Возрастной кризис развития 3-х лет: какие задачи

↑

Стр 1 из 4Следующая ⇒

ВОЗРАСТНОЙ КРИЗИС РАЗВИТИЯ 3-Х ЛЕТ: КАКИЕ ЗАДАЧИ

СТОЯТ ПЕРЕД РЕБЕНКОМ

#ОКРИЗИСЕ Кризис развития означает начало перехода от одного этапа психического развития к другому, характеризуется резкими психологическими изменениями. Изменения в психике ребенка происходят быстро, бурно, с обострением конфликтов с окружающими и касаются эти изменения только личностной сферы ребенка. Каждый кризис характеризируется с 2-х сторон: негативная – поведенческие симптомы кризиса – это изменения в поведении ребенка в худшую сторону. Приобретение негативных черт поведения, трудновоспитуемость, конфликтность и т.д. Положительная сторона кризиса – это появление важнейшего личностного новообразования, без которого дальнейшее развитие психики ребенка невозможно. Наличие кризиса свидетельствует о необходимости создания новых отношений ребенка и взрослого, иных форм общения. Мы сталкиваемся с трудновоспитуемостью детей в этот момент вследствие того, «что изменение педагогической системы, применяемой к ребенку, не поспевает за быстрыми изменениями его личности» (Выготский Л.С).

Конфликты со взрослыми в это время возникают чаще, а вместе с ними приходят мучительные и болезненные переживания самого ребенка. Он не осознает, что с ним происходит, и не властен над своими эмоциями, но буря настигает его изнутри – вот так в муках происходит становление психики. Трехлетний ребенок на какое-то время становится упрямым, капризным, строптивым и своевольным. Семилетний ребенок в это время становится неуравновешенным, несдержанным и капризным.

Маленький тиран: признаки и симптомы,свидетельствующие о наступлениикризиса трех лет Л.С. Выготский, описал как «семизвездье симптомов». Поведенческие критерии возрастного кризиса:

1. Негативизм - стремление сделать что-то вопреки предложению взрослого, даже вразрез с собственным желанием; негативная реакция на предложение потому, что оно идет от взрослого. Приведу пример: Мальчик с затянувшимся кризисом решил рисовать, но вместо ожидавшегося отказа получил одобрение родителей. С одной стороны, рисовать ему хочется, с другой — еще больше хочется сделать наоборот. Мальчик нашел выход из этого сложного положения: расплакавшись, он потребовал, чтобы рисовать ему запретили. После исполнения этого желания он с удовольствием принялся за рисунок.

2. Упрямство. Ребенок упорно настаивает на своем, даже если ему это не очень хочется. Но для него настаивать — важно, потому что настаивает именно он (он связан своим первоначальным решением). Допустим, ребенка зовут домой, и он отказывается уходить с улицы. Заявив, что он будет кататься на велосипеде, он действительно будет продолжать кружить по двору, чем бы его ни соблазняли (игрушкой, десертом, гостями), хотя и с совершенно унылым видом. Малыш пытается определить, при каких условиях вы выходите из себя, ведь конфликты с взрослыми помогают ему выстроить систему координат, определяющую, что делать можно, а что нельзя. Упрямое поведение не следует путать с таким качеством как настойчивость. Образец настойчивости: Малыш категорически отказывается идти за стол, пока не достроит башенку из кубиков, которая почему-то всё время рушится.

3. Строптивость. От негативизма строптивость отличается тем, что направлена она не против взрослого, а против всего привычного до этого образа жизни, в целом против норм воспитания, образа жизни, который сложился до трех лет. Ребенок стремится настоять на своих желаниях и недоволен всем, что ему предлагают и делают другие.

4. Своенравие(своеволие)-проявление инициативы собственного действия, стремление все делать самому. Узнать этот признак можно по частой фразе в лексиконе детей, которые переживают кризис трех лет: «Я сам!», «Я сама!»

5. Бунт-протест. Возникает, когда ребенок чувствует, что с его мнением, с его самостоятельностью не считаются, он в состоянии войны и конфликта с окружающими.

6. Обесценивание. Ребенок обесценивает все, что ему было (и остается, впрочем) дорого: начинают появляться грубые и даже бранные словечки, он может обзывать близких, бить друзей, ломать игрушки, отбросить или даже сломать любимую игрушку, предложенную не вовремя (обесцениваются старые привязанности к вещам), чтобы получить яркую негативную реакцию от родителей.

7. Деспотизм. Ребенок требует, чтобы родители делали все, как он хочет, чтобы любые его потребности удовлетворялись почти мгновенно. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм проявляется как ревность.

Пик кризиса – истерики. Причем если до двух лет они тоже порой случались, но были связаны с переутомлением, и значит, нужно было успокоить и помочь, то теперь истерика стала инструментом самоутверждения. Истерика в период кризиса трехлетки — это апокалипсис. Она происходит сама по себе, и иногда ребенок обнаруживает себя катающимся в луже и сам не помнит, как он там оказался. У трехлетнего человека сильнее развита эмоциональная сфера, за которую отвечает лимбическая система головного мозга. Но он еще не умеет ее регулировать, и любое сильное чувство овладевает им полностью. У него еще не работает тот участок мозга, который отвечает за самоконтроль и торможение импульсов. Постоянные истерики не так просты, как может показаться на первый взгляд. Подобные реакции являются своего рода стрессом, которые приводят к сбоям в работе защитной системы организма. Если же накопившееся напряжение не выходит наружу, возникает аутоагрессия.

Что предпринять при истериках:

• Переждать. Если у ребенка уже началась истерика, то вы не сможете ничего поделать. Кем нужно заниматься, так это собой и супругом/супругой, если он/она находится рядом. Обнимаем, гладим по головке, глубоко дышим. Просто переждите бурю и сохраните терпение.  После выхода из истерики малыш будет нуждаться в вашей заботе, как будто ничего не произошло.

• Уйти в сторонку. Если вы находитесь в таком месте, где не принято шуметь, то можно взять малыша в охапку и переместиться куда-нибудь подальше.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов