Лексические языковые средства.

Группа 27 русский язык

Тема Особенности публицистического стиля

Цели урока:

· закрепить представления о жанре, задачах речи, типе речи;

· систематизировать изученное;

· формировать навыки работы с текстами публицистического стиля.

ХОД УРОКА

Ⅰ. Актуализация опорных знаний

Задание: по лексическому значению определите слово и запишите его.

1. Предназначенная для печати (или передачи по радио, телевидению) беседа с каким-нибудь лицом. (Интервью)

2. Совокупность литературных произведений в области какого-нибудь вида искусства, характеризующихся определенными сюжетными и стилистическими признаками. (Жанр)

3. Литература, посвященная актуальным проблемам в жизни общества. (Публицистика)

4. Газетная или журнальная статья на злободневную тему, в которой используются сатирические или юмористические приемы изложения. (Фельетон)

5. Вопрос, не требующий ответа. (Риторический вопрос)

6. Запись событий в хронологическом порядке. (Хроника)

7. Сообщение о событиях дня, оперативная информация (в печати, по радио, телевидению). (Репортаж)

(Проверка выполненной работы)

1. Каким словосочетанием можно объединить слова данной тематической группы? Публицистический стиль

2. Дайте определение публицистического стиля. Публицистический стиль- это сложное речевое единство, в нем органически сливаются черты делового, художественного и разговорного стилей.

3. Необходимо вспомнить особенности этих стилей и разграничить их с публицистическим.

ⅠⅠⅠ. Работа с учебным материалом

1. речевая ситуация и задача речи.

2. Работа текстом

1. Прочитайте текст “Учитесь говорить и писать” Д.Лихачёва. (ПРИЛОЖЕНИЕ)

2. Какие функции публицистического стиля характерны для данного текста? Воздействие на читателя и слушателя, сообщение и информация

3. Чтобы оказать воздействие на читателя или слушателя, данный текст должен обладать определёнными стилевыми чертами, лексическими и синтаксическими средствами. Какими? Используя таблицу 1, расскажите об этом.

(Класс разделён на 3 группы, каждой из которых дано следующее задание).

I группа – работа с текстом по определению стилевых черт

II группа - работа с текстом по определению лексических средств

III группа - работа с текстом по определению синтаксических средст

Стилевые черты.

· Эмоциональность (страстность). Выражена в чувствах автора и роднит его с художественным стилем.
Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает!
Но как научиться писать?

· Призывность. К чему же призывает автор текста? Постоянно учиться говорить и писать. Призывность – отличительная черта стиля.

· Актуальность. Актуальна ли проблема, поднятая Д. С. Лихачевым? Да. Сейчас многие считают эти умения никому не нужными, а под интеллигентностью понимают только наличие высшего образования. Задача публицистики – сформировать определенное отношение к значимым проблемам в любой области.

· Логика. Мы знаем, что интерес к общему, роднит публицистику с научным стилем, ведь текст строится как научное рассуждение:
Проблема общественная ->анализ -> оценка -> пути решения -> выводы -> обобщение.
Учиться говорить и писать нужно всё время. Язык – самое выразительное, чем обладает человек.

· Первейший способ – второе правило.

· Общенаучная терминология. Сознательная жизнь, умственное развитие, понятия.

· Доходчивость. Автор хочет быть понятым своими читателями, хочет вызвать интерес у слушателя.
Чтобы научиться ездить на велосипед

1. Каким образом завершается текст и с какой целью это делает автор?

(“Чтобы научиться ездить на велосипеде, надо ездить на велосипеде” – цитата, пословица, афоризм?)

· Антонимы: говорить – “плеваться словами”

· Нейтральная лексика: сильнее всех

· Жаргонные выражения: трус и робок

· Слова книжной и разговорной речи: обладает, моральный облик, жаргонные выражения, публично выступать, плюется словами

· Слова и выражения, использованные в переносном значении: … плюется словами…

2. С каким стилем речи они сближают наш текст? (С художественным). Подтвердите.

- Использование сущ. Р.п. в роли несогласованных определений (ценность народа, жизнь человека).

- Глаголы повелительного наклонения: надо следить, учиться говорить и писать, хотите быть, говорите правильно, следите, постарайтесь, надо писать, надо ездить, обращайте

- Возвратные глаголы: прислушаться, приходимся, постарайтесь, научиться.

Синтаксические средства.

Какие же синтаксические средства языка, позволяющие усилить воздействие на читателей и слушателей, характерны для публицистической речи?

· Наличие восклицательного и вопросительного предложений, многоточие оживляют речь, придают тексту выразительность.
Думает! Но как научиться писать? …как он говорит…

· Наличие побудительных предложений. …
Важнейший способ узнать человека – прислушаться к тому…; Если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным… то обращайте внимание… говорите правильно, точно и экономно. Постарайтесь, чтобы в вашем выступлении была одна мысль…

· Наличие однородных членов предложения:
Учиться говорить и писать
он пишет, говорит, думает
умственное развитие, моральный облик, характер
выше, сильнее, умнее
трус и робок; говорите правильно и экономно
на собраниях, заседаниях, в обществе

· Рубленая проза (короткие предложения). Из них складывается картина.
Думает! Говорите правильно и экономно.
Это важно, чтобы все поняли.
Второе правило. Но как научиться писать?

· Присоединительные конструкции.
не говорит, плюет
не обычное, а жаргонное

· Нет причастных и деепричастных оборотов, обращений

· Есть вводные словосочетания: прежде всего; одним словом

По окончании работы представители от групп готовят сообщение об итогах наработанного.

Назовите сферу употребления публицистического стиля (устная и письменная речь).

В устной – выступления на митингах, собраниях, съездах, в передачах по радио, телевидению.

В письменной – статьи в газетах, журналах, очерки.

 Домашнее задание.

Выписать основные признаки публицистического стиля

задания выполняйте в тетради в линию или в электронном виде в формате Word. Выполненную работу или фото отсылайте  ВК https://vk.com/id580872750

ПРИЛОЖЕНИЕ

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология