Огонек – погружение «уникальный дар»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 8Следующая ⇒

(из опыта работы Ассоциации юных лидеров г. Москва)

Цель: показать уникальность каждого человека.

Ход проведения:

1. Поговорите с детьми, как предмет может символизировать какое-либо качество

2. Предложите ребятам максимально удобно, закрыть глаза и расслабится, сделать несколько глубоких вдохов и попробовать представить себе то, о чем вы будете говорить

Текст ведущего:

Ø Вы открываете дверь, которая ведет на улицу, и оказываетесь на лугу

Ø Оглядываясь вокруг, вы замечаете яркость света и красок, траву, небо, солнце

Ø Вы ощущаете легкий ветерок, нежно обдувающий лицо

Ø Чувствуете запах травы и цветов

Ø Вы собираетесь отправиться в увлекательное путешествие

Ø Чтобы добраться туда, куда вы хотите, вам нужен особый транспорт

Ø Вы поднимаете глаза и видите волшебный летающий ковер, который, кажется, появился ниоткуда, и устремляется к вам

Ø Как только вы замечаете его, он приземляется рядом, паря прямо над землей так, что можно легко сесть на него. Вы подходите к ковру и садитесь на него.

Ø Ковер снова взлетает. Вы чувствуете, как он поднимает вас все выше и выше над землей. Вы даже чувствуете, как воздух становится прохладнее по мере того, как вы поднимаетесь.

Ø Вы ощущаете себя в безопасности, зная, что не можете упасть и повредить себе что-нибудь.

Ø Осматриваясь, вы видите, каким маленьким все сейчас выглядит на земле.

Ø Вы продолжаете подниматься все выше и выше и приближаетесь к горам, к одному из самых высоких пиков.

Ø Сейчас вы замечаете, что волшебный ковер переносит вас туда, где можно приземлится.

Ø Вы видите, что это необычное место, напоминающее большую пещеру. Стены покрыты кристаллами, похожими на драгоценные камни, и они сверкают в их свете. Внушительное зрелище.

Ø Каким-то образом вы узнаете, что это обитель проводника.

Ø Как только вы почувствуете чье – то присутствие, появится проводник, держа в руках сундучок с подарком для вас.

Ø Вам вручили сундучок, вы поражены его красотой. Прежде чем открыть его, вам говорят, что его содержимое представляет то, чем вы являетесь для мира.

Ø Открыв сундучок, вы видите подарок. Вы вынимаете его из сундучка и рассматриваете. Как только вы поймете, на что он похож, вы сможете установить связь между этим предметом и вашим даром, которая становится все яснее.

Ø Затем проводник говорит, что вы можете задать вопросы об этом подарке или сказать, что хотите в данный момент.

Ø Длинная пауза

Ø Когда вы поймете, что пришло время уходить, поблагодарите проводника за особый дар. Зная, что вы можете встретиться с этим человеком в любое время, не прощайтесь.

Ø Вы кладете подарок обратно в сундучок и берете его с собой.

Ø Вы идете к выходу из пещеры и возвращаетесь на волшебный ковер.

Ø Пока вы летите к месту, где ковер подобрал вас, можете еще раз посмотреть на подарок. Вы мягко приземляетесь.

Ø Вы сходите с ковра и берете дар с собой.

Ø Вы смотрите, как волшебный ковер улетает. Сейчас вы совершите путешествие в пространстве и во времени и вернетесь в эту комнату.

3. Когда все участники откроют глаза, попросите их сделать несколько вдохов и подтянутся.

4. Попросите каждого нарисовать подарок, который дал им проводник.

Разбейте отряд на мелкие группы, и попросите ребят поделится тем, что изображено на рисунке. Можете предложить им повесить рисунки на стенд, сделать «галерею уникальных даров».

ОГОНЬКИ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА

Задачи: подведение итогов деятельности отряда; подготовка к последействию, определение зоны дальнейшего развития ребенка. Эти огоньки являются очень важными в формировании самопознания и самооценки.

Самый последний огонек, наиболее тяжелый в эмоциональном плане. Конечно, он должен быть лирически окрашен. Конечно, могут появиться слезы на глазах очень эмоциональных ребят, но их появление у вожатого просто недопустимо. Одна из задач прощального огонька – создание такого эмоционального настроя, при котором сдержанная грусть сочеталась с оптимизмом.

«РАССКАЖИ МНЕ ОБО МНЕ»

Участники собираются у костра или у горящей свечи. Каждый участник выбирает из присутствующих троих людей, чье мнение о себе он хотел бы услышать. Они говорят о том, какое мнение сложилось у них об этом человеке. Важно, чтобы этот разговор был откровенным, но доброжелательным; главное, чтобы ребята помнили – не обсуждаем человека, не осуждаем, говорим только о поступках человека.

«ОГОНЕК МОЛЧАНИЯ»

Этот огонек необычен тем, что огонек происходит опять же наедине с самим собой. Все ребята рассаживаются на определенном расстоянии друг от друга и мысленно отвечают на ряд вопросов: «Что во мне изменилось за смену?», «Каким я стал?», «Куда мне двигаться дальше? Над чем работать?» и т.д.

«ЖИВОЙ ОГОНЬ»

Все собираются у костра, в руках каждого участника – свеча. Каждый участник говорит по кругу, передавая эстафету зажженным от костра огнем свечи. К окончанию разговора у всех участников «огонька» зажжены свечи. Это и красиво, и символично. У каждого появились новые друзья, новые идеи, новые впечатления.

Завершить такой разговор можно необычным совместным действием, например: расставить свечи в сумерках на большой поляне, смастерить и отправить в плавание кораблики с зажженными свечами.

Приемы, которые позволят сделать огоньки разнообразными:

1) «ДОМ». Вы можете строить дом из разноцветных кирпичей. Для этого вам надо приготовить "кирпичи" из темной и светлой бумаги. Цвет стен, которые возведут ребята, покажет вам, каким был прошедший день.

2) «КЛУБОК». Берете обыкновенный моток ниток и, держа его конец, говорите свое мнение; затем передаете нить кому-то другому (лучше тому, кто не сидит рядом с вами), и так до тех пор, пока каждый не вплетется в паутину. И помните, если хоть одна нить теряется, то порвется вся паутина. Объясните ребятам, что они и есть те ниточки, из которых составляется целый узор.

3) "НИТОЧКИ". Перед началом "огонька" детям предлагают взять ниточку. Кусочки разноцветных ниточек может быть разной длины 10 -30 см. Во время обсуждения каждый ребенок наматывает ее на палец, высказывая свое мнение. Т.о. выбрав нить той или иной длины, ребенок заявляет о своем желании выступить, и настраивается на развернутую оценку дня или короткую реплику.

4) "ДЕРЕВО". - В отрядном уголке вы можете поместить ствол дерева без листьев. Вы говорите детям о том, что после каждого вечернего "огонька" на стволах деревьев будут появляться зеленые листья. На зеленых листочках будут написаны имена тех детей, которые за последний день или 2 дня были самыми - самыми, например, Саша организовал ребят на уборку, Лена помогла подружиться рассорившимся девчонкам, и они ее за это благодарят и т.п.

- Возможен вариант, что дети сами крепят листья на дерево, выбирая какой-либо из нескольких цветов, которые символизируют либо настроение ребенка, либо его оценку дня.

5) «КАМНИ». Ведущий заранее готовит камешки темные и светлые. Каждый ребенок после высказывания на огоньке кладет к свечке камень того цвета, какой он выбирает в зависимости от того, как он в целом оценивает прошедший день (хорошо или не очень)

«ОРЛЯТСКИЙ КРУГ»

«Орлятский круг» - эта и форма проведения огонька, и традиция. Вожатый дарит ребятам эту традицию, рассказывая легенду об орлятском круге.

Ребята встают в круг, правую руку каждый кладет на плечо товарища справа; а левую – на талию того человека, кто стоит справа.

Так ребята стоят, тесно сомкнувши круг, плечо к плечу, поддерживая друг друга. Внутри орлятского круга создается мощное эмоциональное поле, наполненное искренностью, доброжелательностью, откровенностью. И бывает просто невозможно, сказать неправду, остаться равнодушным или кого-то обидеть словом.

Ребята могут выразить в орлятском кругу свое состояние, настроение, свои мысли и взгляды в форме разговора или в песне, а иногда и просто своим молчанием.

В орлятский круг входят и выходят из него молча, не нарушая его атмосферу, не спрашивая разрешения, не прерывая песни или разговора. Просто отпуская руки и делая шаг назад, затем круг опять смыкается.

ПЕСНЯ «ВЕЧЕРНЯЯ»

Разговоры еле слышны,

И над лагерем бродит тень,

В круговерти забот не заметили мы

Как был прожит еще один день.

Только правду скажем в глаза

Не тая на душе обид.

Прогремит и исчезнет в сердцах гроза

Затвердеет дружбы гранит.

Согревая единство теплом

Все тесней и тесней круг.

Если надо помочь, если вдруг тяжело

Помни, каждый твой верный друг.

РЕЧЕВКА

Вожатый протягивает руку в центр круга, все остальные кладут свои правые ладони сверху на его руку и все вместе произносят следующие слова:

Все: День отшумел, и ночью объятый, лагерь зовет ко сну.

Мальчики: Доброй вам ночи, наши девчата!

Девочки: Доброй вам ночи, наши ребята!

Все дети: Доброй вам ночи, вожатые наши!

Все: Завтра нам снова в путь! Спокойной ночи всем!

Затем все кладут правую руку на голову, прыгают вокруг себя 3 раза на одной ноге и говорят (также 3 раза) «Чтоб нам завтра повезло!!!»

КАК ПОЯВИЛСЯ ОГОНЕК?

Традиция собираться вечером возле свечки пришла к нам с берега Черного моря из ВДЦ «Орленок». Когда-то очень давно дети и взрослые в этом лагере заметили, что один отряд очень сильно отличается от остальных. И никто не понимал, как и от чего это происходит. Но вот только дети и вожатые жили дружно, хорошо понимали друг друга. Этот отряд отличался сплоченностью и взаимопониманием. Каждый был готов всегда придти на помощь своему товарищу. И вот однажды взрослые решили всё-таки узнать секрет этого отряда. Они целый день наблюдали за ним, но ничего особенного не происходило. Только вечером ребята и вожатые собрались и куда-то ушли. Они развели костер, стали разговаривать, петь песни. Ребята обсуждали темы, которые их волновали, разрешали все свои конфликты и споры, а после этого расходились. Если на улице шел дождь, то отряд собирался около свечки. С тех пор каждый отряд собирается вокруг свечи и обсуждает прошедший день.

Легенды – одна из любимых традиций ребят. Их рассказывают на линейках и у костра, в лагерях и походах, на сборах и встречах. В нашей организации есть легенды о пионерском галстуке, пионерском костре, о ветре надежд и перемен и много других, придуманных вожатыми и ребятами. Главное условие – все легенды должны быть добрыми и нести положительный смысл.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману