Проект по профилактике наркомании, алкогольной, табачной зависимости

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Проект по профилактике наркомании, алкогольной, табачной зависимости

И пропаганде здорового образа жизни учащихся, воспитанников

«Семь шагов к себе»

Разработали:

Студентка 4 курса ФПиП
«Социальная работа»
Куракина С.Н.

Брянск - 2015

Содержание

1. Информационная карта проекта…….……………………………….. 3

2. Краткая информация об организации………………………………...4

3. Название проекта, его обоснование (актуальность проблемы)……..5

4. Цель и задачи проекта………………………………………………….7

5. Структура проекта ……………………………………………………. 8

6. Система программных мероприятий………………………………….13

7. Кадровое обеспечение проекта. Взаимодействие школы с другими структурами……………………………………………………………..15

8. Механизм реализации и основные этапы проекта……………………16

9. Предполагаемые конечные результаты……………………………….17

10. использованная литература…………………………………………….18

11. Смета расходов………………………………………………………….19

Информационная карта проекта

Информационная справка об организации

Наименование и статус:

Мероприятие проводится в ГБУ СО социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних. Данное учреждение находится по адресу г. Брянск. Володарский р-н ул. Чернышевского д. 64-А. в отдельном здании, нормы которого соответствуют технике пожарной безопасности и пр. Центр образован в результате реорганизации путем слияния ГБУСО «Социальный приют для детей и подростков Бежицкого района г. Брянска «Союз», ГБУСО «Центр социальной помощи семье и детям Советского района г. Брянска», ГБУСО «Областной социальный приют для детей и подростков» на основании приказа департамента семьи, социальной и демографической политики Брянской области № 115 от 03 апреля 2013 г. Директор Центра – Сумальчикова Елена Владимировна

Устав Центра утвержден приказом департамента семьи, социальной и демографической политики Брянской области № 217 от 29.05 2013 г. по согласованию с Управлением имущественных отношений Брянской области приказ № 1453 от 27.05.2013 г.

Название и обоснование проекта

(актуальность проблемы)

Представляемый проект называется «Семь шагов к себе», разработан он в рамках системы профилактики наркотической, алкогольной, табачной и иных зависимостей, пропаганды здорового образа жизни и представляет собой комплекс психолого-педагогических мероприятий, направленных на формирование у учащихся положительных личностных установок на здоровый образ жизни и формирование навыков социальной адаптации, необходимых им в повседневной жизни.

Курение, употребление алкоголя, а в последнее время употребление подростками и молодежью наркотиков стали, к сожалению, широко распространенным и открыто обсуждаемым явлением современной жизни. Все больше семей лицом к лицу сталкиваются с трагедией наркомании. В этой ситуации возникает особая ответственность со стороны профессиональных групп из работающих с детьми и молодежью – учителей, воспитателей, психологов, социальных педагогов, врачей, и важным моментом в области предупреждения употребления ПАВ и профилактики наркомании следует считать нацеленность мероприятий на контингент школьного возраста, так как именно эта возрастная группа несовершеннолетних и молодежи быстро втягивается в наркоманию.

Поскольку существенной частью системы профилактики является организация досуга и занятости детей во внеурочное время, большое место в проекте отводится блокам («шагам»), включающим различные мероприятия спортивного, трудового, развлекательного, информационно-познавательного и эмоционального характера, имеющие целью направить мысли и поступки детей в правильное, здоровое русло, вовлечение учащихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней

Учитывая, что учреждение является специализированным учреждением для детей с ограниченными возможностями здоровья, мероприятия разработаны таким образом, что имеют направленность на формирование у данной категории детей адаптивных навыков (психологических, трудовых, социально-бытовых и др.).

Для наилучшего достижения цели проекта занятия предполагают тесное взаимодействие школы с компетентными организациями и родителями и родственниками учащихся, ведь только совместно можно результативно разрешать такие проблемы, как предупреждение асоциального поведения детей, формирование у них ценностного отношения к здоровью.

Усиление воспитательной функции образовательного учреждения обуславливает необходимость совершенствования форм и способов взаимодействия школы и семьи, педагогов и специалистов различных учреждений, призванных отвечать за формирование будущей здоровой нации. Исходя из этого, педагогическая технология проекта складывается из:

· цикл проблемных занятий-размышлений, предлагающих ребенку как бы «проиграть» возможные жизненные ситуации, определить адекватные способы поведения в них, возможные варианты выхода из них, поиск помощи и самозащиты

· другие мероприятия, как то: анкетирование, беседы, интеллектуальные игры, викторины, конкурсы, экскурсии, оформление наглядной информации (стенгазеты, фотостенды, коллажи и др.), имеющие своей целью закрепить полученные детьми представления и помочь правильно ориентироваться в жизни

· совместная работа с родителями и специалистами компетентных организаций (лекции, консультации, встречи с интересными людьми), заинтересованными в хорошем здоровье и успехах детей, что является залогом нашего спокойного и благополучного будущего.

Цели и задачи

Цель:

- способствовать формированию у учащихся положительных личностных установок на здоровый образ жизни, научить детей ценить и сохранять свое здоровье и здоровье окружающих, способствовать отношениям взаимопомощи и поддержки в детском коллективе перед лицом опасности, которую в современном обществе несет с собой употребление ПАВ

Задачи:

Образовательные:

- расширить диапазон теоретических и практических знаний детей о полезной и правильной организации своего досуга и занятости;

- дать информацию детям про ВИЧ и СПИД, познакомить учащихся со статистикой последствий употребления алкоголя и наркотиков;

- продемонстрировать подросткам, что понятия «наркотики» и «здоровье» - взаимосвязаны.

Коррекционно-развивающие:

- вовлекать учащихся в различные виды положительно-активной социальной деятельности и обеспечение успеха в ней;

- корригировать наглядно-действенное мышление детей через «проигрывание» различных жизненных ситуаций;

- развивать умение детей адекватно выражать свои мысли и чувства, правильно оценивать свои и чужие действия;

- предоставить учащимся возможность тренировать неагрессивное отстаивание своего мнения;

- корригировать жизненно-ценностные ориентиры детей;

- способствовать формированию у подростков навыков взаимодействия с людьми.

Воспитывающие:

- воспитывать в детях чувство эмпатии, сопереживания к близким и окружающим людям, воспитывать желание приносить радость своим близким, воспитывать чувство ответственности за свои слова и поступки;

- способствовать сознательному выбору подростками здоровых и безопасных развлечений в компании.

Шаг 1. Информационный.

Суть данного блока мероприятий состоит в предоставлении детям

фактических данных о природе, фармакологических свойствах и вредных последствиях употребления ПАВ. Приводятся данные российской и мировой статистики.

Через фотогазету рассказываем об интересных добрых делах детей, педагогов и родителей. Составляем и распространяем серии печатных материалов для учащихся и родителей под рубрикой «Вперед к здоровью!».

В школе работает сменный стенд «Для вас, родители!», на занятиях осуществляется показ презентаций по объявленным темам.

Все яркие события, происходящие в нашей школе, запечатлены в фотоальбоме. Ежегодно после летних каникул оформляется фотовыставка «Как я умею отдыхать». Это своеобразная летопись школы.

В школе имеется тетрадь «С благодарностью!», где подводим итог работы по отдельным блокам проекта, благодарим тех, кто активно сотрудничает со школой и уделяет много внимания воспитанию детей.

Шаг 5. Спорт и здоровье.

Одним из главных факторов сохранения и укрепления здоровья и профилактики асоциального поведения учащихся является расширение резервных адаптационных возможностей организма, повысить которые можно только с помощью постоянного самообразования, на основе которого подросток определяет свой образ жизни. Поэтому данный блок занимает особое место в проекте, формируя у детей так называемую «моду на здоровье», и представляет собой систему социально-педагогических и спортивных мероприятий, формирующих сознание, духовность, индивидуальный образ жизни, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и профилактику асоциального поведения.

Шаг 6. Семья и школа.

По мнению специалистов, взаимодействие семьи и школы, родителей и педагогов должно базироваться на принципах открытости, взаимопонимания и доверия.

Только вместе с родителями можно результативно разрешать такие проблемы, как предупреждение асоциального поведения детей, формирование у них ценностного отношения к здоровью. Сегодня назрел вопрос поиска таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.

Эффективно организованное сотрудничество даёт импульс к построению взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагает не просто совместное участие в воспитании ребёнка, а осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию. Школа и семья должны стремиться к созданию единого пространства развития ребёнка.

Смета расходов на проект

Проект по профилактике наркомании, алкогольной, табачной зависимости

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США