Социальная установка: понятие, функции, влияние на поведение

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

▷ Похожие статьи

Социальная установка = аттитюд = проявление усвоенного социального опыта в действиях и поступках людей.

Основные признаки аттитюда (Г.Олпорт):определенное состояние сознания и нервной системы, выражающее готовность к реакции, организованное, на основе предшествующего опыта, оказывающее направляющее и динамическое влияние на поведение.

Функции социальной установки:

Приспособительная - аттитюд направляет субъекта к тем объектам, которые служат достижению целей.

Функция знания - аттитюд дает упрощенные указания относительно способа поведения по отношению к конкретному объекту.

Функция выражения (или саморегуляции) - аттитюд выступает как средство освобождения субъекта от внутреннего напряжения, выражения себя как личности

Функция защиты - аттитюд способствует разрешению внутренних конфликтов личности

Направляющее и Динамическое влияние на поведение.

Регуляция социального поведения: нормы, роли

Социальное поведение: система социально обусловленных языком и другими знаково-смысловыми образованиями действий, посредством которых личность или социальная группа участвует в общественных отношениях, взаимодействует с социальной средой; действия человека по отношению к обществу, другим людям и предметному миру

Регуляция социального поведения: регуляция» - упорядочивание, налаживание чего-то в соответствии с определенными правилами

Функции социальной регуляции: формирование, оценивание, поддержание, защита и воспроизводство необходимых субъектам регулирования норм, правил, механизмов, средств, обеспечивающих существование и воспроизводство типа взаимодействия, взаимоотношений, общения, деятельности, сознания и поведения личности как члена общества.

Нормативная регуляция поведения:

Социальные нормы – это определенные стандарты или правила, принятые в каком-либо обществе и регулирующие поведение людей в соответствии с ожиданиями данного общества.

Нормы – суть некие идеальные образцы (шаблоны), предписывающие то, что люди должны говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях.

Социальные нормы любых групп выражаются в соответствующих правилах и выступают как: 1) как средство ориентации поведения каждой личности в той или иной ситуации;2)как средство социального контроля за поведением личности со стороны данной общности людей.

Виды норм: Социальные, общественные;Групповые; Внутриличностные

Важная проблема – это мера принятия норм каждым членом группы

Групповые нормы предусматривают: позитивные санкции (похвала, моральные и материальные вознаграждения) по отношению к тем, кто следует им, и …негативные санкции для тех, кто отступает от данных норм.

Роль и ролевое поведение:

«Социальная роль – нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого занимаемого данную позицию»

Классификация ролей:

Шибутани - «конвенциональные» и «межличностные»;Тибо и Келли - «предписанные» и «достигнутые»; Р. Линтон - активные и латентные;Т. Сарбин и В. Аллен - по степени интенсивности их исполнения, от степени включенности в роль - семь стадий.

Структура социальной роли Г.Олпорта: Социальное предписание; Понимание роли; Принятие роли; Поведение в социальной системе.

Основные характеристики роли (Т.Парсонс): эмоциональность; способ получения; масштаб; формализация; мотивация

Репертуар социальных ролей: Многообразие статусов человека, а также многообразие действий, связанных с каждым статусом ведет к многообразию ролевого набора (к репертуару социальных ролей)

Ролевой набор, по Мертону, — это совокупность ролевых отношений личности, определяемых ее социальным статусом

Ролевой конфликт: ситуация, когда человек сталкивается с двумя или более одновременными требованиями, при которых выполнение им одной из ролей делает невозможным исполнение других ролей.

Социально-психологические свойства личности

Социально-психологические свойства личности:

1) обеспечивающие развитие и использование социальных способностей (социальной перцепции, воображения, интеллекта, характеристик межличностного оценивания);

2) формирующиеся во взаимодействии членов группы и в результате ее социального влияния;

3) более общие, связанные с социальным поведением и позицией личности (активность, ответственность, склонность к помощи, сотрудничеству);

4) социальные свойства, связанные с общепсихологическими и социально-психологическими свойствами (склонность к авторитарному или демократическому способу действия и мышления, к догматическому или открытому отношению к проблемам и т.д.)

КОММУНИКАТИВНЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ:

Общительность: - черта характера, выражающая потребность и способность личности к общению с др. людьми, установлению с ними взаимопонимания. Для общительного человека характерны легкость контактов, умение не теряться в ситуациях общения, стремление к инициативе, лидерству в группе.

Уверенность в себе: свойство личности, ядром которого выступает позитивная оценка индивидом собственных навыков и способностей как достаточных для достижения значимых для него целей и удовлетворения его потребностей

Контактность – это специфическое социальное умение, в основе которого лежит способность вступать в психологический контакт

Коммуникабельность – качественная характеристика контактов, их глубина, интенсивность, соблюдение социальных норм

Коммуникативность – владение средствами установление контакта

Коммуникативная совместимость: готовность и умение сотрудничать, создавать непринужденную атмосферу взаимной удовлетворенности общением, обеспечивать хороший климат в группе. Характеризуется отсутствием неблагоприятных последствий в виде напряжения, досады, психологического дискомфорта.

Направления прикладных исследований в социальной психологии

Андреева Г.М.

Промышленное производство;Управление, Развитие организации, Массовая коммуникация и реклама, ШколаБорьба с противоправным поведением, Наука, Служба семьи, Политика

Социальная психология, встав на путь самостоятельного развития, интенсивно разрабатывает прикладные отрасли: политическую психологию, экономическую, психологию управления, психологию пропаганды и др. Разработка прикладных отраслей является в современных условиях одной из тенденций развития социальной психологии и важным средством ее утверждения как социально- психологической науки, одной и фундаментальных наук в системе современного обществознания. Словосочетание "практическая социальная психология", иногда заменяемое термином "социально-психологическое вмешательство", представляет собой совершенно особую сферу деятельности ученых-психологов. Можно согласиться с тем, что практическая социальная психология – разновидность прикладной социальной психологии, однако неправомерно отождествлять их. Фундаментальные и прикладные исследования, несмотря на их различия, выполняют две сходные функции: и те, и другие призваны дать анализ каких-либо ситуаций, феноменов и обеспечить прогноз их развития. Уровни анализа и прогноза различны. Однако важно, что продуктом и фундаментального, и прикладного исследования является некоторая рекомендация. Их различия также в уровне: фундаментальные исследования вырабатывают достаточно общие, глобальные рекомендации, рассчитанные на отдаленную временную перспективу, в то время как рекомендации, следующие из прикладных исследований, носят инструментальный характер: они более конкретны и могут быть интерпретированы как прямые "указания" или "советы". Вместе с тем это лишь рекомендации, адресованные тем, кто будет их реализовывать и осуществлять. Сфера деятельности практического психолога принципиально иная: он не дает рекомендаций своим заказчикам, он вообще не производит исследований, он сам вмешивается в некий социально-психологический процесс, сам решает некоторую проблему. Стратегия его деятельности в корне отличается от деятельности исследователя, даже осуществляющего прикладное исследование. Тем не менее практическая психология завоевывает себе права гражданства. В ее рамках достаточно трудно разделить различные узкопрофессиональные подходы, т.е. вычленить именно социально-психологическую проблематику. Она тесно переплетена с проблемами общей, медицинской, педагогической психологии, социологии, управления. Тот факт, что сфера в целом получила название "практическая социальная психология" обусловлен тем, что все области практических приложений психологических знаний есть области социальной жизни; тем, что во всех этих областях социально-психологические феномены – общение и совместная деятельность являются основными.

• Основные прикладные отрасли социально-психологического знания

• 1. Сфера воспитания подрастающего поколения. Область профилактики, анализ и условия формирования противоправного поведения, область перевоспитания лиц, совершивших противоправные поступки (например, способы воздействия, применяемые в этих случаях), - это проблемы, в которых может сказать свое слово и социальная психология. Задача социального психолога состоит в том, чтобы помочь выявлению отклонений от свойств личности, соблюдающих нормы поведения.

• 2. Сфера укрепления и развития семьи – область применения на практике социально-психологических знаний. Основные задачи: подготовка молодых людей к созданию семьи (просветительская функция, обеспечение так называемой «службы знакомств», профессиональное обучение общению); регулирование семейных взаимоотношений, способствующее повышению устойчивости семьи (выяснение формы и структуры семейных конфликтов, способы их разрешения, создание спец. семейных консультаций); исследования внутрисемейных установок, которые возникают по отношению к детям («репродуктивная установка»): иметь ли детей, сколько их иметь и т.д.

• 3. Сфера межличностной аттракции – закономерности формирования чувства привязанности, дружбы, любви и т.д.

• 4. Политическая психология, политический лидер, создание имиджа.

• 5. Гармонизация общения, компетентность в общении и т.д.

• 6. Оптимизация отношений между представителями разных этносов и культур.

• 7. Практические направления социально-психологической работы в области рекламы и маркетинга.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов