Содержание курса «Индивидуальный проект»

↑

Стр 1 из 8Следующая ⇒

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА

НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

 РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

УТВЕРЖДАЮ

Председатель муниципального

методического совета, заместитель начальника управления образования Нижнекамского муниципального района РТ

__________________ Рамазанова А.Р.

«____» ____________20____ г.

Авторская программа

освоения курса

«Индивидуальный проект»

учителя английского языка

высшей квалификационной категории

МБОУ «Многопрофильный лицей №37 НМР РТ

Гришиной Натальи Газинуровны

Рассмотрено на заседании

муниципального методического совета

Протокол №    от          20__года

Согласовано

методист МБУ «Центр образования»

_______________(Мухамадиева А.Г.)

«___» _____________ 20____ года

20__ год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

 «ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ» 10-11 КЛАСС

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

· уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

· потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

· готовность и способность к самоорганизации и самореализации;

· готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

· умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия;

· умение конструктивно разрешать конфликты;

· готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

· потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

· умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

· устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

· готовность к выбору профильного образования. Обучающийся получит возможность для формирования:

· выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

· готовности к самообразованию и самовоспитанию;

· адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;

· компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

· способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

· эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

· определять область своих познавательных интересов;

· искать необходимую информацию в открытом информационном пространстве с использованием Интернета, цифровых образовательных ресурсов, работать с каталогами библиотек;

· находить практическое применение имеющимся предметным знаниям в ходе выполнения учебного исследования или проекта;

· планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование, используя методы, оборудование и технологии адекватные проблеме:

· распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования, формулировать выводы на основании полученных результатов;

· использовать научные методы: постановка проблемы, выдвижение гипотезы, доказательство, анализ, обобщение, статистика, эксперимент, наблюдение, рассуждение, опровержение, установление причинно-следственных связей, построение и выполнение алгоритма и т.д.;

· ясно и логично излагать свою точку зрения, участвовать в дискуссиях, обсуждать проблему, находить компромиссные решения и т.д.;

· видеть и комментировать разные точки зрения, морально-этические аспекты проблемы;

· предполагать возможное практическое применение результатов учебного исследования и продукта учебного проекта. Обучающийся получит возможность научиться:

· самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование;

· целенаправленно и осознанно развивать свои познавательные, регулятивные, коммуникативные способности;

· осознавать свою ответственность за достоверность полученной информации, полученных знаний, качество выполнения проекта, исследования.

Познавательные

Обучающийся научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

· строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

· проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах. Обучающийся получит возможность научиться:

· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

· записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

· задавать вопросы;

· использовать речь для регуляции своего действия;

· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Обучающийся получит возможность научиться:

· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

· аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

· адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

· адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

· давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание;

· раскрывать этапы цикла проекта;

· владеть методами поиска, анализа и использования научной информации;

· публично излагать результаты проектной работы;

· планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование, используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные проблеме;

· оформлять результаты своего исследования или отчет о выполнении проекта;

· самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей.

Обучающийся получит возможность научиться:

· владению понятийным аппаратом проектно-исследовательской деятельности;

· применению знания технологии выполнения самостоятельного исследования;

· реализовывать общую схему хода научного исследования: выдвигать гипотезу, ставить цель, задачи, планировать и осуществлять сбор материала, используя предложенные или известные методики проведения работ, оценивать полученные результаты с точки зрения поставленной цели, используя различные способы и методы обработки;

· грамотно использовать в своей работе литературные данные и материалы сайтов Internet;

· соблюдать правила оформления исследовательской работы и отчета о выполнении проекта;

· иллюстрировать полученные результаты, применяя статистику и современные информационные технологии;

· осознанно соблюдать правила сбора материала и его обработки и анализа;

· прогнозировать результаты выполнения работ и проектов, самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каждом этапе реализации и по завершении работы;

· адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков;

· адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ);

· адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов;

· отслеживать и принимать во внимание тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;

· подготовить доклад и компьютерную презентацию по выполненной работе (проекту) для выступлений на научно-практической конференции;

· подготовить тезисы по результатам выполненной работы (проекта) для публикации;

· выбирать адекватные стратеги и коммуникации, гибко регулировать собственное речевое поведение;

· осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Личностные результаты

У выпускника будут сформированы:

· уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

· потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

· готовность и способность к самоорганизации и самореализации;

· готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;

· умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и приятия;

· умение конструктивно разрешать конфликты;

· готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;

· потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;

· умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

· устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

· готовность к выбору профильного образования.

Выпускник получит возможность для формирования:

· выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;

· готовности к самообразованию и самовоспитанию;

· адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;

· компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

· способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

· эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Выпускник научится:

· определять область своих познавательных интересов;

· искать необходимую информацию в открытом информационном пространстве с использованием Интернета, цифровых образовательных ресурсов, работать с каталогами библиотек;

· находить практическое применение имеющимся предметным знаниям в ходе выполнения учебного исследования или проекта;

· планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование, используя методы, оборудование и технологии адекватные проблеме;

· распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путем научного исследования, формулировать выводы на основании полученных результатов;

· использовать научные методы: постановка проблемы, выдвижение гипотезы, доказательство, анализ, обобщение, статистика, эксперимент, наблюдение, рассуждение, опровержение, установление причинно-следственных связей, построение и выполнение алгоритма и т.д.;

· ясно и логично излагать свою точку зрения, участвовать в дискуссиях, обсуждать проблему, находить компромиссные решения и т.д.;

· видеть и комментировать разные точки зрения, морально-этические аспекты проблемы;

· предполагать возможное практическое применение результатов учебного исследования и продукта учебного проекта. Выпускник получит возможность научиться:

· самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование;

· целенаправленно и осознанно развивать свои познавательные, регулятивные, коммуникативные способности;

· осознавать свою ответственность за достоверность полученной информации, полученных знаний, качество выполнения проекта, исследования.

Познавательные

Выпускник научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

· строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

· проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах. Выпускник получит возможность научиться:

· осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

· записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

· осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

· осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

· осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

· строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные

Выпускник научится:

· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего – речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое сообщение, владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

· задавать вопросы;

· использовать речь для регуляции своего действия;

· адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

· учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

· понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

· аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

· задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

· осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

· адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

· адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты

Выпускник научится:

· давать определения понятиям: проблема, позиция, проект, проектирование, исследование, конструирование, планирование, технология, ресурс проекта, риски проекта, техносфера, гипотеза, предмет и объект исследования, метод исследования, экспертное знание;

· раскрывать этапы цикла проекта;

· владеть методами поиска, анализа и использования научной информации;

· публично излагать результаты проектной работы;

· планировать и выполнять учебный проект, учебное исследование, используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные проблеме;

· оформлять результаты своего исследования или отчет о выполнении проекта;

· самостоятельно применять приобретённые знания в проектной деятельности при решении различных задач с использованием знаний одного или нескольких учебных предметов или предметных областей.

Выпускник получит возможность научиться:

· владению понятийным аппаратом проектно-исследовательской деятельности;

· применению знания технологии выполнения самостоятельного исследования;

· реализовывать общую схему хода научного исследования: выдвигать гипотезу, ставить цель, задачи, планировать и осуществлять сбор материала, используя предложенные или известные методики проведения работ, оценивать полученные результаты с точки зрения поставленной цели, используя различные способы и методы обработки;

· грамотно использовать в своей работе литературные данные и материалы сайтов Internet;

· соблюдать правила оформления исследовательской работы и отчета о выполнении проекта;

· иллюстрировать полученные результаты, применяя статистику и современные информационные технологии;

· осознанно соблюдать правила сбора материала и его обработки и анализа;

· прогнозировать результаты выполнения работ и проектов, самостоятельно и совместно с другими авторами разрабатывать систему параметров и критериев оценки эффективности и продуктивности реализации проекта или исследования на каждом этапе реализации и по завершении работы;

· адекватно оценивать риски реализации проекта и проведения исследования и предусматривать пути минимизации этих рисков;

· адекватно оценивать последствия реализации своего проекта (изменения, которые он повлечет в жизни других людей, сообществ);

· адекватно оценивать дальнейшее развитие своего проекта или исследования, видеть возможные варианты применения результатов;

· отслеживать и принимать во внимание тенденции развития различных видов деятельности, в том числе научных, учитывать их при постановке собственных целей;

· подготовить доклад и компьютерную презентацию по выполненной работе (проекту) для выступлений на научно-практической конференции;

· подготовить тезисы по результатам выполненной работы (проекта) для публикации;

· выбирать адекватные стратеги и коммуникации, гибко регулировать собственное речевое поведение;

· осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии