Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Подчинительные словосочетания. Синтаксические связи и синтаксические отношения в словосочетании.Содержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте 1. Грамматическое значение словосочетаний. 2. Семантико-синтаксические отношения в словосочетании (атрибутивные, объектные, обстоятельственные, субъектные, комплетивные). Средства выражения синтаксических отношений. 3. Виды синтаксической связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание). 4. Начальная форма и парадигма словосочетаний. Практические задания 1. Охарактеризуйте семантико-синтаксические отношения между компонентами словосочетаний и виды синтаксической связи в словосочетании. Укажите средства выражения синтаксических отношений. Прогулки по вечерам, активное участие, покупка рояля, встречаться редко, письмо бабушки, дом напротив, известить о приезде, данный людьми, упасть нарочно, назваться гостем, охота странствовать, жалоба покупателей, подать обед, четыре угла, находиться неподалеку, опрокинутый ветром, предложить сесть, мечта о счастье, письмо из Москвы, писать карандашом, взглянуть угрожающе, кусок хлеба, очень холодно, войдя в аудиторию. Задание для самостоятельной работы: 1.Образуйте словосочетания со связью управления (заключенные в скобки слова поставьте в нужной падежной форме, добавьте, где нужно, подходящий предлог). Охарактеризуйте управление (сильное - слабое; глагольное - субстантивное - наречное: Беспокоиться (ребенок) - тревожиться (судьба); идентичный (прежняя формулировка) - сходный (наше решение); обидеться (сказанные слова) - обижен (холодный прием); опираться (проверенные факты) - базироваться (результаты опыта); отзыв (прочитанная книга) -рецензия (статья); отчитаться (израсходованный аванс) - отчет (проделанная работа); полный (вода) - исполненный (печаль) - наполненный (аромат); вера (победа) - уверенность (успех дела); препятствовать (экономический рост) - тормозить (развитие техники); примириться (неудобства) - смириться (создавшееся положение); различать (вводные и вставные конструкции) - отличать (вводные и вставные конструкции); рассердиться (глупая шутка) - рассержен (выходкой приятеля); удивляться (трудолюбие) -удивлен (смелость); уплатить (проезд в автобусе) - оплатить (путевка в санаторий) - заплатить (проезд). Перепишите схему анализа словосочетаний. Пользуясь схемой анализа, произведите разбор словосочетаний из следующих предложений: 1подгруппа - С тяжелыми мешками за плечами мы медленно поднимаемся к истокам быстрой реки (И. Соколов-Микитов). 2 подгруппа - На севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна (М.Ю. Лермонтов). 5. Подберите в газетных публикациях два предложения (из 10-12 слов), произведите полный синтаксический разбор всех имеющихся в них словосочетаний (используйте
СХЕМА АНАЛИЗА СЛОВОСОЧЕТАНИЙ 1. Начальная форма словосочетания 2. Тип словосочетания по структуре. 3. Тип словосочетания по степени спаянности компонентов. 4. Главный и зависимый компоненты. Схема словосочетания. 5. Тип словосочетания по морфологической природе главного компонента. 6. Грамматическое значение словосочетания. 7. Семантико-синтаксические отношения между компонентами. 8. Тип синтаксической связи между компонентами. 9. Средства связи компонентов. ОБРАЗЦЫ АНАЛИЗА СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ТИХО ПАДАЛИ С ТОПОЛЕЙ ЛИСТЬЯ. Примечания: 1) Прежде чем выделять и анализировать словосочетания, необходимо составить схему связи слов в предложении. 2) Сначала необходимо выделять словосочетания, входящие в группу подлежащего, а затем - в группу сказуемого.
СУХИЕ ТИХО С ТОПОЛЕЙ В этом предложении грамматическая основа ПАДАЛИ ЛИСТЬЯ. Это сочетание на относится к словосочетаниям, так как между словоформами (подлежащим и сказуемым) имеются предикативные отношения, характерные для предложения: сообщается о реальном действии, пришедшем до момента речи. Выделяем словосочетания: СУХИЕ ЛИСТЬЯ, ТИХО ПАДАЛИ, ПАДАЛИ С ТО- ПОЛЕЙ. Характеристика словосочетаний
1. Сухие листья Словосочетание, начальная форма – сухой лист; простое, синтаксически свободное; главный компонент – листья, зависимый – сухие. Схема: «прилаг. + сущ. в И.п.»; по морфологической природе главного компонента именное, субстантивное; грамматическое значение – предмет и его признак; семантико-синтаксические отношения между компонентами атрибутивные; тип синтаксической связи между компонентами – согласование полное (прилагательное согласуется с сущ. в падеже и числе); средство синтаксической связи – окончание – ие зависимого компонента.
2. Тихо падали Словосочетание, начальная форма – тихо падать; простое; синтаксически свободное; главный компонент – падали, зависимый – тихо; схема: «нареч. + глагол»; по морфологической природе главного компонента глагольное; грамматическое значение – действие и его признак; семантико-синтаксические отношения между компонентами обстоятельственные (значение образа действия); тип синтаксической связи между компонентами – примыкание; компоненты связаны по смыслу.
3. Падали с тополей Словосочетание, начальная форма – падать с тополей; простое, синтаксически свободное; главный компонент – падали, зависимый – с тополей, схема: «глагол + сущ. в Р.п. с предлогом»; глагольное; обозначает действие и его направление; семантико-синтаксические отношения обстоятельственные; связь – управление, приглагольное, предложное, слабое; средства связи – предлог С и окончание –ЕЙ зависимого компонента. Практическое занятие № 4
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-29; просмотров: 556; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.146 (0.01 с.) |