Для использования в учебном процессе в качестве

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 6Следующая ⇒

Методических указаний для высшего

профессионального образования

Орел 2012

Автор: д.арх-ры, профессор кафедры «Архитектура»

Т.Н. Колесникова,

старший преподаватель кафедры «Архитектура» А.О.Скрипкина,

ассистент кафедры «Архитектура» Е.С. Новицкая

Рецензент: кандидат архитектуры, доцент кафедры

«Архитектура» Л.А. Волкова

Учебно-методическое пособие содержит теоретические данные, методические и практические рекомендации по выполнению курсового проекта «Дошкольные образовательные учреждения».

Учебно-методическое пособие предназначено студентам специальности 270301 «Архитектура».

Цель пособия – закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении дисциплины «Архитектурное проектирование».

Пособие может быть использовано при проведении практических занятий и самостоятельной работы, при выполнении курсовых и дипломных проектов студентами, обучающимися по специальности «Архитектура» и «Проектирование зданий».

Редактор: Г.В. Павленко

Технический редактор: О.В. Шульдешова

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Государственный университет - учебно-научно-

производственный комплекс»

Лицензия ИД № 00670 от 05.01.2000 г.

Подписано к печати <дата> Формат 60x90 1/16.

Усл. печ. л. <число>. Тираж ___ экз.

Заказ №________

Отпечатано с готового оригинал-макета

<наименование и адрес типографии>

© ФГБОУ ВПО «Госуниверситет - УНПК», 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Дошкольные образовательные учреждения (далее в тексте - ДОУ) предоставляют педагогические и медицинские услуги по воспитанию, обучению, уходу и присмотру за детьми от 2 месяцев до 7 лет, а также методическую помощь родителям. Все виды ДОУ по Типовому положению о дошкольном образовательном учреждении начинаются с традиционного названия «Детский сад».

Одной из важнейших задач дошкольного воспитания является правильное психическое развитие ребенка, создание в дошкольном учреждении благоприятного психологического климата. Этому способствуют гуманизация среды ДОУ, создание интерьеров, фасадов, фрагментов участка, по характеру напоминающих жилую среду.

Виды государственных ДОУ:

- детский сад;

- детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.);

- детский сад компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников;

- детский сад присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических оздоровительных мероприятий и процедур;

- детский сад комбинированного вида (на основе сочетания детских групп с вышеназванными направлениями обслуживания, в любом сочетании);

- центр развития ребенка - детский сад физического и психического развития, поддержки и оздоровления всех воспитанников.

Для различных видов дошкольных образовательных учреждений проектируются различные архитектурные типы зданий и комплексов, отличающиеся общей вместимостью, режимом работы, особенностью комплектации детских групп, размещением в структуре жилой застройки, возможной кооперацией с общеобразовательной школой, а также возможной централизацией некоторых функций и хозяйственных процессов.

Архитектурную типологию зданий и комплексов ДОУ, формирующих расчетную сеть (систему) городских дошкольных образовательных учреждений в основном составляют детские сады общего типа - традиционные отдельно стоящие здания ДОУ вместимостью, как правило, от 4 до 14 детских групп, но не более 350 мест. Детские сады вместимостью до 150 мест могут предусматриваться пристроенными к торцам жилых домов, встроенными или встроено-пристроенными в нижние этажи жилых зданий (не выше 3-го). В соответствии с классификацией видов образовательных учреждений, в этих зданиях может размещаться любое ДОУ.

Архитектурная типология ДОУ определяется главным образом градостроительными условиями применения и размещения в жилой застройке. Система зданий и комплексов ДОУ и их отделений в жилых образованиях может решаться как самостоятельная, или в сочетании с учреждениями общего образования (школами).

Расчетную наполняемость детских групп следует принимать: для детей от 2 месяцев до 3 лет - 15 мест; для детей от 3 до 7 лет - 20 мест.

Расчетная вместимость зданий ДОУ (общее число мест) и соотношение детских групп разного возраста определяется, исходя из градостроительных и социально-демографических условий, расчетной наполняемости детских групп. При отсутствии данных демографических исследований общую потребность жилого района в ДОУ следует принимать в соответствии с требованиями СП 42.13330.2011 «Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений» - 75-100 детей на 1000 жителей.

Рекомендуется следующее соотношение возрастных групп в здании ДОУ:

- в ДОУ общего типа на 4-6 групп - одна группа для детей раннего возраста (1,5-3 лет), одна группа детей 3-4 лет, остальные группы детей 4-5 лет и 5-7 лет;

- в ДОУ общего типа на 8-10 групп - две группы для детей 1-2 и 2-3 лет, одна-две группы детей 3-4 лет, две-четыре группы детей 4-5 лет, две-четыре группы детей 5-7 лет;

- в ДОУ общего типа на 12-14 групп: 1 группа для детей до 1,5 лет; 1 группа - для детей с 1,5 до 2 лет; 2 группы - для детей 2-3 лет; 2 группы - для детей 3-4 лет; 2 группы - дня детей 4-5 лет; 2 группы для детей 5-6 лет, 1-2 группы для детей 6-7 лет и 1-2 группы кратковременного пребывания.

Число детей в подгруппе, единовременно занимающихся в бассейне с одним инструктором по плаванию, должно быть не более 10. В бассейне с ванной 3×6 (7) м занимается одна такая подгруппа детей.

В бассейне с ванной 6×6 (7) м или 6×10 (12,5) м занимаются две подгруппы детей одновременно.

Число мест в детских группах по изучению иностранного языка и в компьютерных классах должно быть не более 10, в остальных кружках и секциях - не более 20.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА

Выполнение курсового проекта ДОУ ставит целью:

- разработать проект здания детского сада с учетом современных требований – функциональных, градостроительных, архитектурно художественных, экономических, конструктивно­­­-строительных;

- учиться овладевать приемами архитектора в решении профессиональных вопросов.

При разработке проекта ДОУ ставятся задачи:

- решение градостроительной композиции объекта;

- изучение функциональных особенностей данного типа здания;

- разработка объемно-пространственной композиции здания с учетом законов эстетики;

- выявление формы здания, на основе использования различных конструктивных схем, отделочных материалов, цвета, фактуры, светотени;

- совершенствование графического мастерства эскизирования, выполнения чертежей, подачи проекта;

- овладение навыками осмысления творческих идей, отражаемых в защите проекта.

ЗАДАНИЕ НА КУРСОВОЙ ПРОЕКТ.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману