Тема: Дифференциация звуков И, Ы

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 14Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

1. Учить детей различать звуки И, Ы.

Игра «Один—много».

Звук Ы: Звук И:

коза — козы мак — маки

шар — шары лак — лаки

ваза — вазы маска — маски

рама — рамы рука — руки

оса — осы

Разберем картинки: бусы, весы, розы, шары; маки, соки, носки (И, Ы).

Нарисуй сам предметы, в названии которых есть звуки (И, Ы).

С названием картинки придумай предложение. Дать образец. Способствовать желанию детей наращивать предложение за счет прилагательных.

ПЯТНИЦА

Общая и специальная артикуляционная гимнастика (см. индивидуальную работу),

Подуй на шарик, удержи его в воздухе.

Найди и исправь ошибки художника.

Соедини картинки одной линией. Звуки И, Ы.

Посмотри, запомни, повтори. Дикие звери (от 4 до 6).

Закончи предложение: Я пошла.... Я увидела.... Я съела....

Мы ушли.... Ты увидел.... Мы играли....

ФЕВРАЛЬ. I неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Закончи.

Я назову звук - ты слово (М, П, Т, К, С).

Сравни две машины и найди пять отличий.

Игра с мятом «Один—много» (по теме «Транспорт»).

Придумай предложение по предметной картинке «Транспорт».

ВТОРНИК

Тема: Звук 3

1. Учить отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком 3.

2. Игры на развитие фонематического восприятия. Хлопни, если в слове услышишь звук 3: зайка, дом, зал, замок, лук, рак, коза, мак, сова, зонт.

3. Кто больше придумает слов с новым звуком 3? За каждое придуманное слово — фишка. Учить детей определять звук 3 в слове (в начале и в середине). 3 - зайка, забор, звезда. 3 — роза, коза, ваза.

СРЕДА

Продолжи ряд

Придумать слова к схеме;

Найдите картинки, в названии которых есть звук 3.

Отгадай, что я делаю? (Действия логопеда с предметами.)

Подбери слова: машина — какая? самолет - какой?

Ответь на вопрос «Что делает самолет, машина, корабль?»

ЧЕТВЕРГ

Тема: Транспорт

1. Уточнить знания детей о видах транспорта. Дидактигеская игра «Едет, плывет, летит».

2. Познакомить с классификацией: водный; наземный подземный; пассажирский; грузовой; воздушный; городской.

3. Игра «Путешествие». Дети выбирают любой вид транспорта и рассказывают, куда они поедут. Работа над формированием связной речи (на уровне предложения).

Расскажи, на каком виде транспорта ты добираешься до детского сада.

ПЯТНИЦА

Разберем картинки. Отобрать только те названия, в которых есть звук 3.

Посмотри, запомни и сделай так же.

Картинки: машина, автобус, трамвай, поезд, самолет. Ребенку предлагают посмотреть на образец и сделать так же.

Расскажи, как ты добираешься до детского сада.

ФЕВРАЛЬ. II неделя.

ПОНЕДЕЛЬНИК

Игра. Я назову звук, вы слово (М, П, Т, К, С)

Назови лишнюю картинку. Объясни, почему? Дидактигеекая игра «Четвертый лишний».

Игра с мягох «Один-много»: дом - дома; улица - улицы; мост - мосты; река - реки.

Расскажи, что ты знаешь о городе, в котором ты живешь. (Информация для родителей.)

ВТОРНИК

Тема: Мой город

1. Уточнить знания детей о городе, в котором они живут: название города; название главкой улицы, площади, улицы, проспекта, реки; узнавание знакомых мест; экскурсия по галерее; достопримечательности нашего города.

2. Сравнение улиц старого и нового города. Сходства и различия.

3. Предложить детям нарисовать план своей улицы: название улицы; номер дома; какие магазины и какие исторические памятники есть на твоей улице.

СРЕДА

Игра. Закончи слово,

ма-к, са—д, су - к

па -, та-, ка-,

мо—, то —, по —.

му —, па —, ко —.

Игра «Кто позвал?». Учить детей менять силу, тембр, интонацию голоса

1 дом, 2 дома, 5 домов.

1 улица, 2 улицы, 5 улиц.

1 река, 2 реки, 5 рек.

1 мост, 2 моста, 5 мостов.

Рассказ на тему «Моя улица» по плану.

ЧЕТВЕРГ

Тема: ЗвукиС, 3

1. Продолжить учить детей дифференцировать согласные звуки С, 3.

2. Учить выделять звуки С, 3 на фоне слова и из слова; в начале слова.'

3. Учить отбирать картинки, придумывать слова к заданным звукам

4. Анализ и синтез слова СОК. Составление схемы этого слова.

Схема:

5. Предложить нарисовать предметы, в названии которых есть звук С, 3.

Звук С. Звук 3.

Придумать предложения с названиями предложенных картинок (солнце, зонт).

ПЯТНИЦА

Соедини картинки со звуком С - синим цветом, со звуком 3 — зеленым. Ребенку предлагается карточка с изображением предмета на звук С (3).

Сравни два дома и назови 5 отличий. Высокий — низкий; пяти-, — десятиэтажный; кирпичный — блочный; серый — красный.

Путешествие по городу на экскурсионном автобусе.

ФЕВРАЛЬ. Ill неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Развяжи узелки на большой и маленькой веревке.

Соедини картинки (звуки С, 3).

Игра «Кто позвал?» Учить детей менять интонацию, силу голоса, тембр.

Ответь на вопрос: что делает защитник Отечества (пограничник; летчик; моряк).

Каким должен быть защитник Отечества (смелым, сильным, ловким)?

ВТОРНИК

Тема: Звук Ц

1. Учить детей отбирать картинки, придумывать слова с заданным звуком (Ц).

2. Анализ и синтез слогов ац, щуц, щ.

3. Придумать слова (звук в начале и середине слова): цветок, кольцо, цапля, яйцо.

4. С названием картинки придумать предложение (дать образец). Учить детей за счет прилагательных наращивать предложение.

СРЕДА

Кто быстрее заплетет и расплетет косички и завяжет бантик.

Закончи слово: са.... со.... суза.... зозу...; ци.... ца....

Сравни двух солдат: чем похожи, чем отличаются. Назови 5 отличий.

Какая техника нужна защитникам Отечества? Морякам — корабли; летчикам — самолеты; танкистам — танки.

Составление рассказа по серии картин «На границе».

ЧЕТВЕРГ

Тема: Защитники Отечества

1. Дать детям знания о защитниках Отечества.

2. Познакомить с техникой, которая помогает служить защитникам Отечества, охранять границы (летчики летают на самолетах, моряки плавают на кораблях и т. д.).

3.
Воспитывать чувство гордости и уважения к защитникам Отечества.

4. Рассмотреть иллюстрации о прохождении военной службы российских солдат.

ПЯТНИЦА

Игры с пальчиками: Пальчики уснули. В кулачки свернулись. Раз, два, три, четыре, пять — захотели поиграть

Заполните лепестки цветка.

Посмотри, запомни, повтори: солдат, летчик, моряк, танкист, погоаничник.

Игра с мягом «Один—много»: летчик — летчики; моряк —...; танкист —....

Расскажи, кто что делает? По картинкам. Летчик — летает на самолете....

ФЕВРАЛЬ. IV недоля

ПОНЕДЕЛЬНИК

Игры детей с мелкими предметами (мяч, шарик, карандаш).

Соедини красной линией картинки, в названии которых есть звук С, синей — картинки, в названии которых есть звук З.

Небылицы. Слушай и поправляй. Образец: Пошла Таня в лес, надела шапку, шубку, валенки и собрала целый букет; ромашек.

Игра с мягом «Один—много».

Придумай предложение со словом «зима».

ВТОРНИК

Тема: Беседа о зиме

1. Закрепил» знания детей о характерных признаках зимы.

2. Вспомнить о явлениях живой и неживой природы.

3. С опорой на наглядность вспомнить зимние забавы детей, новогодний праздник, жизнь зверей, птиц зимой. Забота человека о птицах зимой.

4. Рисунок детей на тему «Прощание с зимой».

Схема для составления рассказа о зиме

План рассказа:

1) характерные признаки;

2) жизнь зверей в лесу;

3) зимние птицы;

4) игры детей; эмоции.

СРЕДА

Кто быстрее наденет бусы на ниточку, учитывая чередование цвета.

Я назову звук, пы — слово. Звуки С, 3, Ц.

Посмотри, запомни, повтори. Последовательно назвать от трех до пяти — шести картинок.

Ответь на вопрос. Что делает? Человек —...; птицы —...; животное —...; звери —....

Придумай предложение с опорой на схемы предлогов: под, над, в.

ЧЕТВЕРГ

Тема: звуки С, 3, Ц

1. Учить детей различать звуки С, 3, Ц.

2. Закрепить понятие «согласные звуки».

3. Учить детей придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком.

4. Учить детей выделять заданный звук на фоне слова и из слова, определять место звука в слове (в начале слова, в конце слова).

5. Учить детей придумывать предложения по предметным картинкам. Дать образец: сок О—•; оса — О—; нос — О.

ПЯТНИЦАI

Выкладывание из мозаики знакомых букв.

Отгадай на ощупь, какие буквы выложены из мозаики. Придумай слова с этими буквами.

Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи.

Игра с мячом «Большой—маленький»: стол — столика, окно — окошечко.

Рассказ детей на тему «Прощание с зимой».

МАРТ. I неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Плетение косичек. Завяжи бантики куколкам.

Цветок для мамы. Заполни рисунками.

Найди пять отличий, сравнивая две фотографии девочек.

Подбери слово к слову «мама» — какая?

Расскажи о своей маме, какая она?

ВТОРНИК

Тема: Беседа о маме

1. Воспитывать чувство любви, нежности к маме — самому дорогому и близкому человеку.

2. Учить детей подбирать слова к слову «мама»: мама — какая?

3. Рассказать детям о профессиях, которые называются женскими (учительница, воспитательница, врач, повар и т- д.).

Схема для составления рассказа о маме

План рассказа:

1) имя, отчество мамы;

2) описание внешнего вида;

3) профессия мамы;

4) за что я люблю маму?

СРЕДА

Из мозаики составь цветы для мамы. По образцу выполни штриховку.

Я назову звук, вы - слово (А, О, У, И, М, П, Т, К, С, 3, Ц).

Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи

Кто больше скажет друг другу добрых слов.

По схеме составь рассказ о маме.

ЧЕТВЕРГ

Праздник — День 8 Марта.

ПЯТНИЦА

Разорви бумажку на мелкие кусочки.

Закончи слово: ма — к; са - д; па — рк; ко -; пу -; за —; су —; ца —; та -.

Расскажи, что изменилось на улице? (Календарь погоды, посадки, иллюстрации).

Игра смятом «Один—много»: мяч — мячи; кукла - куклы; дом-дома.

Расскажи, как ты и папа поздравили маму.

МАРТ. II неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Я назову звук, вы — слово. Звуки С, 3, Ц. За каждое правильно придуманное слово - фишка.

Игра «Кто позвал?». Учить детей менять тембр голоса, интонацию.

Подберите слова к слову «весна» - какая? Тающая, поющая, журчащая...

Придумай предложение со словом «весна».

ВТОРНИК

Тема: Ранняя весна

1. Уточнить знания детей о характерных признаках весны.

2. Расширить знания детей о явлениях живой и неживой природы весной: мир растений; мир животных; мир птиц.

3. Учить детей подбирать точные слова к слову «весна». Весна - какая?

4. Работа над формированием связной речи.

Схема для составления рассказа о весне

План рассказа

1) приметы весны;

2) одежда весной;

3) игры весной;

4) эмоции.

СРЕДА

Соедини картинки, названия которых начинаются со звука С (3, Ц).

Игра «Эхо». Воспроизведение шепотной речи.

Игра с мягом «Один—много»: дом — дома; сок — соки.

Составление рассказа «Прогулка весной» (серия картинок).

ЧЕТВЕРГ

Тема: Звуки С, 3, Ц

1. Учить различать понятия «гласные и согласные звуки».

2. Учить придумывать слова, отбирать картинки с заданным звуком (С, 3, Ц).

3. Учить определять место звука в слове.

4. Работа над формированием связной речи.

С названием предметной картинки придумать предложение. Дать образец. Способствовать умению наращивать предложения.

Образец: 1. Коля пускает кораблик в луже. 2. Коля пускает кораблик в большой луже.

ПЯТНИЦА

Придумай слова, которые подходят к схеме:

Посмотри, запомни, сделай так же.

Закончи предложение: Наступила.... Прилетели.... Распустились.... Дети пускают.... Снег растаял....

Придумай рассказ на тему «Таня на прогулке» с опорой на предметные картинки.

МАРТ. III неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Разберем картинки. Выбирай, с каким звуком будешь отбирать картинки.

Назови пять отличий, сравнивая две картинки.

Расскажи, кому нужны эти предметы. Повару — кастрюля; портнихе — иголка.

Расскажи, кем работает твои родители, что они делают?

ВТОРНИК

Тема: Профессии

1. Уточнить знания детей о профессиях тех людей, которые работают в детском саду.

2. Вспомнить, какую пользу они приносят своим трудом.

3. Предложить рассказать о профессиях своих родителей.

4. Подвести детей к пониманию того, что каждая профессия значима и необходима для всех.

5. Предложить нарисовать себя в будущей профессии.

Схема для составления рассказа о профессии

План рассказа:

1) название профессии;

2) что делает?

3) какую пользу приносит людям? Дать образец рассказа.

СРЕДА

АПРЕЛЬ, I неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Разберем картинки: звук Ш, звук 3, звук А, звук С.

Найди две одинаковые птицы. Две ласточки, два грача, два скворца.

Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже.

С названием одной из птиц придумай предложение.

ВТОРНИК Тема: Перелетные птицы

1. Уточнить знания детей о перелетных птицах.

2. Расширить представление о жизни перелетных птиц.

3. Сравнить зимующих птиц с перелетными. Установить сходство и различие.

Схема для составления рассказа о перелетных птицах

План рассказа:

1) зимующая или перелетная птица;

2) внешнее описание;

3) чем питается;

4) где живет - дупло, гнездо, скворечник.

СРЕДА

Дорисуй.

Слушай и выполняй. Хлопни, если в слове услышишь звук Ш. Цепочка слов.

Где звенит колокольчик? (Справа, слева, сзади...)

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе и падеже. Грач - какой? Синичка - какая? Воробьи — какие?

Д/з. Выучи загадки о птицах.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Звук ж

1. Закрепить знания о понятии «согласные звуки».

2. Учить детей отбирать картинки, придумывать слова (звук Ж).

Анализ и синтез слова ЖУК. Работа над схемой. Схема:

3. Игра. Думай и рисуй (звук Ж).

Работа над связной речью. С названием предметной картинки придумать предложение.

ПЯТНИЦА

Найди лишнюю картинку, убери ее: шар, шапка, собака, шкаф.

Посмотри, запомни, повтори: снегирь, воробей, голубь, сорока, скворец, грач, соловей, ласточка, кукушка.

Игра с мягом «Один—много» (по теме «Птицы»).

Составление описательного рассказа о птице (по выбору детей).

АПРЕЛЬ. II неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Пишем буквы на манной крупе.

Придумываем слова с теми звуками, буквы которых написаны на крупе.

Что изменилось в кабинете? Назови новые картинки.

Подбери слова к слову: мак — какой? роза — какая? колокольчики — какие?

Составление описательного рассказа о цветах (по схеме).

ВТОРНИК

Тема: Весенние цветы

1. Закрепить знания детей о первых весенних цветах, знать названия (мать-и-мачеха, подснежники), строение цветка (корень, стебель, лист, цветок).

2. Сравнить мать-и-мачеху с подснежниками, найти сходства и различия.

3. Украсить полотно весенними цветами.

4. Классифицировать цветы: садовые; полевые: луговые; лесные; комнатные.

5. Составление загадок описательного характера (по плану логопеда).

6. Составь букет из весенних цветов.

СРЕДА

Развяжи узелки на толстой и тонкой веревках.

Заполни лепестки цветка рисунком.

Соедини цветы садовые красной линией, а полевые синей.

Игра с мягом «Один-много»: роза —...; ромашка -...; колокольчик — колокольчики.

С названием цветка придумать предложение. Наращивание предложений за счет прилагательных.

ЧЕТВЕРГ

Тема: Дифференциация звуков Ш, Ж

1. Учить детей дифференцировать звуки Ш, Ж.

2. Учить выделять заданный звук на фоне слова и из слова, определять место звука й слове.

— - шар, жук;

— — - кошка, кожа.

Анализ и синтез слов ШАР, ЖУК.

Схема:

Игра «Цепочка слов». Хлопни, если в слове услышишь звук Ш (Ж). Цепочка слов: сад - шар - нос - жук - коса - кошка.

Найдите лишнюю картинку: шар, шапка, шуба, жук, кошка; жираф, жук, жаба, шарф, кожа, ежи.

С названием картинки придумать предложение.

ПЯТНИЦА

Расплети и снова заплети косичку у куколки. Завяжи бантик.

Придумай слово к схеме: О # О

По схеме (плану) найди, где спрятана корзинка с цветами.

Игра «Я садовник». Ищу цветок с белыми лепесточками, желтой серединой, длинным стеблем, резными листочками (это ромашка).

Творческий рассказ «Цветы для мамы».

АПРЕЛЬ. III неделя

ПОНЕДЕЛЬНИК

Обведи свою левую ладошку и одень ее в «перчатку» — сделай пальчики разноцветными.

Я буду называть слова, ты хлопни, если в слове услышишь звук Ш.

Кто позвал? Учить менять тембр голоса, интонацию, силу.

Назови имя мальчика или девочки ласково: Саша - Сашенька — Санечка — Сашуля.

Придумай предложение со словом «весна».

ВТОРНИК

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману