та – та – та – у нас дома чистота;

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

та – та – та – у нас дома чистота;

ты – ты – ты – сметану съели все коты;

ти – ти – ти – съели кашу всю почти:

тё – тё – тё – отложили мы шитьё;

то – то – то – стали мы играть в лото;

ат – ат – ат – берём с собою самокат.

- прочитайте шепотом.

- сейчас давайте прочитаем ее в полголоса.

- читаем громче.

- читаем с вопросительной интонацией.

- сейчас читаем быстро, как мы читаем чистоговорки.

- читаем все вместе быстро.

6 Чтение и обсуждение текста.

А) Словарная работа: 

-Объяснить смысл, найти сходства и различия после самостоятельного чтения.

Б) Самостоятельное чтение. Объяснение слов.

В) Чтение цепочкой и обсуждение:

- Почему медвежонок удрал от матери?

- Почему Н.Сладкову удалось увидеть медвежонка?

- Что ожидал найти медвежонок у пня? (Вкусные угощения муравьёв, личинок жуков.)

- Нашёл? Огорчился? (Разочаровался.)

- Почему мишка повеселел, когда увидел камень? ( Кроме еды, которая там может быть, он хотел испробовать свою силу.)

- Как использовал медвежонок прежний опыт, когда он встретил гриб? (Он стал осторожнее и сначала испугался не принесёт ли беды гриб, но проявил нетерпение от того, что был голоден.)

- Почему медвежонок тихонечко завыл? (Ему было неприятно: добычи нет, а неприятностей много)

- Почему мишка не съел свою первую добычу – лягушку? ( Решил поиграть.)

- Можно сказать, что мишка был уверен в том, что эта добыча от него не уйдёт? (Да, ведь она такая маленькая, а он очень ловкий. Иначе он не отпустил бы лягушку и не стал бы с ней играть.)

- Как изменилось его настроение в связи с новой неудачей? (Он собрался заорать.)

- Почему мамина ласка не понравилась медвежонку? (От оплеух ему было больно и обидно, что добычи нет и мама не помогла, не пожалела.)

- Зачем медведица ударила малыша?

 - Как об этом говорит автор? (Она учила уму и осторожности)

- Чего опасалась мамаша? (Лес тёмный, густой и малыш мог потеряться, мог попасть в капкан, могла укусить змея.)

- Соответствует ли название содержанию?

- Были ли моменты, когда вы смеялись при чтении?

- Как называется добрый смех? (Юмор.)

- Можно ли узнать об авторе после чтения рассказа? (Да, он добрый, наблюдательный, любит природу.)

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности