Социально - экономический институт

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 6Следующая ⇒

Социально - экономический институт

Дневник

педагогической практики

Студента: Аржаной Виктории Викторовны

Факультета: технологии и дизайна

Курс: 4

Группа: 4

Специальность: профессиональное обучение (дизайн)

Место прохождения практики: г. Брянск

Учреждение профессионального образования: строительный

Период практики: 28.03.2012 – 31.04.2012

Брянск – 2012

ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА

ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

1. Углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами в университете, и научить применять эти знания на практике в учебно-воспитательной работе с учащимися.

2. Вооружить студентов умением наблюдать и анализировать учебно-воспитательную работу, проводимую в учебном заведении сучащимися.

3. Научить студентов, опираясь на знания по педагогике, психологии и физиологии детей, проводить учебно-воспитательную работу с ними с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

4. Подготовить студентов к проведению уроков с применением методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.

5. Научить студентов выполнять функции классного руководителя, работать с коллективом, проводить индивидуальную работу с учащимися, с активом группы.

6. Развивать и закреплять у студентов любовь к педагогической профессии, стимулировать стремление к изучению передового педагогического опыта и совершенствованию своих педагогических способностей.

Педагогический дневник –

ЗАМЕТКИ С ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ФТиД

На установочной конференции по педагогической практике, которая проводилась 24.02.2010 г. выступили все ее руководители, методисты и поставили следующие задачи:

Гуров Г.Л. – руководитель университетских практик, ознакомил студентов с общими задачами практики, обратил внимание на внешний вид практикантов, трудовую дисциплину, стремление проверить свои теоретические знания на практике и оказать посильную помощь преподавателям-предметникам. По итогам практики необходимо составить личный дневник, соответствующий отчет, а группе – фото- или видеоотчет, мультимедиа.

Серкова Е.И. методист по педагогике, сообщила, что студенты-практиканты делают отчет по двум воспитательным мероприятиям, а так же предоставить заполненный и оформленный дневник педагогической практики.

Бражникова А.Н. – методист по психологии, сообщила, что студенты-практиканты должны провести диагностику в закрепленной за ними группы, используя анализ личного дела, методику (анкета исследования гражданской активности и патриотизма, авт.А.Н. Бражникова и методика оценки микроклимата студенческой группы В.М.Завьяловой) и социометрию группы. Студенты 4 курса составляют психолого-педагогическую характеристику на студента, прилагают карту сырых данных по проведенным методикам и проводят интерпретацию по всей группе в целом.

Васильева О.А. – факультетский руководитель, объявила приказ по факультету о сроках проведения практики, о распределении студентов по учебным заведениям и назначила групповых методистов-руководителей.

Синица Н.В. – заведующая кафедрой ДХО, познакомила студентов с требованиями и особенностями практики в учебных заведениях. Пояснила, что на время прохождения практики каждый студент закрепляется за группой, в которой будет проводить занятия по выбранным дисциплинам, воспитательную и внеклассную работу по специальности. Первая неделя практики посвящается ознакомлению студентов с учебной группой. Практиканты посещают занятия преподавателей в закрепленной группе, занятия выбранной дисциплине в других группах, участвуют во всех мероприятиях, проводимых классным руководителем или куратором. На 4 курсе студенты работают помощниками классных руководителей и кураторов. Сообщила о том, что в рамках педагогической практики каждый студент должен провести 3 зачетных занятия по выбранной дисциплине. К проведению занятий без утвержденных планов-конспектов практиканты не допускаются.

До 12 апреля 2010 г. Необходимо предоставить отчет о проведенной практики для проверки.

Окончательные итоги практики проводятся на заключительной конференции, которая назначена на 14 апреля 2010 г. На этой конференции с краткими отчетами о прохождении практики выступают старосты групп.

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

5. РАЗМЕЩЕНИЕ СТУДЕНТОВ В ЗАКРЕПЛЁННОМ КАБИНЕТЕ:

5.1. Психолого-педагогический анализ размещения студентов

1. Ориентация аудитории по сторонам света:

2. Освещённость (интенсивность и угол падения света):

3.Ориентация столов и доски в помещении:

3. Цветовая гамма стен, потолка, инвентаря аудитории:

4. Звуко-шумоизоляция и кондиционирование помещения аудитории:

5. Иные факторы (студенты с дефектами слуха, зрения, высоким ростом и др.):

ЗНАКОМСТВО С УЧЕБНОЙ ГРУППОЙ № 11

Анализа материалов личных дел и продуктов деятельности группы №11

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СТУДЕНТАХ

ЛИСТОК ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ

Планы – конспекты,

Проведенных практикантом

Внеаудиторных мероприятий

ПЛАН КОНСПЕКТ И АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО КЛАССНОГО ЧАСА:

«Здоровый образ жизни»

Цель классного часа: Сформировать представление о том, что такое здоровый образ жизни.

Форма психологического просвещения: диалог-практикум. Данная тема соответствует возрастным особенностям учащихся, их интересам познавательным возможностям, степени их активности и самостоятельности.

Время мероприятия: 45 минут

Дата проведения:. 27 марта 2010 г.

Присутствовало: 16 человек

Ход классного часа.

1. Организационный момент;

2. Многие задают себе вопрос: «Как прожить, чтобы не стареть?» И себе отвечают: «Так не бывает». Каждый человек хоть чем-то, да болеет. Но почему один попадает в больницу два раза за всю жизнь, а другой чуть ли не каждый месяц? Уже давно установлено, что за здоровьем надо следить с детства. Давайте проведем небольшое тестирование о своем здоровье, вам предлагается перечень утверждений, каждое из которых требует ответа «да» или «нет». Эта информация будет полезна, прежде всего, вам.

Тест «Твое здоровье».

1. У меня часто плохой аппетит.

2. После нескольких часов работы у меня начинает болеть голова.

3. Часто выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым.

4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели.

5. Я почти не занимаюсь спортом.

6. В последнее время я несколько прибавил в весе.

7. У меня часто кружится голова.

8. В настоящее время я курю.

9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний.

10. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.

Результаты.

1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего самочувствия.

3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его расстроили довольно основательно.

7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно свои привычки, иначе…

Конечно, вы вправе не согласиться с данной интерпретацией результатов, но лучше давайте задумаемся о своем образе жизни и выделим основные правила здорового образа жизни.

Чтоб мудро жизнь прожить,

Знать надобно немало.

Два главных правила запомни для начала:

Ты лучше голодай, чем, что попало есть,

И лучше будь один, чем с кем попало.

Правила здорового образа жизни:

1. Правильное питание;

2. Сон;

3. Активная деятельность и активный отдых;

Вредные привычки.

Остановимся на каждом пункте отдельно.

1. Правильное питание—основа здорового образа.

Снижается заболеваемость учащихся, улучшается психологическое состояние детей, поднимается настроение, а самое главное — повышается работоспособность и интерес к учебной деятельности.

После большой перемены в мусорнице лежат пустые бутылки из-под лимонада, давайте немного поговорим о том, что мы пьем?

В любом случае, важно знать, что именно в газированных напитках может реально принести вред. Во-первых, это углеводы. В 0,33 л. Pepsi-Cola содержится 8 кусков сахара. Мало, кто стал бы пить такой сладкий чай или кофе. Все эти углеводы откладываются в жировые складки и способствуют развитию диабета. В диетические газировки для минимизации калорий добавляют различные подсластители. Самый опасный из них - белок аспартам. Он в 200 раз слаще сахара, вызывает аллергию, болезни желудка, нарушения работы печени, головные боли, ослабление памяти и зрения и даже припадки. Именно подсластители являются главными секретами газированной воды - они не утоляют жажду, а наоборот вызывают аппетит.

Газировка содержит кислоту, которая разъедает зубную эмаль и способствует появлению кариеса. Например, в яблочном соке кислоты содержится во много раз больше. Разница только в том, что там она натуральная, хоть и разъедает эмаль зубов, но не вымывает кальций, как это делает ортофосфорная кислота (Е338). Чаще всего в газировках используется именно она.

Также газировки содержат углекислый газ, который возбуждает желудочную секрецию, повышает кислотность и способствует метеоризму. Ну и разумеется кофеин. Если злоупотреблять напитком, можно получить кофеиновую зависимость или интоксикацию. Ее признаки - беспокойство, возбуждение, бессонница, желудочные боли, судороги, тахикардия и пр. В некоторых дозах кофеин может быть смертельным.

Пожалуй, самое коварное в газированной воде - это тара. Алюминиевые банки помогают разносить опасные заразные болезни. В момент вскрытия банки в контакт с ее содержимым вступают различные виды стафилококков, а также бактерии-возбудители сальмонеллеза и энтероколита, жидкость разливается по крышке и вместе со всеми бактериями оказывается внутри нас.

Салат, укроп, петрушка.

Зелень – хорошая профилактика инфаркта, улучшает водный баланс, благотворно влияет при малокровии, авитаминозе.

Сельдерей.

Древние греки и римляне не обходились без него ни в будни, ни в праздники. Высокие пищевые и целебные достоинства этого растения определяют более чем сорок вкусовых, витаминных и биологически активных веществ. Исследования американских ученых показали, что корни этого растения – идеальное средство для снижения артериального давления.

Топинамбур.

В клубнях этого растения витаминов С и В вдвое, а солей железа втрое больше, чем в картофельных.

Особенно полезно это растение для больных диабетом, страдающих малокровием, нарушениями обмена веществ и желудочными заболеваниями.

Морковь

Употребление этого овоща очень полезно для зрения и для профилактики раковых заболеваний.

Капуста

Этот овощ улучшает обмен холестерина и является сильным антиаллергеном.

Свекла

А этот овощ улучшает работу кишечника, снижает артериальное давление. Наличие йода в этом корнеплоде делает ее ценным для профилактики заболевания щитовидной железы и укрепления иммунитета. Обеспечивает организм фосфором, калием, кальцием, натрием и хлором.

Баклажаны

Этот овощ малокалориен, зато в нем много фолиевой кислоты, а это значит, что он ускоряет вывод из организма холестерина, избытка воды и поваренной соли, усиливает способность инсулина понижать уровень сахара и способствует процессу образования эритроцитов в крови.

Яблоки

Обладают общеукрепляющим действием. Хороши для почек, сердечно-сосудистой системы. Обмена веществ.

Груши

Повышают прочность капиллярных сосудов, оказывают противосклеротическое действие, способствует выведению из организма воды и поваренной соли.

Вишня, черешня

Общеукрепляющие фрукты, полезные при малокровии.

Малина

Улучшает пищеварение при атеросклерозе и гипертонической болезни.

Черная смородина

Богата общеукрепляющим витамином С.

2. Сон очень положительно влияет на организм человека. Много споров вокруг того, сколько же надо спать человеку? Раньше утверждалось, что ребенок - 10-12 часов, подросток – 9-10 часов, взрослый – 8 часов. Сейчас многие приходят к мнению, что это все индивидуально, некоторым нужно побольше, некоторым поменьше. Но главное – человек не должен чувствовать усталость после сна и быть бодрым весь день.

Я начинаю пословицу, а вы заканчиваете.

Пословицы:

1. От хорошего сна … Молодеешь

2. Сон – лучшее … Лекарство

3. Выспишься - … Помолодеешь

4. Выспался – будто вновь… Родился

Вредные привычки.

КУРЕНИЕ

Из истории

Курение табака возникло еще в глубокой древности. Высадившись на берегах Америки Колумб и его спутники увидели туземцев, которые держали во рту пучки дымящейся травы.

Во Францию табак попал из Испании, его привез посол Жан Нико в подарок королеве Екатерине Медичи. От фамилии «Нико» произошло слово «никотин».

Наказания

В Китае, замеченного в курении ученика ожидает изнурительное наказание – тренировка на велотренажере;

В конце XVI столетия в Англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади;

В Турции курильщиков сажали на кол;

В царствование Михаила Романова за курение полагалась смертная казнь. Всех, у кого найден табак, «надобно пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда добыл…»

В нашем гуманном обществе нет таких наказаний, но может быть эти картинки заставят вас задуматься стоит ли начинать (фотографии: легкое здорового человека, легкое курильщика)

АЛКОГОЛИЗМ, хроническое заболевание, обусловленное систематическим употреблением спиртных напитков. Проявляется физической и психической зависимостью от алкоголя, психической и социальной деградацией, патологией внутренних органов, обмена веществ, центральной и периферической нервной системы. Нередко возникают алкогольные психозы.

НАРКОМАНИЯ

Официальная статистика в отношении наркомании очень тревожна.

В течение последних 6 лет распространенность наркомании среди подростков увеличилась в 10 раз.

Сам термин "наркомания" связан с понятием "наркотик" (от греч. narkotikos- усыпляющий).

Группу наркотиков в узком смысле слова составляют так называемые опиаты – вещества, которые добывают из мака: морфин, кодеин, героин, метадон.

Говоря о наркомании, мы имеем ввиду вещества, формирующие психическую зависимость от их потребления. Таким образом, в настоящее время термин "наркотическое вещество" (наркотик) применяется по отношению к тем ядам или веществам, которые способны вызвать эйфоризирующее, снотворное, болеутоляющее или возбуждающее действие.

Согласно международному принятому определению, наркомания - это нарушение психики, заключающееся в сильном желании принять определённое вещество (или вещество из определённой группы) в ущерб другим видам деятельности и упорное продолжение использования вещества несмотря на пагубные последствия. Синонимом термина наркомания является понятие "зависимость".

Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером:

· сидячее положение в течение длительного времени;

· воздействие электромагнитного излучения монитора;

· утомление глаз, нагрузка на зрение;

· перегрузка суставов кистей;

· стресс при потере информации.

Сидячее положение.
Казалось бы, за компьютером человек сидит в расслабленной позе, однако она является для организма вынужденной и неприятной: напряжены шея, мышцы головы, руки и плечи, отсюда остеохондроз, а у детей - сколиоз. У тех, кто много сидит, между сиденьем стула и телом образуется тепловой компресс, что ведет к застою крови в тазовых органах, как следствие - простатит и геморрой, болезни, лечение которых - процесс длительный и малоприятный. Кроме того, малоподвижный образ жизни часто приводит к ожирению.

Электромагнитное излучение.
Современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. А если на Вашем столе совсем старенький монитор, лучше держитесь от него подальше.

Воздействие на зрение.
Глаза регистрируют самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Плохо сказываются на зрении неудачный подбор цвета, шрифтов, компоновки окон в используемых Вами программах, неправильное расположение экрана.

Перегрузка суставов кистей рук.
Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникают онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки. Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.

Стресс при потере информации.
Далеко не все пользователи регулярно делают резервные копии своей информации. А ведь и вирусы не дремлют, и винчестеры лучших фирм, бывает, ломаются, и самый опытный программист может иногда нажать не ту кнопку... В результате такого стресса случались и инфаркты.

Влияние компьютера на психику.
Тема, на наш взгляд, очень дискуссионная. Игромания, интернет-зависимость - насколько серьезны эти проблемы? Предлагаем вашему вниманию разные точки зрения.

Работайте на компьютере и будьте здоровы!

Вопросы викторины:

1. Почему могут быть опасны для здоровья консервированные продукты? (Можно отравиться ботулином)

2. При сжигании в городе мусора воздух загрязняется ядовитыми веществами. Назовите 4 опасных вещества. (Доиксины, канцерогены, радионуклиды, двуокись СО)

3. Несколько приемов удаления нитратов из овощей. (Вымачивание, отваривание, маринование)

4. Табачный дым содержит много химических соединений, веществ и элементов. Назовите их примерное количество. (4 000)

5. Среди них в табачном дыму содержится аммиак, ацетон, пропилен, никотин, пиридин и другие вещества. Назовите вещество, вызывающее привыкание к курению. (Никотин)

6. Сколько процентов вредных веществ получает пассивный курильщик? (50%)

7. Водопроводную воду перед употреблением лучше отстаивать. Почему? (Чтобы избавиться от хлора, который улетучивается через 2 часа)

8. Назовите вещество, которое полностью нейтрализует действие нитратов. (Витамин С)

9. Из повседневных продуктов питания, какие самые опасные для здоровья? (Соль и сахар)

10. Назовите принципы закаливания – три П. (Постоянно, последовательно, постепенно)

11. Какая поговорка учит нас правильному режиму питаниия? (Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, ужин отдай врагу)

12. Сколько часов в сутки должен спать человек? (ребенок - 10-12 часов, подросток – 9-10 часов, взрослый – 8 часов)

13. Какими видами спорта следует заниматься для формирования осанки? (Плавание, гимнастика, легкая атлетика)

Желаю вам:

Никогда не болеть;

Правильно питаться;

Быть бодрыми;

Вершить добрые дела.

В общем, вести здоровый образ жизни!

ОРГАНИЗАЦИИ И ПОДГОТОВКИ НАМЕЧЕННОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Классный час был проведен 27 марта. Занятия у учащихся были сокращенного плана, они не были перегружены умственной нагрузкой. Следовательно, были учтены все особенности учебного процесса и соблюдение режима учебной деятельности и отдыха студентов.

Данная тема соответствует возрастным особенностям учащихся, их интересам познавательным возможностям, степени их активности и самостоятельности.

Участники мероприятия: руководитель группы, студенты-практиканты.

Мероприятие проходило в непринужденной обстановке. Классный час целенаправлен и заранее подготовлен.

В данном мероприятии обсуждается важная и актуальная тема на сегодняшний день. Необходимость данного мероприятия позволяет нам сформировать и раскрыть у учащихся представление о здоровом образе жизни.

АНАЛИЗ ХОДА МЕРОПРИЯТИЯ

Занятие проходило в непринужденной обстановке. Во время классного часа создался доброжелательный климат. Дисциплина была хорошая, учащиеся внимательно слушали. Учащиеся принимали активное участие в ходе мероприятия: задавали вопросы, комментировали получаемую информацию, шутили. Сообщали информацию, которая не была предусмотрена в рамках плана.

Руководитель группы так же принимал активное участие в беседе, задавал вопросы, касающиеся темы.

В целом было заметно, что данная тема заинтересовала не только учащихся, но и их руководителя. По окончанию классного часа многие учащиеся попросили эту информацию в электронном виде. Было очень приятно, что ребята этим действительно заинтересовались.

ОБЩАЯ ОЦЕНКА СТУДЕНТОВ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ

Подводя итог проведенного мероприятия можно констатировать следующее:

· Поставленные цели и задачи полностью реализованы.

· Учащиеся узнали о том, что такое здоровый образ жизни и что нужно делать, чтобы быть здоровым че

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?