Деятельность сестры в обучающем процессе.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

1. Оценить потребность собеседника в обучении.

2. Мотивировать необходимость обучения.

3. Оценить исходный уровень знаний, умений и способность к обучению.

4. Выбрать удобное место и время.

5. Составить совместно с пациентом индивидуальный план обучения. Определить конкретные, реальные и достижимые цели. (Например: мини-лекция по интересующему вопросу; обеспечение научно-популярной литературой; демонстрация манипуляций.)

6. Контролировать и поощрять работу пациента, создавать благоприятную для обучения обстановку. (Вести дневник наблюдения для фиксации показателей физического состояния: АД, пульса, ЧДД).

7. Реализовать индивидуальный план совместно с пациентом или его родственниками.

8. Оценить качество и эффективность обучения. Сопоставить полученный результат в обучении с поставленной целью. Важна не только сестринская оценка, но и самооценка, которая может быть:

§ Нестабильной – то доволен, то недоволен

§ Адекватной – совпадать с мнением медицинской сестры;

§ Неадекватной – завышенной или заниженной.

Обучение обязательно включает элементы похвалы и одобрения (положительная обратная связь) и коррекцию неправильных ответов (отрицательная обратная связь). Сестра-педагог должна помнить о неотъемлемых элементах сестринского дела – биоэтики, мед.этики, деонтологии.

Обучающему персоналу всегда нужно помнить следующее:

· Пациент не обязательно услышит сказанное;

· Если пациент услышал, это не означает, что он наверняка понял;

· Если же больной понял, это не гарантирует того, что он автоматически принял сказанное и согласился с ним;

· Если пациент согласен с услышанным, он не всегда меняет своё поведение;

· В случае же, если больной один раз правильно выполнит рекомендацию, это не означает, что он будет постоянно следовать ей в повседневной жизни.

Варианты проявления потребностей пациента в норме и при патологии.

2 ЗАНЯТИЕ. Студент должен знать:

Задачи обучения в сестринском деле

Сферы и способы обучения

Приемы и методы обучения

Факторы, способствующие и препятствующие общению

Студент должен уметь:

Применить СП для решения проблем пациента, связанных с дефицитом знаний.

На 1 этапе СП - оценить потребность пациента в обучении.

На 2 этапе СП – интерпретировать проблемы пациента, связанные с дефицитом знаний.

На 3 этапе – сформулировать цели обучения.

На 4 этапе – составить индивидуальный план с конкретным указанием методов и приемов обучения, реализовать его.

На 5 этапе – оценить качество, эффективность обучения, при необходимости внести коррективы

Сестринский процесс: понятия и термины

Лекции. Студент должен знать:

Основные понятия СП

Историю вопроса о СП

Содержание этапов СП, их взаимосвязь

Возможность применения модели В. Хендерсон в сестринском процессе

Документацию к осуществлению сестринского процесса

Студент должен уметь:

Объяснить преимущества внедрения СП в сестринское образование и практику.

Занятие. Потребности пациента.

Студент должен знать:

цели сестринского обследования

источники информации;

содержание первичного сестринского обследования удовлетворения основных потребностей пациента

методы обследования пациента

субъективной информации о пациенте;

содержание субъективной информации, собираемой медсестрой.

Студент должен уметь:

провести субъективное обследование удовлетворения основных потребностей пациента

интерпретировать и регистрировать полученные данные в документации к осуществлению сестринского процесса

Занятие. Потребности пациента.

Студент должен знать:

объективные методы обследования;

виды положений в постели;

техника проведения общего осмотра

Студент должен уметь:

оценить данные физического обследования

оценить внешний вид, сознание пациента, положение в постели

оценить состояние кожных покровов и слизистых, измерить температуру

зарегистрировать полученные данные в документации к осуществлению сестринского процесса

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности