Вид проекта: педагогический.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 7Следующая ⇒

Организация - заявитель: МАДОУ «Детский сад № 393» г. Перми

Тип проекта: информационно – практико–ориентированный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители (законные представители).

Масштаб проекта: долгосрочный, сентябрь 2014г. – май 2015г.

Образовательная область: социально – коммуникативное развитие.

Актуальность темы.

Пожарная безопасность является весьма актуальной в наше время стремительного технического прогресса, когда офисы и жилые помещения наполнены электроникой и бытовой техникой, которая является пожароопасной. Дети в силу своего психического развития любознательны по своей природе, неудержимы в своих порывах, интересуются всем, что им неизвестно, поэтому могут создать пожароопасную ситуацию как в стенах дома, на улице, так и в детском саду, так как у них не сформированы основы пожарной безопасности. К тому же в силу особенностей возраста дошкольники не могут предвидеть последствия своих действий, не оценивают всей опасности огня.

Актуальностью для взрослых (родителей и педагогов) является научить, подсказать, объяснить, предупредить опасные ситуации, которые могут привести к возникновению пожара.

Противоречие.

У детей необходимо формировать основы пожарной безопасности, но особенности их возраста и содержание работы педагогов в группе не в полной мере обеспечивают решение поставленной задачи. Родители (законные представители) не видят всей важности в этой проблеме и не говорят о пожарной безопасности с детьми или не знают, как донести до детей информацию доступным языком.

Цель проекта.

Содействие формированию у детей старшего (6-7 лет) дошкольного возраста основ пожарной безопасности в условиях реализации ФГОС ДО совместными усилиями педагогов и родителей (законных представителей).

Задачи проекта.

· Продолжать формировать у детей основы ответственного отношения за своё поведение в использовании опасных предметов, которые могут вызвать пожар.

· Познакомить детей с основными правилами безопасного поведения (пожарная безопасность).

· Сформировать у детей основы безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости – действовать с учетом возможностей возраста и ситуации.

· Во взаимодействии с семьями воспитанников и детьми обогащать предметно-пространственную среду в группе с учетом ФГОС по разделу «Безопасность (пожарная безопасность)».

· Повысить образовательный уровень и заинтересованность родителей (законных представителей) в обсуждении вопросов пожарной безопасности с детьми, обозначить круг правил пожарной безопасности, которые детям необходимо знать и выполнять не только в детском саду, но и за пределами детского сада.

· Разработать методическое и дидактическое обеспечение образовательного процесса по теме «Пожарная безопасность».

• Активизировать участие родителей (законных представителей) в реализации педагогического процесса через совместную деятельность с детьми и педагогами.

Прогнозируемый результат проекта.

· Сформированность у детей основ ответственного отношения за своё поведение в использовании опасных предметов, которые могут вызвать пожар (проявление ценностного отношения в игре и повседневной жизни).

· Знание детьми элементарных правил пожарной безопасности. Умение устанавливать причинно-следственные связи между событиями и явлениями.

· Обогащение развивающей предметно-пространственной среды по теме «Пожарная безопасность» в группе в соответствии с требованиями ФГОС ДО во взаимодействии с семьями воспитанников и детьми.

· Повышение компетентности родителей (законных представителей) по вопросам пожарной безопасности, методики ознакомления детей с пожарной безопасностью.

· Пакет методического и дидактического обеспечения образовательного процесса по теме «Пожарная безопасность» с детьми 6-7 лет.

· Реализация совместной деятельности педагогов, детей и воспитанников по теме «Пожарная безопасность».

Ресурсы.

Нормативно-правовое обеспечение

· Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

· Постановление Правительства Российской Федерации от 25 апреля 2012 г. N 390 г. Москва "О противопожарном режиме"

· Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1. 3049-13», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26

· Приказ № 1155 от 17.10.2014 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Приложение «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования».Минобрнауки России. Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г.

Педагоги ДОУ

· воспитатель высшей квалификационной категории Пучнина О.М.,

· музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Суходоева Г.В.,

· инструктор по физическому воспитанию высшей квалификационной категории Гордеева Е.А.

Материально - техническое оснащение группы: магнитофон; компьютер; комплект настольно-печатных игр, иллюстративных материалов, познавательной и художественной литературы и другого игрового оборудования; проектор и экран.

Риски.

Занятость, беспечность родителей (законных представителей), отказ от взаимодействия с педагогом и детьми по вопросам пожарной безопасности. Отсутствие детей в детском саду по болезни и другим причинам.

Предупреждение рисков.

- Продумать и использовать мотивацию к участию родителей и других членов семьи во взаимодействии с педагогом и детьми по вопросам пожарной безопасности.

- Реализация индивидуально-дифференцированного подхода во взаимодействии с детьми.

Формы отчёта проекта.

- презентация проекта на педагогическом совете;

– размещение итогов работы по проекту на сайте детского сада;

– участие в «Ярмарке педагогических идей», публикация из опыта работы.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

Проектировочный этап

Этап реализации проекта

План-график

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности