Обов’язки старости мікрогрупи

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Староста зобов'язаний:

1) до початку практики:

– одержати у відділі педпрактики ВНЗ (ауд. № 316) необхідну нормативно-фінансову документацію, у заступника декана з питань практики – звітно-облікову документацію;

– отримати в керівників практики консультації щодо оформлення всіх необхідних документів;

2) протягом перших трьох днів практики:

– повідомити своїм методистам (із спеціальності та з виховної роботи) і заступнику декана з питань практики розклад занять студентів мікрогрупи за таким зразком:

Місце проходження практики: школа №5 м. Полтави

Вчителі-предметники: Шокодько Олена Семенівна (7-А клас)

Сизоненко Євгенія Михайлівна (6-Б клас)

– заповнити грошову відомість;

– забезпечити студентів підгрупи звітно-обліковою документацією (“Щоденниками практиканта”);

3) у період проходження практики:

– вести журнал обліку роботи вчителів школи, викладачів та студентів;

– узгоджувати організаційні питання, які стосуються проходження практики студентами мікрогрупи;

4) протягом трьох днів після закінчення терміну проходження педагогічної практики:

– забезпечити вчасне здавання студентами мікрогрупи матеріалів для виставки результатів педагогічної практики;

– здати у відділ педпрактики:

ü журнал проходження педагогічної практики із записами вчителів та методистів від кафедр про виконану ними роботу і виставленими студентам поточними й підсумковими оцінками;

ü грошову відомість на оплату вчителям, підписану директором школи і завірену печаткою школи,

ü копії ідентифікаційних кодів учителів, яким мають нараховуватися гроші за керівництво практикою студентів;

– узгодити із груповим керівником практики дату й час складання диференційованого заліку за результатами педпрактики і повідомити їх студентам мікрогрупи;

– забезпечити присутність усіх студентів мікрогрупи на підсумковій конференції;

– повідомити заступнику декана з питань практики прізвище, ім'я та побатькові доповідача від мікрогрупи на підсумковій конференції і тему його виступу, підготовленого за однією з рекомендованих рубрик:

ü “Методична скринька”, або методичні знахідки практикантів, – нетрадиційні уроки, прийоми, засоби навчання; елементи гри, використання міжпредметних зв'язків тощо;

ü “Вивчаємо досвід кращих вчителів” (нові педагогічні технології в навчанні історії, географії, правознавства, суспільствознавства) (додаток 15, 16);

ü предметний кабінет у школі (історії, географії, економіки, правознавства, суспільствознавства), шкільний музей;

ü особливості навчання історії, географії, економіки, правознавства, сіспільствознавства у школах нового типу;

ü “Після шкільного дзвінка” (організація позакласної роботи з фахових предметів);

ü "І таке буває!" (жарти, цікаві моменти, ситуації, курйози, недоречності, помилки);

ü труднощі і проблеми, з якими зіткнулися під час практики, побажання щодо поліпшення її організації та змісту.

Примітка. У випадку невчасного здавання документації у відділ педпрактики або систематичного невиконання обов'язків – старості мікрогрупи оцінка за практику знижується.

ПРОПЕДЕВТИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

З ФАХОВИХ МЕТОДИК

ПРОПЕДЕВТИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

СТУДЕНТІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ

“ПЕДАГОГІКА І МЕТОДИКА СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ.

ІСТОРІЯ”

Мета практики: Пропедевтична педагогічна практика на III курсі покликана закріпити теоретичні знання студентів із дисципліни “Шкільний курс історії та методика його викладання” та сприяти формуванню навичок самостійної підготовки уроків, проведення й аналізу позакласних заходів із предмета.

Основні завдання практики:

· навчити студентів застосовувати на практиці знання, здобуті на заняттях із дисципліни “Шкільний курс історії та методика його викладання”;

· виробити навички спостереження й аналізу відвіданих уроків, позакласних заходів з історії;

· сформувати навички самостійної підготовки до проведення уроків;

· навчити студентів складати конспекти уроків історії та позакласних заходів із фаху;

· ознайомити з передовим педагогічним досвідом учителів історії;

· продовжити розпочате на попередніх практиках ознайомлення з особливостями роботи шкіл різних типів;

· сприяти формуванню у студентів уміння спілкуватися з дітьми;

· розвивати прагнення до професійного зростання, самовдосконалення.

Основні види діяльності студентів-практикантів:

· ознайомлення з обладнанням і організацією роботи кабінетів історії, шкільних музеїв;

· ознайомлення з позакласною роботою з історії;

· вивчення основної документації вчителя історії;

· спостереження за методикою проведення уроків історії вчителями школи у середніх і старших класах;

· аналіз відвіданих уроків (додаток 1.1.);

· самостійна підготовка уроків з історії, написання конспектів уроку (додатки 3, 4);

· виготовлення дидактичних матеріалів, наочних посібників для поповнення матеріальної бази шкільних кабінетів історії;

· розроблення сценарію позакласного заходу з історії та його проведення із наступним самоаналізом (додатки 5 – 8);

· вивчення методичного досвіду вчителів історії.

Зміст програми педагогічної практики Для ефективного виконання програми практики у визначений для неї термін студентам рекомендується дотримуватися орієнтовного плану виконання практично-дослідницьких завдань, кожне з яких повинно бути оцінене груповим методистом.

План виконання практично-дослідницьких завдань практики

Примітки: * Кожен студент розробляє один конспект уроку певного типу і з теми, визначених учителем історії та методистом.

** Дидактичні матеріали й наочні посібники повинні сприяти методичному забезпеченню уроків, конспекти яких складають практиканти.

*** Позакласний захід з історії готує та проводить уся група студентів, що проходить практику в даній школі. Він може бути організований для учнів однієї паралелі.

Звітна документація:

1. Щоденник педагогічних спостережень із аналізом відповідно до завдань практики уроків учителів (додаток 1.1.), позакласного заходу з історії (додаток 5).

2. Розгорнутий план-конспект уроку з історії (додаток 4).

3. Методична розробка позакласного заходу з історії (один на групу) (додаток 5).

4. Виготовлені під час практики наочні посібники і дидактичні матеріали (один комплект до розробленого конспекту уроку).

5. План виступу на звітній конференції (один від групи).

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология