Тема 1. Сущность, функции и виды денег.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ДЕНЬГИ. КРЕДИТ. БАНКИ»

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Квалификация – СПЕЦИАЛИСТ

Форма обучения – ОЧНАЯ

Рассмотрена и одобрена

на заседании кафедры

Протокол № 9 от «28» июня 2012 г.

Зав. кафедрой к.э.н. О.Ю. Красулина

___________________

Г. Нижний Новгород

Г.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины «Деньги. Кредит. Банки.» являются: формирование системы знаний о современном состоянии теории денег и кредита, денежно-кредитной системы; овладение навыками анализа процессов создания, развития и особенности функционирования банковской системы, акцентируя внимание на роли денег, кредита и банковской системы в регулировании макроэкономических процессов.

Задачи изучения дисциплины:

- дать студентам знания в области теории денег и кредита, в сфере денежно-кредитных отношений.

- сформировать у студентов представление о месте и роли центральных и коммерческих банков в современной рыночной экономике

- научить студентов приемам анализа и прогнозирования в денежно-кредитной сфере

- научить студентов осуществлять мониторинг экономических процессов, сбор, анализ и оценку информации, имеющей значение для обеспечения экономической безопасности; выявление экономических рисков и угроз экономической безопасности;

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина С3.Б3.07. «Деньги. Кредит. Банки» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: «Экономическая теория»; «Финансы».

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: «Мировая экономика и международные экономические отношения»; «История экономических учений», «Рынок ценных бумаг»; «Страхование».

Требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам студента, необходимым при освоении данной дисциплины: знания методов статистики, умение прогнозировать экономические процессы и видеть перспективы их развития.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

способностью подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способностью обосновывать выбор методик расчета экономических показателей (ПК-2);

способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-3);

способностью осуществлять сбор, анализ, систематизацию, оценку и интерпретацию данных, необходимых для решения профессиональных задач (ПК-31);

способностью выбирать инструментальные средства для обработки финансовой, бухгалтерской и иной экономической информации и обосновывать свой выбор (ПК-32);

способностью на основе статистических данных исследовать социально-экономические процессы в целях прогнозирования возможных угроз экономической безопасности (ПК-34);

способностью проводить анализ и давать оценку возможных экономических рисков, составлять и обосновывать прогнозы динамики развития основных угроз экономической безопасности (ПК-35);

способностью анализировать состояние и перспективы развития внешнеэкономических связей и их влияние на экономическую безопасность (ПК-38);

способностью составлять прогнозы динамики основных экономических и социально-экономических показателей деятельности хозяйствующих субъектов (ПК-39);

способностью осуществлять экспертную оценку факторов риска, способных создавать социально-экономические ситуации критического характера, оценивать возможные экономические потери в случае нарушения экономической и финансовой безопасности, определять необходимые компенсационные резервы (ПК-43);

способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать: закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; основные особенности российской зкономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

2) Уметь: выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий; рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; использовать источники экономической, социальной и управленческой информации; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне; разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений.

3) Владеть современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4_ зачетных единицы (1 з.е. = 36 часов), 144 часа.

*опрос, тестирование, контрольная работа, реферат, доклад и т.д.

Форма итогового контроля – экзамен

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 4. Выпуск денег в хозяйственный оборот.

Денежная масса и ее элементы.Понятие и виды денежной эмиссии. Кредитный характер современной денежной эмиссии. Эмиссия безналичных денег. Сущность и механизм банковского (депозитного) мультипликатора. Налично- денежная эмиссия.

Тема 5. Сущность, типы и виды инфляции. Формы и методы регулирования инфляции.

Сущность и отличительные особенности современной инфляции. Причины инфляции. Виды и классификация инфляции. Гиперинфляция и стагфляция. Влияние инфляции на развитие экономики, социальное положение населения. Методы борьбы с инфляцией. Оценка уровня инфляции. Денежная реформа как метод стабилизации денежного обращения. Денежная реформа 1922-24 гг., ее сущность, методы проведения и значение. Особенности денежных реформ в условиях "шоковой терапии". Антиинфляционная политика.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тест 1

1. Денежная система, основанная на использовании двух металлов в качестве денег, называется…

А. Дуализм;

Б. Биметаллизм;

В. Двойной монетаризм;

Г. Параметаллизм.

2. Срочные вклады учитываются в составе денежного агрегата:

А. М₀;

Б. М₄;

В. М₂;

Г. М_2х;

Д. Денежная база.

3. Денежная система-это…

А. Национальная система денег;

Б. Государственная система организации выпуска и функционирования денежных средств;

В. Порядок обращения национальной валюты;

Г. Совокупность атрибутов денежных знаков: наименование денежной единицы, масштаб цен, виды денежных знаков.

4. Современные денежные системы…

А. Используют принцип биметаллизма;

Б. Основаны на золоте;

В. Построены на неразменных на золото кредитных деньгах;

Г. Построены на кредитных деньгах, разменных на драгоценные металлы.

5.Денежный агрегат М1 включает…

А. Наличные деньги+деньги на расчетных и прочих счетах;

Б. Все перечисленное в А+срочные вклады;

В. Все перечисленное в Б+вклады до востребования;

Г. Наличные деньги+срочные вклады.

6. Денежная база –это…

А. Совокупность обязательств ЦБРФ, которые он может контролировать;

Б. Совокупность отношений ЦБРФ с коммерческими банками в денежном выражении;

В. Безналичные деньги в обращении;

Г. Наличные деньги в обращении.

7. Величина денежной массы зависит от…

А. Скорости обращения денег;

Б. Экономических темпов роста;

В. Качества обращающихся денег.

8. Денежная реформа Витте С. Ю. ставила целью установление в России…

А. Биметаллизма;

Б. Золотомонетного стандарта;

В. Золотодевизного стандарта;

Г. Серебряного монометаллизма.

9.Целью проведения реформы Елены Глинской было…

А. Введение золотомонетной формы золотого стандарта;

Б. Введение золотодевизной формы золотого стандарта;

В. Создание денежной системы, основанной на серебре с элементами биметаллизма;

Г. Введение бумажных денег;

Д. Создание единообразной системы денежных знаков на основе серебряного рубля;

Е. Введение биметаллизма.

Тест 2.

1. Элементы денежной системы…

А. Денежная масса;

Б. Платежная система страны;

В. Национальная денежная единица;

Г. Порядок эмиссии и обращения денежных знаков;

Д. Порядок обмена национальной денежной единицы на иностранную.

2. Денежная система-это…

А. Система организации обращения наличных денег;

Б. Не включает систему безналичных расчетов;

В. Не включает систему наличных расчетов;

Г. Состоит из подсистемы безналичных расчетов и подсистемы наличных расчетов;

Д. Состоит из элементов, определяющих порядок только наличного обращения.

3.Типы денежных систем…

А. Монометаллизм;

Б. Номинализм;

В. Биметаллизм;

Г. Неразменных на золото кредитных денег.

4.Уравнение обмена Фишера, характеризующее количество денег в обращении может быть представлено формулой:

А. MV=PQ;

Б. MQ=PV;

В. MP=PQ;

Г. QV=MP.

5. Снижает потребность денег в обращении…

А. Рост численности населения;

Б. Увеличение безналичных расчетов;

В. Увеличение количества выпущенных товаров;

Г. Рост цен выпущенных товаров.

6. Денежный агрегат М2 включает…

А. Наличные деньги, деньги на расчетных и прочих счетах;

Б. Все перечисленное в А+вклады до востребования;

В. Все перечисленное в Б+срочные вклады;

Г. Наличные деньги+срочные вклады.

7. Масштаб цен – это…

А. Соотношение между количеством денег разного номинала;

Б. Предельные размеры возможных цен по каждому товару;

В. Предельные затраты на изготовление каждого вида купюр;

Г. Порядок деления денежной единицы на более мелкие кратные части.

8. Золотые монеты уходят из наличного обращения при… стандарте

А. Золотомонетном;

Б. Золотослитковом;

В. Золотодевизном.

9. Денежная реформа Канкрина Е. Ф. ставила целью установления в России системы…

А. Биметаллизма;

Б. Золотого монометаллизма;

В. Серебряного монометаллизма;

Г. Медного монометаллизма.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ)

Самостоятельная работа студентов призвана закрепить теоретические знания и практические навыки, полученные студентами на лекциях, практических и семинарских занятиях.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- углубления и расширения теоретических знаний;

- формирования умений использовать справочную документацию и специальную литературу;

- развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формированию самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развития исследовательских умений.

Эффективность лекционных, семинарских и практических занятий по дисциплине во многом зависит от качества самостоятельной работы студентов, от их самоподготовки. Часть времени, отведенного на самостоятельную работу должна использоваться на подготовку к аудиторным занятиям, другая часть на выполнение домашней работы, осмысление и оформление результатов практических занятий.

При подготовке к занятиям студенту полезно:

§ изучить теоретический материал по данной теме (конспект занятия);

§ ознакомиться с литературой, рекомендованной преподавателем;

§ выполнить задания, предложенные преподавателем, к занятию;

§ составить перечень вопросов, вызывающих затруднения, неясности или сомнения, обсудить их с преподавателем или на занятии;

§ заниматься самостоятельным поиском дополнительной литературы по изучаемой теме.

Организация самостоятельной работы студентов очного обучения

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

а)основная литература

1. Деньги, кредит, банки: учеб. для вузов / под ред. О.И. Лаврушина. - 9-е изд., стер. - М.: КноРус, 2011. - 560 с. - (Финансовый университет при Правительстве РФ).

2. Деньги, кредит, банки. Практикум: учебник / И. А. Янкина. - М.: КноРус, 2010. - 192 с.

3.Деньги. Кредит. Банки: учебник для вузов /Под ред. Жукова Е.Ф.- 2-е изд. перераб., доп.-М.: ЮНИТИ, 2003.- 600с

4.Лаврушин, О.И. Банковское дело: современная система кредитования: учеб. пособие для вузов / О. И. Лаврушин, О. Н. Афанасьева, С. Л. Корниенко; под ред. О.И. Лаврушина. - 6-е изд., стер. - М.: КноРус, 2011. - 264 с.

5. Меркулова, И.В. Деньги, кредит, банки: учебное пособие для вузов / И. В. Меркулова, А. Ю. Лукьянова. - 2-е изд., стер. - М.: КноРус, 2012. - 352 сЯнкина, И.А.

6. Гражданский кодекс РФ (часть первая) Федеральный закон РФ «О Центральном Банке РФ (Банке России)» от 19 июля 2002 года №86-ФЗ с изменениями и дополнениями.

7.Федеральный закон РФ «О банках и банковской деятельности» от 2 декабря 1990 года №395-1 с изменениями и дополнениями.

8.Инструкция ЦБР от 16 января 2004г. N 110-И "Об обязательных нормативах банков"

9.Положение ЦБР от 26 марта 2004г. N 254-П "О порядке формирования кредитными организациями резервов на возможные потери по ссудам, по ссудной и приравненной к ней задолженности" с изменениями и дополнениями.

10.Положение ЦБР от 29 марта 2004г. N 255-П "Об обязательных резервах кредитных организаций" с изменениями и дополнениями.

11.Письмо ЦБ РФ от 27 июля 2000 №139-Т «О рекомендациях по анализу ликвидности кредитных организаций».

12.Письмо ЦБ РФ 23 июня 2004 №70-Т «О типичных банковских рисках»

13.Федеральный закон от 02.12.1990 № 395-1 «О банках и банковской деятельности» с изменениями и дополнениями.

14. Федеральный закон от 22.05.2003 № 54-ФЗ «О применении контрольно-кассовой техники при осуществлении наличных денежных расчетов и (или) расчетов с использованием платежных карт" с изменениями и дополнениями.

15. Положение о порядке осуществления безналичных расчетов физическими лицами в РФ (утв. ЦБ РФ 01.04.2003 № 222-П) с изменениями и дополнениями.

16. Федеральный закон "О применении контрольно-кассовой техники" от 22.05.2003 № 54-ФЗ с изменениями и дополнениями.

17. Указание ЦБ РФ от 14.11.2001 № 1050-У «Об установлении предельного размера расчетов наличными деньгами в РФ между юридическими лицами по одной сделке» с изменениями и дополнениями.

18. Инструкция ЦБ РФ от 14.01.2004 № 109-И "О порядке принятия банком России решения о государственной регистрации кредитных организаций и выдаче лицензий на осуществление банковских операций"

19. Положение "Об эмиссии банковских карт и об операциях, совершаемых с использованием платежных карт" с изменениями и дополнениями.

б)дополнительная литература:

1. Денежное обращение и банки: Учебное пособие / Под ред. Белоглазовой Г.Н., Толоконцевой Г.В. - М.: Финансы и статистика, 2008

2. Деньги, кредит, банки: Учебник для вузов / Под ред. Г.Н.Белоглазовой. - М.: Юрайт-Издат, 2004.

3. Деньги, кредит, банки: Учебник /Ю.В.Базулин, С.А.Белозеров. - М.:Проспект, 2008.

4. Деньги. Кредит. Банки: Учебник / Под ред. В.В.Иванова, Соколова Б.И. - М.: Проспект, 2004.

5. Финансы, денежное обращение и кредит: Учебник / Под ред. В.К. Сенчагова, А.И. Архипова. М.: Проспект, 2011. - 496 с.

6.Статьи в журналах: "Деньги и кредит", "Банковское дело", "Банковские услуги", "Бухгалтерия и банки", "Аналитический банковский журнал", "Финансы и кредит", "Финансист", "Деньги", "Эксперт", "Рынок ценных бумаг"; газетах: "Бизнес и банки", "Экономика и жизнь", "Коммерсант Daily" и др.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

http://www.ekniga.com.ua
http://www.finbook.biz/ ПО «Гарант»;

www.consultant.ru

www.bankir.ru.

www.sbrf.ru

www.wn.ru/finance/news - WN: Финансовые новости

www.money.rin.ru – сайт журнала "Экономика и финансы".

www.cbr.ru – Сайт Центрального Банка Российской Федерации

www.sbrf.ru – Сберегательный Банк РФ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по специальности 080101.65 "Экономическая безопасность" (квалификация – «специалист»).

Автор – Кислова Е. Г., к.э.н., доцент каф. ФИК

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ДЕНЬГИ. КРЕДИТ. БАНКИ»

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ (СПЕЦИАЛЬНОСТИ)

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Квалификация – СПЕЦИАЛИСТ

Форма обучения – ОЧНАЯ

Рассмотрена и одобрена

на заседании кафедры

Протокол № 9 от «28» июня 2012 г.

Зав. кафедрой к.э.н. О.Ю. Красулина

___________________

Г. Нижний Новгород

Г.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения учебной дисциплины «Деньги. Кредит. Банки.» являются: формирование системы знаний о современном состоянии теории денег и кредита, денежно-кредитной системы; овладение навыками анализа процессов создания, развития и особенности функционирования банковской системы, акцентируя внимание на роли денег, кредита и банковской системы в регулировании макроэкономических процессов.

Задачи изучения дисциплины:

- дать студентам знания в области теории денег и кредита, в сфере денежно-кредитных отношений.

- сформировать у студентов представление о месте и роли центральных и коммерческих банков в современной рыночной экономике

- научить студентов приемам анализа и прогнозирования в денежно-кредитной сфере

- научить студентов осуществлять мониторинг экономических процессов, сбор, анализ и оценку информации, имеющей значение для обеспечения экономической безопасности; выявление экономических рисков и угроз экономической безопасности;

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина С3.Б3.07. «Деньги. Кредит. Банки» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: «Экономическая теория»; «Финансы».

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: «Мировая экономика и международные экономические отношения»; «История экономических учений», «Рынок ценных бумаг»; «Страхование».

Требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам студента, необходимым при освоении данной дисциплины: знания методов статистики, умение прогнозировать экономические процессы и видеть перспективы их развития.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9);

способностью подготавливать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способностью обосновывать выбор методик расчета экономических показателей (ПК-2);

способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-3);

способностью осуществлять сбор, анализ, систематизацию, оценку и интерпретацию данных, необходимых для решения профессиональных задач (ПК-31);

способностью выбирать инструментальные средства для обработки финансовой, бухгалтерской и иной экономической информации и обосновывать свой выбор (ПК-32);

способностью на основе статистических данных исследовать социально-экономические процессы в целях прогнозирования возможных угроз экономической безопасности (ПК-34);

способностью проводить анализ и давать оценку возможных экономических рисков, составлять и обосновывать прогнозы динамики развития основных угроз экономической безопасности (ПК-35);

способностью анализировать состояние и перспективы развития внешнеэкономических связей и их влияние на экономическую безопасность (ПК-38);

способностью составлять прогнозы динамики основных экономических и социально-экономических показателей деятельности хозяйствующих субъектов (ПК-39);

способностью осуществлять экспертную оценку факторов риска, способных создавать социально-экономические ситуации критического характера, оценивать возможные экономические потери в случае нарушения экономической и финансовой безопасности, определять необходимые компенсационные резервы (ПК-43);

способностью применять методы проведения прикладных научных исследований, анализировать и обрабатывать их результаты, обобщать и формулировать выводы по теме исследования (ПК-51);

В результате освоения дисциплины студент должен:

1) Знать: закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне; основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; основные особенности российской зкономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства.

2) Уметь: выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий; рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели; использовать источники экономической, социальной и управленческой информации; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей; прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на микро- и макроуровне; разрабатывать проекты в сфере экономики и бизнеса с учетом нормативно-правовых, ресурсных, административных и иных ограничений.

3) Владеть современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4_ зачетных единицы (1 з.е. = 36 часов), 144 часа.

*опрос, тестирование, контрольная работа, реферат, доклад и т.д.

Форма итогового контроля – экзамен

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТЕМА 1. Сущность, функции и виды денег.

Товарное производство и товарное обращение - основа возникновения и существования денег. Происхождение и сущность денег из функции денег как средства обращения. Развитие форм стоимости. Появление денежного товара и его эволюция. Золото как особый товар. Золото в современных условиях.

Понятие функции денег. Виды функций денег. Функция денег как меры стоимости. Стоимость и цена. Масштаб цен. Проявление функции меры стоимости: а) в ценообразовании, б) в качестве орудия контроля за мерой труда и мерой потребления, в) в качестве орудия контроля за соблюдением коммерческого расчета.

Функция денег как средства обращения. Возможность использования в этой функции неполноценных денег, реальных денег. Развитие этой функции денег - использование слитков благородных металлов, монет, бумажных денег, кредитных денег, электронных денег.

Функция денег как средства платежа. Особенности этой функции по сравнению с функцией как средства обращения. Сфера использования денег в данной функции для погашения различных обязательств.

Функция средства накопления и сбережений, ее особенности. Виды денежных накоплений. Накопления на счетах предприятий и на руках у населения. Роль банков в формировании и использовании денежных накоплений.

Мировые деньги. Деньги в сфере международного экономического оборота: всеобщее платежное средство, всеобщее покупательное средство, форма материализации общественного богатства. Особенности этой функции в XX веке. Валютные клиринги: СДР как международная денежная единица. Евровалюта: сущность и сфера применения.

Теории денег: металлическая теория денег, номиналистическая теория денег, количественная. Трансакционный вариант. Кембриджское уравнение. Роль денег в рыночной экономике. Дискуссионные вопросы по функциям денег на современном этапе.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология