисциплины Теория государства и права

Раздел 1.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры