Взаимодействие специалистов детского сада

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

Список диагностических методик для обследования речевого развития детей

Воспитанники ДОУ получают коррекционную помощь педагога - психолога

Организованна система коррекционно-развивающей работы:

- с детьми 6-7 лет подготовительной группы с несформированной готовностью к школе;

- с детьми групп раннего возраста в период адаптации к ДОУ;

- с детьми групп общеразвивающей направленности, имеющих нарушения в познавательной, эмоциональной и поведенческой сферах.

Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками подготовительной к школе группы ведётся на основе коррекционно-развивающей программы «Готовность к обучению в школе», автор Лаврентьева М.В.; с детьми логопедической группы используется программа «Психологическая помощь дошкольникам с высоким уровнем тревожности, автор-составитель Ермилова Т.В., «Индивидуальная программа формирования регулятивных умений».

Планирование работы с детьми выстроено на основе

- «Комплексного планирования для групп детей разноуровнего развития» к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А Васильевой, авторы-составители Ж.И.Старовойтова, Е.А.Костромина, Н.А.Жданова, И.В.Лащёнова, М.Н.Желтышева.

-«Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет» авторы-составители Ю.А.Афонькина, Т.Э.Белотелова, О.Е.Борисова.

Подготовка детей к школе, индивидуальная коррекционно-развивающая работа с детьми имеющими нарушения в эмоциональной, познавательной и поведенческой сферах проводится в форме индивидуальных занятий.

При подборе развивающих и коррекционных методик учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, а также характер нарушения.

Содержание коррекционной работы направлено на обеспечение коррекции нарушений в эмоциональной, познавательной,поведенческой сферах. Достижение цели обеспечивается постановкой образовательных, воспитательных, коррекционных задач, решение которых осуществляется на специальных коррекционно-развивающих занятиях, а также через взаимодействие с родителями и воспитателями.

Основные задачи:

С детьми подготовительной группы

1) Формирование компонентов школьной готовности

- информационного компонента (познавательные процессы);

- произвольности (поведенческая и эмоциональная саморегуляция, умение действовать по образцу);

- личностно-мотивационные (внутренняя позиция, представление о школе)

- психофизиологические (моторика руки), зрительно-моторная координация.

2) Педагогическое просвещение родителей и воспитателей.

2. С детьми логопедической группы:

1) Коррекция эмоциональных нарушений: снятие тревожности, улучшение эмоционального фона ребёнка.

2) Коррекция поведения.

3) Педагогическое просвещение родителей и воспитателей.

С детьми в период адаптации к ДОУ

1) Определение степени адаптации.

2) Рекомендации родителям и воспитателям на основе наблюдений.

С детьми других групп, имеющих нарушения в познавательной, эмоциональной и поведенческой сферах.

1)Психодиагностика соответственно существующей проблеме.

2)Рекомендации воспитателям и родителям.

3)Коррекция проблемы.

Организационными формами работы являются индивидуальные занятия с детьми 5-7 лет подготовительной и логопедической групп, направленные на подготовку детей к школе. А также индивидуальные занятия с детьми, имеющими нарушения в эмоциональной и поведенческой сферах (старшая и логопедическая группы).

Выделение детей, с которыми необходимо проводить коррекционно-развивающие занятия проводиться с помощью психологической диагностики в начале учебного года. В январе проводится психодиагностика промежуточных результатов, в мае - итоговая диагностика.

Итоги коррекционно-развивающей работы:

Подготовительная группа.

-Повышение уровня внимания

-Развитие логического мышления, умение выделять причинно-следственные связи

- Достаточная информированность детей об окружающем мире

-Дети умеют обобщать, выделяя главные признаки и классифицировать предметы

-Сформированы представления о школе и положительная учебная мотивация

- Дети умеют слушать инструкцию и действовать по образцу

-Развита мелкая моторика руки

Логопедическая группа

-Снятие тревожности и эмоционального напряжения

-Улучшение поведения детей

-Развитие речи через развитие познавательных процессов

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США