Орієнтовна модель випускника основної школи

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

· сформована готовність до правильної взаємодії з навколишньою природою;

· екологічна компетентність і грамотність;

· усвідомлення власної відповідальності за збереження природи;

· вміння культурно поводитися серед природи;

· чіткість уявлень про екологічні проблеми нашої держави;

· сформоване почуття позитивного ставлення до об’єктів природи;

Виховні орієнтири ціннісного ставлення особистості до природи учнів старшої школи (мета, цілі, завдання):

· формування в особистості внутрішньої потреби знати, покращувати екологічний стан середовища;

· виховання відповідальності за збереження природи;

· зміцнення навиків науково-дослідницької, практично-моделюючої роботи з пізнання природи;

· формування соціальної активності особистості, спрямування її потужну природоохоронну діяльність;

· розвиток умінь та навичок розробки та впровадження екологічних проектів.

Орієнтовний тематичний зміст організації життєдіяльності учнівського колективу:

Клас

§ Години спілкування «Жити в злагоді з природою», «Природа в музиці і музика в природі».

§ Перегони екологів «Загадки природи».

§ Інтелектуальна гра «Пізнаємо невідомі сторінки Рівненського краю».

§ Акція «До чистих джерел», «Майбутнє лісу в твоїх руках».

§ Українські вечорниці «На гостинах у грудня».

§ Науково-пізнавальна гра «Екологічне маркування безпечних для споживання товарів».

§ Учнівська конференція «Екологічні проблеми та шляхи їх розв’язання».

§ Екологічна бригада з теми: «Флора».

§ Ділова гра «Екологічний метео прогноз».

§ Рольова гра-експромт «Твоя планета».

§ Прес-конференція «Екологія землі на межі тисячоліть».

§ Розмова в колі «Який внесок у збереження природи можу внести я?».

Клас

§ Година спілкування «Земля - наш дім, ти - господар в нім».

§ Просвітницький тренінг «Екологічні проблеми України».

§ КТС «Збережемо нашу Планету».

§ Відверта розмова «Вплив канцерогенів у продуктах харчування на організм людини».

§ Гра «Екомаркування».

§ Ланцюжок просвітництва «Заповідні території Рівненщини».

§ Години спілкування «Жити в гармонії з природою», «Здоровий спосіб життя», «Охорона природи – обов’язок кожного».

§ Вечір відпочинку «Земля – планета голуба й красива,

o І для усіх землян – великий дім»

§ Захист проектів «Проблема утилізації сміття в області».

§ Конференція «Чорнобиль – мірило наших помилок»

§ Розмова в колі «Доторкнутись до краси природи можна тільки серцем».

Клас

§ Круглий стіл «Довкілля, здоров’я та суспільство в Україні: що буде далі?»

§ Прес-конференція «Водні багатства України: проблеми сьогодення».

§ Години спілкування «Біль Чорнобиля з роками не походить», «Що я можу зробити для збереження природи моєї Вітчизни?».

§ Захист проектів «Майбутнє екології Рівненщини».

§ Тренінги «За екологічне благополуччя», «Ми – на варті природи», «Книга скарг природи».

§ Захист екологічного проекту «Майбутнє природи в твоїх руках».

§ Ділова гра «Займи позицію» з теми: «Червона книга України».

Орієнтовна модель випускника старшої школи

· сформованість екологічної культури та компетентності особистості;

· здатність гармонійно співіснувати з природою;

· активна участь у природоохоронній діяльності;

· турбота про екологічну безпеку соціуму;

· володіння навичками екологічного просвітництва.

Виховні орієнтири ціннісного ставлення до праці учнів основної школи

(мета, цілі, завдання):

Клас

§ Захист колективного проекту «Я – господар».

Клас

§ Години спілкування «Ким працюють Ваші батьки?», «Чому у нашому місті (селі, районі) є безробітні?».

§ Уроки-тренінги «Роль професії у суспільстві, в якому я живу», «Яка професія важливіша?», «Чому люди різних професій не можуть обійтись один без одного».

§ Гра клубу веселих та кмітливих «Навчання і труд – поруч ідуть».

§ Зустрічі з ветеранами праці.

§ Випуск шкільної стінгазети «Ветерани праці – наша гордість».

§ Трудовий десант «Зробимо наше місто (село) чистим».

§ Трудові операції «Квіти навколо нас», «Посади дерево».

§ Акція «Зроби чистою свою вулицю».

§ Акція «Діти, допоможіть дітям».

Клас

§ Бесіди «Щастя у праці», «Всі професії важливі».

§ Інтерв’ю з працівниками школи (вчителем, бібліотекарем, поваром, техпрацівником) «Що для Вас ваша праця?».

§ Трудові десанти «Турбота», «Милосердя», «Світ навколо мене», «Біля мого будинку».

§ Трудові операції «Розширення зеленої зони» - догляд за квітами, «Калина у моєму дворі», «Посади шкільний сад».

§ Акція «П'є журавка воду» (допомога вдовам).

§ Рольова гра «У світі професій».

§ Рейд «Шкільне обладнання».

Клас

§ Години спілкування «Що я знаю про майбутню професію?», «Виконуй свою справу добре сьогодні і можеш не турбуватись про завтра».

§ Дні праці і доброчинності.

§ Трудові десанти «Очистимо ліс (річку, водоймище)», «Посадимо алею Пам’яті», «Школа – місто – дім».

§ Конкурс-захист майбутньої професії.

§ Дискусія «Чи можемо ми полегшити їх працю?».

§ Турнір знавців професій.

Клас

§ Години спілкування «Професійний вибір: хто його має здійснювати?», «Світ професій: праця та покликання», «Освіта і професія», «Великий світ професій: як почати пошук своєї?», «Вибір професії – це вибір шляху навчання професії».

§ Вечір «Праці ми шану співаємо».

§ Захист колективного проекту «Трудові справи для школи».

§ Підготовка проекту «Школа-місто-сім'я».

§ Ділова гра «Біржа професій».

§ Колективні творчі справи «Естафета улюблених занять», «Презентація професій», «Ярмарок професій», «Трудовий сюрприз ветеранам війни і праці»

§ Трудовий десант «Ігровий майданчик – для малят».

§ Диспути «Ким бути чи яким бути?», «Чи є професії найважливіші?», «Чи буває професійний вибір неправильним?», «Чи завжди людина може реалізувати свої потенційні можливості?».

§ Робота «книжкової лікарні», рейди-огляди стану збереження підручників.

§ Конкурс на кращий твір «Трудова біографія моєї родини».

§ Конкурс-огляд «Красу і затишок шкільній оселі».

§ Місячник благоустрою (впорядкування та догляд за шкільним подвір'ям, вулицею, зонами відпочинку тощо).

§ Вікторина «Хто більше знає професій і про професії».

§ Виставка-конкурс юних майстрів народних ремесел «Єднаймо зусилля на добрі діла».

§ Тренінг «Твій вибір – життєвий успіх».

Орієнтовна модель випускника основної школи:

· сформованість чітких уявлень про світ сучасних професій, про свої можливості в оволодінні різними видами професійної діяльності;

· правова грамотність з питань праці, професійної діяльності;

· поінформованість про загальну ситуацію на ринку праці, тенденції трудової зайнятості, труднощі професійної адаптації на початку трудової діяльності;

· володіння навичками практичної професійної діяльності;

· володіння комп’ютером, уміння самостійно користуватися інформаційними джерелами з питань професійного самовизначення;

· здатність до свідомого професійного самовизначення згідно зі своїми особистісними можливостями, здібностями та інтересами.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры