Луганський національний університет імені Тараса Шевченка

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 9Следующая ⇒

Н.В.Вострякова

ОСНОВИ

ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

РОБОЧИЙ ЗОШИТ З ДИСЦИПЛІНИ

Луганськ

ЗМІСТ

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Дисципліна «Основи педагогічної майстерності» є важливою складовою психолого-педагогічної підготовки вчителя та вихователя. Вона покликана забезпечити розвиток професійно важливих якостей, що дозволить вчителю і вихователю творчо розв’язувати проблеми педагогічної взаємодії. Курс має яскраво виражений прикладний характер, перевага надається практичним заняттям. Особлива роль на заняттях належить студенту, він повинен бути не тільки спостерігачем і аналітиком, а й активним перетворювачем власної особистості.

Метою курсу є дати студентам уявлення про цілісну структуру професійної діяльності вчителя, формувати у майбутніх педагогів потребу професійно займатися самовихованням, адаптуватися до педагогічної професії, самовдосконалюватися, проявляти свій індивідуальний творчий потенціал у навчально-виховній діяльності.

Завдання курсу «Основи педагогічної майстерності»:

1. Створити умови для опанування студентами механізмів розвитку особистісного потенціалу для розв’язання навчально-виховних проблем, для оволодіння елементами педагогічної техніки.

2. Ознайомити з основними напрямами педагогічної творчості, системою роботи педагогів-новаторів, передовим педагогічним досвідом сучасних вчителів.

3. Формувати професійну культуру, вчити створювати особисту програму неперервної самоосвіти й вдосконалення.

У результаті вивчення навчальної дисципліни «Основи педагогічної майстерності» студент повинен знати: елементи педагогічної техніки, механізми використання особистісного потенціалу для вирішення педагогічних завдань навчання і виховання, оптимальні засоби і напрямки професійного самовдосконалення; вміти: вступати у навчально-виховний діалог, дискусію; проводити рольові та ділові ігри; організовувати самовиховання та індивідуальну роботу.

Робочий зошит складено відповідно до робочої програми з курсу «Основи педагогічної майстерності». Зошит містить вступ, опис структури курсу, методичне забезпечення лекційних і практичних занять, методичні вказівки щодо самостійної роботи студентів, критерії оцінювання навчальних досягнень студентів, запитання для самоперевірки та тестові завдання, словник, список рекомендованої літератури.

На лекціях та практичних заняттях студенти працюють у робочому зошиті, заповнюючи схеми, таблиці тощо, виконуючи різноманітні завдання.

ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ СТУДЕНТА

ЗМІСТ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

Загальна кількість балів _______________________

Оцінка ______________________________________

МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЛЕКЦІЙ

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

Тема 1. Сутність педагогічної діяльності та майстерності вчителя

План

1. Поняття педагогічної діяльності, її структура.
2. Суспільне значення професії вчителя, його функції.
3. Поняття педагогічної майстерності, її компоненти.

Ключові поняття: педагогічна діяльність, педагогічна майстерність, гуманістична спрямованість, професійна компетентність, педагогічна техніка, педагогічні здібності.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Педагогічна діяльність _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СТРУКТУРА ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ:

Мета _ ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Мотиви _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Об’єкт_ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Суб’єкт__ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Засоби:

• матеріальні ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• нематеріальні ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результат_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Першим ввів поняття «майстерність вихователя» А.С.Макаренко у своїй статті «Деякі висновки з мого педагогічного досвіду»: «Майстерність вихователя не є якимось особливим мистецтвом… але це спеціальність, якої треба навчитись, як треба навчити лікаря його майстерності, як треба навчати музиканта».

Педагогічна майстерність – це______________________________________________________

__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Компоненти педагогічної майстерності:

1. Гуманістична спрямованість ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Професійна компетентність _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Педагогічні здібності ______________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· комунікативні ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· перцептивні_________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· динамічні___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· емоційна стабільність ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· оптимістичне прогнозування __________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· креативність ________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Педагогічна техніка ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критеріями майстерності педагога можна вважати:

· доцільність _________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· продуктивність _____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· діалогічність ________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· оптимальність ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

· творчість ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Питання для самоконтролю

1. Розкрийте сутність поняття педагогічної діяльності?
2. Наведіть приклад ситуації, де б учень виступав суб’єктом педагогічної діяльності.
3. Назвіть основні функції педагогічної діяльності вчителя.
4. Що таке педагогічна майстерність?
5. Назвіть основні компоненти педагогічної майстерності.
6. Дайте визначення поняттю гуманістичної спрямованості?
7. Роль професійної компетентності у майстерності вчителя.
8. Схарактеризуйте основні педагогічні здібності вчителя.
9. У чому полягає значення педагогічної техніки для вчителя?

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману